TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA)

100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine LUSSIER

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45042-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1556 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention [texte imprimé] / Francine LUSSIER, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2010 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45042-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1556

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Accompagnement des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Intervention orthophonique	DENNI-KRICHEL, Nicole
Développer les compétences sociales des adolescents par des ateliers de parole	TARTAR GODDET, Edith
Guide de sexualité pour les TED au pays des neurotypiques	LAUZON, Jo-Ann
Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant	TERRELL, Colin
Le cirque farfelu	TREMBLAY, Martin R.
Aided Augmentative Communication for Individuals with Autism Spectrum Disorders	GANZ, Jennifer B.

403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur / Judith AHRANO

Public ISBD contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN Titre : 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Judith AHRANO, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.285-309 Langues : Français (fre) Catégories : BILAN CLINIQUE COMMUNICATION NON-VERBALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ENFANT INTERVENTION MOTRICITE OUTIL D'EVALUATION PARENT PSYCHIATRE SENSORIALITE STRESS TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A Classifications Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7444 contenu dans Classification diagnostique de 0 à 3 ans / Alicia F. LIEBERMAN 403. Type III: Désorganisé du point de vue moteur [texte imprimé] / Judith AHRANO, Auteur . - 2000 . - p.285-309. Langues : Français (fre) Catégories : BILAN CLINIQUE COMMUNICATION NON-VERBALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DIAGNOSTIC ENFANT INTERVENTION MOTRICITE OUTIL D'EVALUATION PARENT PSYCHIATRE SENSORIALITE STRESS TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE EMOTIONNEL Mots-clés : Trouble de la régulation Index. décimale : SCI-A SCI-A Classifications Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7444

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L'adolescence / Ariane LEROUX-BOUDREAULT

Public ISBD in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER Titre : L'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.159- 178 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTONOMIE GROUPE DE SOUTIEN HABILETE SOCIALE PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE PUBERTE SANTE MENTALE SCOLARISATION SEXUALITE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309 in Le trouble du spectre de l'autisme / Nathalie POIRIER L'adolescence [texte imprimé] / Ariane LEROUX-BOUDREAULT, Auteur . - 2014 . - p.159- 178. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTONOMIE GROUPE DE SOUTIEN HABILETE SOCIALE PSYCHOTHERAPIE DE GROUPE PUBERTE SANTE MENTALE SCOLARISATION SEXUALITE SOCIALISATION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Mots-clés : Trouble du sepctre autistique (TSA) Index. décimale : AUT-A AUT-A L‘Autisme - Pour Démarrer Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2309

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Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention / Alain CARON

Public ISBD Titre : Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention : Attentix à la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain CARON, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2006 Importance : 104 p. Format : 15cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0976-4 Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION ENFANT INTERVENTION EDUCATIVE PEDAGOGIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Souvent démuni devant le manque d’attention ou de maîtrise de soi de votre enfant, vous ne disposez pas toujours des ressources nécessaires pour l’aider à apprivoiser ses lacunes et, plus tard, à les corriger. Attentix à la maison propose bon nombre d’outils éprouvés en clinique qui vous aideront à atteindre cet objectif. Conçu à l’intention des parents d’enfants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention et de l’autocontrôle, avec ou sans hyperactivité (TDA/H), cet ouvrage propose une mine d’outils et d’activités concrètes pour aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention. Au cœur de cette démarche créative se trouvent Attentix, un garçon en quête du trésor de l’Attention, et ses nombreux amis. Pratique et simple à utiliser, cette démarche novatrice stimulera l’imagination de votre enfant et l’aidera à devenir plus attentif et moins impulsif. Au pays de l’attention et du contrôle de l’impulsivité, Attentix et ses amis s’avèrent de joyeux compagnons de voyage, pour vous et votre enfant. L’ouvrage est accompagné d’un cédérom qui comprend les outils nécessaires à l’application des stratégies proposées. Prêts pour l’aventure? · En première partie, un chapitre présente le TDA/H et distingue celui-ci du simple manque de contrôle et d’attention. · En deuxième partie, 19 courtes histoires présentent une métaphore des compétences à développer chez l’enfant (la relaxation, la concentration, la résolution de problèmes, la discipline personnelle, etc.). · Chaque histoire sert d’introduction aux stratégies et en facilite l’utilisation. · L’auteur propose 43 outils que votre enfant pourra mettre en pratique, comme le font les amis d’Attentix : la danse du chiffon, le jeu de la statue, le collier de perles magiques, etc. · Le cédérom comprend la trame sonore des 19 métaphores, une vingtaine d’images en couleurs des personnages et des lieux, une banque d’images à colorier de même que les outils nécessaires à l’application des stratégies. · Un site Web (www.attentix.ca), spécialement conçu pour vous assister propose de nombreuses ressources. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : CD-Rom Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2205 Aider son enfant à gérer l'impulsivité et l'attention : Attentix à la maison [texte imprimé] / Alain CARON, Auteur . - Montréal (Québec) (7001, boulevard Saint-Laurent, H2S 3E3, Canada) : Chenelière Education, 2006 . - 104 p. ; 15cm x 23cm x 1cm. ISBN : 978-2-7650-0976-4 Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION ENFANT INTERVENTION EDUCATIVE PEDAGOGIE TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : TRO-E TRO-E TDA-H Résumé : Souvent démuni devant le manque d’attention ou de maîtrise de soi de votre enfant, vous ne disposez pas toujours des ressources nécessaires pour l’aider à apprivoiser ses lacunes et, plus tard, à les corriger. Attentix à la maison propose bon nombre d’outils éprouvés en clinique qui vous aideront à atteindre cet objectif. Conçu à l’intention des parents d’enfants aux prises avec un trouble déficitaire de l’attention et de l’autocontrôle, avec ou sans hyperactivité (TDA/H), cet ouvrage propose une mine d’outils et d’activités concrètes pour aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention. Au cœur de cette démarche créative se trouvent Attentix, un garçon en quête du trésor de l’Attention, et ses nombreux amis. Pratique et simple à utiliser, cette démarche novatrice stimulera l’imagination de votre enfant et l’aidera à devenir plus attentif et moins impulsif. Au pays de l’attention et du contrôle de l’impulsivité, Attentix et ses amis s’avèrent de joyeux compagnons de voyage, pour vous et votre enfant. L’ouvrage est accompagné d’un cédérom qui comprend les outils nécessaires à l’application des stratégies proposées. Prêts pour l’aventure? · En première partie, un chapitre présente le TDA/H et distingue celui-ci du simple manque de contrôle et d’attention. · En deuxième partie, 19 courtes histoires présentent une métaphore des compétences à développer chez l’enfant (la relaxation, la concentration, la résolution de problèmes, la discipline personnelle, etc.). · Chaque histoire sert d’introduction aux stratégies et en facilite l’utilisation. · L’auteur propose 43 outils que votre enfant pourra mettre en pratique, comme le font les amis d’Attentix : la danse du chiffon, le jeu de la statue, le collier de perles magiques, etc. · Le cédérom comprend la trame sonore des 19 métaphores, une vingtaine d’images en couleurs des personnages et des lieux, une banque d’images à colorier de même que les outils nécessaires à l’application des stratégies. · Un site Web (www.attentix.ca), spécialement conçu pour vous assister propose de nombreuses ressources. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : CD-Rom Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2205

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DOC0002637	TRO-E CAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Sorti jusqu'au 14/03/2019

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Des femmes et des hommes	DELVILLE, Jacqueline
Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage	PETINIOT, Marie-Jeanne
TTAP (Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH	MESIBOV, Gary
Pleine conscience et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'adulte	ZYLOWSKA, Lidia
Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents	TURGEON, Lyse
Quelque chose en plus	ROBERT, Sophie

Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales / Nathalie FALLOURD

Public ISBD Titre : Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Enfants et adolescents avec troubles relationnels. Programme GECOs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 215 p. Présentation : ill. Format : 19,2 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076052-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage de codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques. C'est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3183 Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales : Enfants et adolescents avec troubles relationnels. Programme GECOs [texte imprimé] / Nathalie FALLOURD, Auteur ; Emmanuel MADIEU, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Préfacier, etc. . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2017 . - 215 p. : ill. ; 19,2 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-076052-7 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT AUTISME EMOTION ENFANT EXPRESSION FACIALE HABILETE DE LANGAGE HABILETE SOCIALE POSTURE PROSODIE REGARD RESOLUTION DE PROBLEME SOCIALISATION THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel  Programme GECOs (Groupe d'Entraînement à la COmmunication Sociale) Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Les difficultés d'intégration sociale constituent un motif récurrent de consultation dans les services de pédopsychiatrie, ces difficultés étant génératrices d'un mal-être important chez les enfants et adolescents qui ont développé des comportements sociaux désajustés. Ce public, quel que soit son contexte nosologique de son désajustement relationnel (Trouble du Spectre Autistique, Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité, Trouble de l'Acquisition des Coordinations, Anxiété sociale...), fait l'objet d'une indication de groupe thérapeutique axé sur l'apprentissage de codes sociaux. Ce type d'accompagnement nécessite des professionnels une bonne maîtrise des techniques d'animation de groupe de même que des ressources pédagogiques pratiques. C'est ce que propose cet ouvrage, véritable guide pratique avec conseils relatifs à la mise en place d'un groupe thérapeutique et outils pédagogiques "prêts à l'emploi" et adaptables aux âges ou niveau cognitif des enfants et adolescents, le tout sous forme de leçons et exercices. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3183

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DOC0004284	HAB-A FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 14/03/2019
DOC0004283	HAB-A FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 03/06/2019
DOC0004282	HAB-A FAL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 24/10/2019

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Planches de correspondance Images-Mots	Autisme et Apprentissages
Banjo, m'écoutes-tu?	CHARRIER, Caroline
ADI-R	RUTTER, Michael
Traité de réhabilitation psychosociale	FRANCK, Nicolas
Gabin sans limites	SAVARD, Laurent
100 idées pour l'école maternelle	BERNARD, Marie-Louise

Annual Research Review: Embracing not erasing contextual variability in children’s behavior – theory and utility in the selection and use of methods and informants in developmental psychopathology / Melanie A. DIRKS in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-5 (May 2012) 

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Attention across modalities as a longitudinal predictor of early outcomes: the case of fragile X syndrome / Gaia SCERIF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-6 (June 2012) 

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Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder / Amori Yee MIKAMI

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Biofeedback for the Brain / Paul G. SWINGLE

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Childhood ADHD is strongly associated with a broad range of psychiatric disorders during adolescence: a population-based birth cohort study / Kouichi YOSHIMASU in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012) 

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Comprendre et dénouer les problèmes de comportement / Réjéan THOMAS

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La constellation des dys / Michel HABIB

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Au-delà des besoins particuliers : Un enfant à découvrir, une famille à réinventer / Francine FERLAND

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Deux logiques identitaires opposées / Junko TERUYAMA

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Le développement de l’attention chez les garçons et les filles de 6 à 12 ans de divers milieux culturels / Michel PEPIN

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