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Centre Hospitalier le Vinatier
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Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h00-17h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
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SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
Voir aussi :



Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON
Titre : Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle LANGLOYS, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.197-201 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS)
INCLUSION SCOLAIRE
SCOLARISATION
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
TEMOIGNAGE
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4204
in A la découverte de l'autisme / Dominique YVON
Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? [texte imprimé] / Danièle LANGLOYS, Auteur . - 2020 . - p.197-201.
Langues : Français (fre)
Catégories : AUTISME
AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS)
INCLUSION SCOLAIRE
SCOLARISATION
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)
TEMOIGNAGE
UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE (ULIS)Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4204 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « J’irai camper chez vous » Essais de réflexion sur la thérapie psychomotrice à domicile / Hélène FENEAU in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)
[article]
in Thérapie psychomotrice et recherches > 167 (2011) . - p.18-30
Titre : « J’irai camper chez vous » Essais de réflexion sur la thérapie psychomotrice à domicile Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène FENEAU, Auteur ; Marie-Pierre GABLAIN, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.18-30 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
PSYCHOMOTRICITE
RELATION MERE-ENFANT
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Autisme Thérapie psychomotrice mère- enfant Domicile Enveloppe Axialité Cadre institutionnel. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous aborderons ici la spécificité de l’approche psychomotrice en SESSAD, au domicile de l’enfant, avec ses parents. Nous avons choisi de réfléchir autour de la place du psychomotricien lorsqu’il devient campeur, emmenant dans son sac son cadre, sa spécificité, mais aussi l’institution SESSAD. Nous nous poserons les questions de sa place, des enjeux liés à sa venue au sein de la famille, mais aussi de son rôle de soutien à la parentalité.
Notre réflexion sera illustrée par une vignette clinique qui tentera de rendre compte de cette approche singulière.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1667 [article] « J’irai camper chez vous » Essais de réflexion sur la thérapie psychomotrice à domicile [texte imprimé] / Hélène FENEAU, Auteur ; Marie-Pierre GABLAIN, Auteur . - 2011 . - p.18-30.
Langues : Français (fre)
in Thérapie psychomotrice et recherches > 167 (2011) . - p.18-30
Catégories : AUTISME
INTERVENTION PSYCHOMOTRICE
PSYCHOMOTRICITE
RELATION MERE-ENFANT
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Autisme Thérapie psychomotrice mère- enfant Domicile Enveloppe Axialité Cadre institutionnel. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous aborderons ici la spécificité de l’approche psychomotrice en SESSAD, au domicile de l’enfant, avec ses parents. Nous avons choisi de réfléchir autour de la place du psychomotricien lorsqu’il devient campeur, emmenant dans son sac son cadre, sa spécificité, mais aussi l’institution SESSAD. Nous nous poserons les questions de sa place, des enjeux liés à sa venue au sein de la famille, mais aussi de son rôle de soutien à la parentalité.
Notre réflexion sera illustrée par une vignette clinique qui tentera de rendre compte de cette approche singulière.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1667 Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle / Michel LAURENT
Contient
Titre : Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel LAURENT, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Suresnes [France] : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée Année de publication : 1998 Autre Editeur : Tours [France] : arapi - Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 0,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-04-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : FORMATION PROFESSIONNELLE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
PERSONNE AVEC AUTISME
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Irlande Portugal Belgique Espagne Index. décimale : ADU-C ADU-C Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Parents, professionnels, chercheurs, partenaires médico-administratifs : tous sont concernés par les besoins et le devenir à l'âge adulte des personnes autistes. Réalisé et co-édité par l'arapi et le CNEFEI, cet ouvrage regroupe et prolonge les actes des Journées d'Etude organisées sur ce thème à Suresnes les 16 et 17 décembre 1996, avec la contribution d'Educautisme II (programme Emploi Horizon) et la participation des associations nationales des familles d'enfants autistes.
Chacun pourra y trouver matière à réflexion, réponses concrètes ou information à travers les conférences introductives, l'exposé d'expériences françaises ou étrangères, les compte-rendus d'ateliers animés par les participants ou encore les divers témoignages individuels ou associatifs.
L'ouvrage témoigne des efforts convergents de tous - familles, responsables de structures, praticiens de terrain - pour améliorer la prise en charge des jeunes adolescents ou adultes autistes.
Il souligne la nécessité de promouvoir des projets innovants et de développer des actions spécifiques en faveur des jeunes autistes, dans tous les domaines : éducation et formation au travail, insertion sociale, évaluation, recherche, soutien aux familles, etc.
Les divers exposés rendent compte des besoins urgents et prioritaires concernant la formation des professionnels et la création de structures adaptées aux difficultés et besoins spécifiques de l'âge adulte, qu'il s'agisse d'hébergement, d'éducation ou de soins.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2666 Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle [texte imprimé] / Michel LAURENT, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Suresnes (58-60 avenue des Landes, 92150, France) : CNEFEI - Centre National d'Etudes et de Formation pour l'Enfance Inadaptée : Tours (arapi, BP 91603, 37016, France) : arapi - Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations, 1998 . - 117 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 0,5cm.
ISBN : 978-2-912489-04-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Catégories : FORMATION PROFESSIONNELLE
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME)
PERSONNE AVEC AUTISME
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Irlande Portugal Belgique Espagne Index. décimale : ADU-C ADU-C Adultes - Vie Professionnelle Résumé : Parents, professionnels, chercheurs, partenaires médico-administratifs : tous sont concernés par les besoins et le devenir à l'âge adulte des personnes autistes. Réalisé et co-édité par l'arapi et le CNEFEI, cet ouvrage regroupe et prolonge les actes des Journées d'Etude organisées sur ce thème à Suresnes les 16 et 17 décembre 1996, avec la contribution d'Educautisme II (programme Emploi Horizon) et la participation des associations nationales des familles d'enfants autistes.
Chacun pourra y trouver matière à réflexion, réponses concrètes ou information à travers les conférences introductives, l'exposé d'expériences françaises ou étrangères, les compte-rendus d'ateliers animés par les participants ou encore les divers témoignages individuels ou associatifs.
L'ouvrage témoigne des efforts convergents de tous - familles, responsables de structures, praticiens de terrain - pour améliorer la prise en charge des jeunes adolescents ou adultes autistes.
Il souligne la nécessité de promouvoir des projets innovants et de développer des actions spécifiques en faveur des jeunes autistes, dans tous les domaines : éducation et formation au travail, insertion sociale, évaluation, recherche, soutien aux familles, etc.
Les divers exposés rendent compte des besoins urgents et prioritaires concernant la formation des professionnels et la création de structures adaptées aux difficultés et besoins spécifiques de l'âge adulte, qu'il s'agisse d'hébergement, d'éducation ou de soins.Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2666
- Réalités cliniques / Catherine BARTHELEMY
- Un modèle de formation pour les personnels ayant en charge des adolescents et des adultes / Joaquin FUENTES
- De l'exclusion, de l'assistance, de l'insertion - Aujourd'hui, quelle insertion professionnelle pour les jeunes autistes? / Marie-France EPAGNEUL
- D'Educautisme 1 à Educautisme n, soutien à l'emploi en milieu ordinaire en Belgique / Ghislain MAGEROTTE
- Dunfirth Community, un projet d'insertion professionnelle en Irlande / Pat MATTHEWS
- Un projet d'insertion sociale et professionnelle au Portugal / Isabel COTTINELLI
- Castro Navas, projet de formation à l'emploi pour les personnes autistes en Galicie (Espagne) / Cipriano Luis Jimenez CASAS
- L'Abri Montagnard: un exemple d'insertion sociale et professionnelle dans les Pyrénées Atlantiques / Martine FOUBERT
- L'Hermitage ou l'autisme autrement dans le Lot / Waldy SZCZEPANIAK
- Continuité des prises en charge à l'IME "Le Mont-Joli" à Avranches / Georges PICHARD
- Le directeur et la gestion d'un projet innovant pour jeunes autistes / Aline ORIOL
- Place des jeunes autistes dans les établissements pour handicapés mentaux / Claire CHASTENET
- Construire un projet innovant... Atelier autour de l'Unité ATED / Carole TARDIF
- Construire un projet innovant... Atelier autour de l'Hermitage / Pascale DANSART
- Préparer les adolescents au travail / Marguerite-Marie CARIGNANO
- De l'évaluation individuelle au projet individuel / Pascale DANSART
- Expériences d'insertion sociale et professionnelle / Pascale LIVECCHI
- Sensibilisation du public, information, ouverture sociale / Claire CHASTENET
- Activités sportives à l'IME de Dijon / Elisabeth CHEVALIER
- L'Unité ATED : un exemple de structure innovante pour adultes autistes / Jean-Louis EVEN
20 notices affichées sur 28, voir les 8 autresRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000416 ADU-C LAU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ADU - Autisme à l'âge adulte Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Assessment of Basic Language and Learning Skills (The ABLLS®-R) - Scoring Instructions and IEP Development Guide PARTINGTON, James W. Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Les jeunes handicapés autistes GAYDA, Michel Comment pense une personne autiste ? VERMEULEN, Peter Learning the R.O.P.E.S. for Improved Executive Function SCHETTER, Patricia Ma sexualité de 0 à 6 ans ROBERT, Jocelyne Loi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents / Philippe SONG in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 39 (Novembre 2007)
[article]
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.147-150
Titre : Loi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe SONG, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.147-150 Langues : Français (fre) Catégories : ENSEIGNANT REFERENT
ETHIQUE
PARENT
PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION (PPS)
SCOLARISATION
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Enseignant référent ESS Éthique professionnelle Loi de 2005 Parents PPS Scolarisation Sessad. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En cette période de transition, s’il est un peu tôt pour évaluer tout l’impact de la loi de 2005 sur les pratiques d’un dispositif tel que le Sessad, et si certaines d’entre elles prolongent simplement le système antérieur, de nettes évolutions se manifestent toutefois d’ores et déjà autour de la fonction de l’enseignant référent ainsi qu’autour de la place des parents et de la relation à établir avec eux. Quelque positives que soient ces évolutions, elles laissent cependant émerger des questions qui apparaissent dans ce témoignage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1576 [article] Loi 2005-102 : le regard d’un Sessad sur le rôle de l’enseignant référent et la place des parents [texte imprimé] / Philippe SONG, Auteur . - 2007 . - p.147-150.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 39 (Novembre 2007) . - p.147-150
Catégories : ENSEIGNANT REFERENT
ETHIQUE
PARENT
PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION (PPS)
SCOLARISATION
SERVICE D'EDUCATION SPECIALISEE ET DE SOINS A DOMICILE (SESSAD)Mots-clés : Enseignant référent ESS Éthique professionnelle Loi de 2005 Parents PPS Scolarisation Sessad. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : En cette période de transition, s’il est un peu tôt pour évaluer tout l’impact de la loi de 2005 sur les pratiques d’un dispositif tel que le Sessad, et si certaines d’entre elles prolongent simplement le système antérieur, de nettes évolutions se manifestent toutefois d’ores et déjà autour de la fonction de l’enseignant référent ainsi qu’autour de la place des parents et de la relation à établir avec eux. Quelque positives que soient ces évolutions, elles laissent cependant émerger des questions qui apparaissent dans ce témoignage. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1576 Les outils et les techniques éducatives utilisées au quotidien dans un SESSAD / L’Ombrelle
PermalinkQue faire en attendant une orientation spécifique ? Présentation de trois enfants / Marie-Pierre LEMOINE
PermalinkQuelques articulations possibles entre I’UPI et le Sessad... / Jean PENNANEAC’H in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
PermalinkScolariser les élèves en situation de handicap / Claire GRAND
PermalinkAu Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) "Les Comètes" / Marie-Christine DULIEU in Sésame, 186 (2e Trimestre 2013)
PermalinkLes SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLes SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLe SESSAD comme soutien à la scolarisation / Pascal AUBRUN
PermalinkSon établissement / Magazine Declic
PermalinkTGT : un outil pour construire la géométrie ? / Jack SAGOT
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