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L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.43-49 Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 L'autisme : fonctions neurophysiologiques, profils cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur ; Dominique SAUVAGE, Auteur . - 1995 . - p.43-49.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-D APP-D - Interventions Educatives - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=650 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Axe II. Troubles de la relation / Roseanne CLARK
Titre : Axe II. Troubles de la relation : 905. Mixte et 902. Sous-impliquée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roseanne CLARK, Auteur ; Mary SEIDL, Auteur ; Andrew PAULSON, Auteur Année de publication : 2000 Importance : p.417-451 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble de la relation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 Axe II. Troubles de la relation : 905. Mixte et 902. Sous-impliquée [Texte imprimé et/ou numérique] / Roseanne CLARK, Auteur ; Mary SEIDL, Auteur ; Andrew PAULSON, Auteur . - 2000 . - p.417-451.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble de la relation Index. décimale : SCI-A SCI-A - Classifications Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=744 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Building Social Relationships / Scott BELLINI
Titre : Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Scott BELLINI, Auteur Editeur : Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC Année de publication : 2006 Importance : 315 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934575-05-5 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Building Social Relationships : A Systematic Approach to Teaching Social Interaction Skills to Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorders and Other Social Difficulties [Texte imprimé et/ou numérique] / Scott BELLINI, Auteur . - Shawnee Mission KS [Etats-Unis] : Autism Asperger Publishing Company - AAPC, 2006 . - 315 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 2cm.
ISBN : 978-1-934575-05-5
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Parents and professionals often ask how to teach social skills and how to design social skills programs for children with ASD. Often they are seeking answers to basic questions such as “where do we start” and “what strategies do we use?” This book addresses the need for social programming for children and adolescents with ASD by providing a comprehensive five-step model. The model incorporates the following five steps: assess social functioning, distinguish between skill acquisition and performance deficits, select intervention strategies, implement intervention, and evaluate and monitor progress. This model will also show you how to organize and make sense of the myriad of social skills strategies and resources currently available to parents and professionals – it is not meant to replace other resources or strategies, but synthesize them into one comprehensive program.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001265 HAB-A BEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes HAB - Habiletés Sociales Sorti jusqu'au 31/03/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
The Assessment of Functional Living Skills. The AFLS. School Skills. Assessment Protocol PARTINGTON, James W. L'esprit des autres 2 MONFORT, Marc Se faire un film BLANCHON, Yves-Claude Sociabilus CECOM - CENTRE DE COMMUNICATION EN SANTÉ MENTALE Nadja MANIFICAT, Lucas Super Skills COUCOUVANIS, Judith Challenging Behaviors / Rebecca MANDAL-BLASIO
Titre : Challenging Behaviors Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rebecca MANDAL-BLASIO, Auteur ; Tra LADNER, Auteur ; George SCHREINER, Auteur ; Karen SHERIDAN, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.97-116 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Challenging Behaviors [Texte imprimé et/ou numérique] / Rebecca MANDAL-BLASIO, Auteur ; Tra LADNER, Auteur ; George SCHREINER, Auteur ; Karen SHERIDAN, Auteur . - 2009 . - p.97-116.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=943 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON
Titre : Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Johnny L. MATSON, Directeur de publication Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Elsevier Année de publication : 2008 Autre Editeur : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press Collection : Practical Resources for the Mental Health Professional, ISSN 1873-0450 Importance : 428 p. Format : 23,5cm x 15,5cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-373606-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism spectrum disorder has received increasing research in recent years, with more information on assessment and treatment than can be readily assimilated from primary literature by clinicians. Clinical Assessment and Intervention of Autism summarizes evidence-based assessments and intervention for Autism across the life-span, providing clinicians with a practical overview of how best to assess and treat this disorder. The book begins with a discussion of what warrants a determination of being "evidence based" and a description of the disorder from a life span perspective. The book also provides a chapter on differential diagnosis of autism relative to other disorders. What follows are separate sections on assessment and intervention. These chapters discuss first how to assess and then separately how to treat behavioral problems, communication and social skills issues, academic and vocational skills, and the use of pharmacology and an assessment of possible pharmacological effects. Intended for practitioners assessing and treating children with developmental delays, the book provides clinicians with best practices for assessing and treating delays associated with autism. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Clinical Assessment and Intervention for Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Johnny L. MATSON, Directeur de publication . - Issy les Moulineaux [France] : Elsevier : Issy les Moulineaux [France] : Academic Press, 2008 . - 428 p. ; 23,5cm x 15,5cm x 3cm. - (Practical Resources for the Mental Health Professional, ISSN 1873-0450) .
ISBN : 978-0-12-373606-2
Bibliogr., Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Autism spectrum disorder has received increasing research in recent years, with more information on assessment and treatment than can be readily assimilated from primary literature by clinicians. Clinical Assessment and Intervention of Autism summarizes evidence-based assessments and intervention for Autism across the life-span, providing clinicians with a practical overview of how best to assess and treat this disorder. The book begins with a discussion of what warrants a determination of being "evidence based" and a description of the disorder from a life span perspective. The book also provides a chapter on differential diagnosis of autism relative to other disorders. What follows are separate sections on assessment and intervention. These chapters discuss first how to assess and then separately how to treat behavioral problems, communication and social skills issues, academic and vocational skills, and the use of pharmacology and an assessment of possible pharmacological effects. Intended for practitioners assessing and treating children with developmental delays, the book provides clinicians with best practices for assessing and treating delays associated with autism. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=448 Contient
- Pharmacotherapy / Luke Y. TSAI
- Assessment and Intervention in Autism: An Historical Perspective / Amanda L. RICHDALE
- Evidence Based Practice for Autism Spectrum Disorders / Mary Jane WEISS
- Autism Spectrum Disorders: A Lifespan Perspective / Linda A. LEBLANC
- Differential Diagnosis / Marie NEBEL-SCHWALM
- Assessment of Challenging Behaviors in People with Autism Spectrum Disorders / Peter STURMEY
- Communication and Social Skills Assessment / Jeff SIGAFOOS
- Assessment of Independent Living/Adaptive Skills / Naomi SWIEZY
- Pharmacology Effects and Side Effects / Luc LECAVALIER
- Challenging Behaviors / Oliver C. MUDFORD
- Communication intervention for children with Autism Spectrum Disorders / Ralf W. SCHLOSSER
- Teaching Adaptive Skills to People with Autism / Karen SHERIDAN
- Comprehensive Treatment Packages for ASD: Perceived vs. Proven Effectiveness / Raymond G. ROMANCZYK
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000521 AUT-E MAT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Détresse langagière chez l'enfant REY, Véronique Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement TOURRETTE, Catherine Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Le diagnostic en psychiatrie DANION-GRILLIAT, Anne Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Approcher l'énigme de l'autisme TIDMARSH, Lee Cognitive Education of Young Children with Autism / Gretchen BUTERA
PermalinkCognitive impairments affective social behavior in autism / Amitta SHAH
PermalinkCommunication and Social Skills Assessment / Jeff SIGAFOOS
PermalinkComprendre et dénouer les problèmes de comportement / Réjéan THOMAS
PermalinkDélinquance juvénile et implications précoces / Caroline GIMENEZ
PermalinkLe développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
PermalinkLe développement de la sphère sociocommunicative dans un contexte de trouble du spectre autistique / Céline GARRIGOU
PermalinkLes difficultés sociales des personnes autistes vivant en milieu ordinaire / Jean-Louis AGARD
PermalinkL’éducation des personnes avec autisme / Rita JORDAN
PermalinkEthologie de l’autisme / Boris CYRULNIK
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