Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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du CRA Rhône-Alpes
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J'aide mon enfant différent à s'épanouir ! / Marina FAILLIOT-LALOUX
Titre : J'aide mon enfant différent à s'épanouir ! : Hyperactif, haut potentiel, Dys, syndrome Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marina FAILLIOT-LALOUX, Auteur ; Vanessa ROBIDOU, Illustrateur ; Claire MOREL-FATIO, Illustrateur ; Clémence DANIEL, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Larousse Année de publication : 2019 Collection : Les clés de l'éducation positives Importance : 79 p. Présentation : ill. Format : 16,8 cm × 22,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-597144-9 Note générale : Bibliogr.; Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Votre enfant est en mouvement perpétuel ? Il est impulsif, émotif, distrait, solitaire, hyper anxieux ? Vous avez l'impression d'avoir un enfant différent, hors cadre, toujours sur le fil, ressentant les émotions et le monde de façon atypique. Cet ouvrage illustré, à la fois théorique et pratique, vous permettra de mieux cerner la psychologie de votre enfant et de l'accompagner sur la voie de la sérénité et du succès.
Vous pourrez ainsi : Comprendre les troubles d'apprentissage (dyslexie, dysgraphie, dyscalculie), le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), le haut potentiel, le syndrome d'Asperger. Aider votre enfant à s'épanouir dans sa tête, dans son corps, dans ses émotions. L'encourager à cultiver ses talents singuliers, à gérer son hypersensibilité, à maîtriser son corps. Vous trouverez aussi dans ce cahier des activités et des exercices pour aider votre enfant à développer son potentiel et à se révéler.
L'aider à accepter sa différence pour en faire une force ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 J'aide mon enfant différent à s'épanouir ! : Hyperactif, haut potentiel, Dys, syndrome Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Marina FAILLIOT-LALOUX, Auteur ; Vanessa ROBIDOU, Illustrateur ; Claire MOREL-FATIO, Illustrateur ; Clémence DANIEL, Illustrateur . - Paris [France] : Larousse, 2019 . - 79 p. : ill. ; 16,8 cm × 22,0 cm × 0,7 cm. - (Les clés de l'éducation positives) .
ISBN : 978-2-03-597144-9
Bibliogr.; Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : VIE-G VIE-G - Vie Quotidienne - Parents - Aidants Résumé : Votre enfant est en mouvement perpétuel ? Il est impulsif, émotif, distrait, solitaire, hyper anxieux ? Vous avez l'impression d'avoir un enfant différent, hors cadre, toujours sur le fil, ressentant les émotions et le monde de façon atypique. Cet ouvrage illustré, à la fois théorique et pratique, vous permettra de mieux cerner la psychologie de votre enfant et de l'accompagner sur la voie de la sérénité et du succès.
Vous pourrez ainsi : Comprendre les troubles d'apprentissage (dyslexie, dysgraphie, dyscalculie), le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), le haut potentiel, le syndrome d'Asperger. Aider votre enfant à s'épanouir dans sa tête, dans son corps, dans ses émotions. L'encourager à cultiver ses talents singuliers, à gérer son hypersensibilité, à maîtriser son corps. Vous trouverez aussi dans ce cahier des activités et des exercices pour aider votre enfant à développer son potentiel et à se révéler.
L'aider à accepter sa différence pour en faire une force ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005089 VIE-G FAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible DOC0005090 VIE-G FAI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes VIE -Vie quotidienne Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enfants différents BOGROW, Sophie Stratégies et astuces pour mieux vivre avec un enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme BETTS, Dion E. Trouver les différences Epsilon, un enfant extra-ordinaire LAURENT, Lydie Comprendre et accompagner la personne autiste LAWSON, Wendy Autisme... qu'est-ce que c'est pour moi ? FAHERTY, Catherine J'aide mon enfant précoce / Anne GRAMOND
Titre : J'aide mon enfant précoce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne GRAMOND, Auteur ; Stéphanie SIMON, Auteur Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2016 Collection : Eyrolles Pratique, ISSN 1763-2552 Importance : 182 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56461-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Précis, pratique et outillé, ce guide commence par définir la notion de précocité, souvent galvaudée. Il s'intéresse ensuite à la question centrale de l'enfant précoce à l'école : quelles sont ses difficultés ? à qui faire appel ? que peut-on mettre en place ? Enfin, il donne des pistes pour aider le développement de son enfant en facilitant ses relations sociales, en renforçant son estime de soi et en l'aidant à mieux gérer son stress. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 J'aide mon enfant précoce [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne GRAMOND, Auteur ; Stéphanie SIMON, Auteur . - Paris [France] : Eyrolles, 2016 . - 182 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Eyrolles Pratique, ISSN 1763-2552) .
ISBN : 978-2-212-56461-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Précis, pratique et outillé, ce guide commence par définir la notion de précocité, souvent galvaudée. Il s'intéresse ensuite à la question centrale de l'enfant précoce à l'école : quelles sont ses difficultés ? à qui faire appel ? que peut-on mettre en place ? Enfin, il donne des pistes pour aider le développement de son enfant en facilitant ses relations sociales, en renforçant son estime de soi et en l'aidant à mieux gérer son stress. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=306 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004152 ASP-B GRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 31/01/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Orion MOUTERDE, Chloé L'autisme PEETERS, Theo Guider les enfants autistes dans les habiletés sociales RICHOZ, Mélanie Ted PEZET, Françoise Autismes GEPNER, Bruno Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire HARRISSON, Brigitte Je veux, maintenant ! / Elizabeth CRARY
Titre : Je veux, maintenant ! : Aider les enfants à tolérer frustrations et déceptions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth CRARY, Auteur ; Isabelle FILLIOZAT, Traducteur Editeur : Paris [France] : JC Lattès Année de publication : 2015 Collection : Parent +, ISSN 2259-2709 Importance : 287 p. Format : 13,5 cm × 19,5 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7096-3835-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : frustration Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : «C'est pas juste !» «C'est trop dur !» «Pourquoi je peux pas ?»Les choses ne vont pas toujours comme on le voudrait ! Les enfants ont parfois du mal à l'admettre. Quand la moindre frustration prend des proportions énormes, quand toute déception déclenche une crise de larme, le quotidien peut devenir éprouvant. La tolérance à la frustration est un des paramètres du bonheur et de la réussite dans la vie adulte.
C'est aussi une des conditions d'un vivre ensemble plus agréable pour les enfants comme pour les parents. Elizabeth Crary nous propose des attitudes efficaces pour éviter les crises. Reconnaître les sentiments de nos enfants n'est pas suffisant, vous découvrirez ce dont ils ont besoin en plus. Ainsi que comment enseigner aux enfants à comprendre leurs propres sentiments et respecter ceux des autres, savoir se calmer, réguler leurs émotions et résoudre les problèmes.
Le parent y trouvera aussi des techniques pour l'aider à retrouver son calme quand ses enfants perdent le leur ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Je veux, maintenant ! : Aider les enfants à tolérer frustrations et déceptions [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth CRARY, Auteur ; Isabelle FILLIOZAT, Traducteur . - Paris [France] : JC Lattès, 2015 . - 287 p. ; 13,5 cm × 19,5 cm × 2,5 cm. - (Parent +, ISSN 2259-2709) .
ISBN : 978-2-7096-3835-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : frustration Index. décimale : PAR-C PAR-C - Gestion de la Colère - Frustration Résumé : «C'est pas juste !» «C'est trop dur !» «Pourquoi je peux pas ?»Les choses ne vont pas toujours comme on le voudrait ! Les enfants ont parfois du mal à l'admettre. Quand la moindre frustration prend des proportions énormes, quand toute déception déclenche une crise de larme, le quotidien peut devenir éprouvant. La tolérance à la frustration est un des paramètres du bonheur et de la réussite dans la vie adulte.
C'est aussi une des conditions d'un vivre ensemble plus agréable pour les enfants comme pour les parents. Elizabeth Crary nous propose des attitudes efficaces pour éviter les crises. Reconnaître les sentiments de nos enfants n'est pas suffisant, vous découvrirez ce dont ils ont besoin en plus. Ainsi que comment enseigner aux enfants à comprendre leurs propres sentiments et respecter ceux des autres, savoir se calmer, réguler leurs émotions et résoudre les problèmes.
Le parent y trouvera aussi des techniques pour l'aider à retrouver son calme quand ses enfants perdent le leur ! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003792 PAR-C CRA Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Psychomotricité : entre théorie et pratique POTEL, Catherine Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program KAUFMAN, Raun K La persévérance, l'organisation et la concentration DOUCET, Alain Education thérapeutique des parents d'enfant avec troubles du spectre autistique BAGHDADLI, Amaria La motricité fine expliquée FILIATRAULT, Denise Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers DUQUETTE, Cheryll Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa WILLIS
Titre : Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : Stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Clarissa WILLIS, Auteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Erika DUCHESNE, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Didactique. Gestion de classe Importance : 232 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2277-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l’autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l’autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l’interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l’enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école outille les enseignants et les éducateurs pour qu’ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement.
Cet ouvrage s'adresse Au préscolaire et au 1er cycle du primaire : aux enseignants, aux orthopédagogues, aux enseignants ressources, aux conseillers pédagogiques, aux parents, aux éducateurs en garderie ainsi qu’aux éducateurs spécialisés.
Clarissa Willis est directrice associée du Center of Excellence in Early Childhood Learning and Development de l’Université d’État de l’Est du Tennessee, à Johnson City. Au cours de sa carrière, elle a travaillé en orthophonie, en intervention précoce et en éducation spécialisée. Ses articles dans les domaines de la petite enfance et de l’éducation spécialisée ont été publiés au États-Unis et ailleurs dans le monde.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : Stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants [Texte imprimé et/ou numérique] / Clarissa WILLIS, Auteur ; Rachel FORTIN, Adaptateur ; Isabelle ROBERGE, Adaptateur ; Julie ROBIN, Adaptateur ; Cynthia TURCOTTE, Adaptateur ; Erika DUCHESNE, Traducteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2009 . - 232 p. : ill.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-2277-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage est un guide simple et concret, destiné à tous ceux qui travaillent avec de jeunes enfants autistes. Il explique les principales caractéristiques associées à l’autisme et aide les enseignants et les éducateurs à comprendre la manière dont les enfants autistes interagissent et fonctionnent au quotidien. Chaque chapitre présente des stratégies qui visent, entre autres, à préparer un environnement qui favorise les apprentissages, à stimuler l’autonomie, à soutenir la communication, à encourager le jeu et l’interaction avec les autres et, finalement, à collaborer avec la famille de l’enfant autiste. Le guide Les jeunes enfants autistes à la garderie et à l’école outille les enseignants et les éducateurs pour qu’ils puissent interagir de multiples façons avec tous les enfants et favoriser ainsi les apprentissages chez les enfants autistes et leur épanouissement.
Cet ouvrage s'adresse Au préscolaire et au 1er cycle du primaire : aux enseignants, aux orthopédagogues, aux enseignants ressources, aux conseillers pédagogiques, aux parents, aux éducateurs en garderie ainsi qu’aux éducateurs spécialisés.
Clarissa Willis est directrice associée du Center of Excellence in Early Childhood Learning and Development de l’Université d’État de l’Est du Tennessee, à Johnson City. Au cours de sa carrière, elle a travaillé en orthophonie, en intervention précoce et en éducation spécialisée. Ses articles dans les domaines de la petite enfance et de l’éducation spécialisée ont été publiés au États-Unis et ailleurs dans le monde.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=725 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000754 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000914 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0000915 EDU-H WIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Josef Schovanec tel qu'en lui-même SCHOVANEC, Josef Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Troubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux MINEAU, Suzanne Parler le langage sensoriel de votre enfant DUNSTAN, Priscilla L'Asperger au féminin SIMONE, Rudy Mon carnet de bord LE GOUILL, Anne-Marie Job Coaches for Adults with Disabilities / Karola DILLENBURGER
Titre : Job Coaches for Adults with Disabilities : A Practical Guide Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Karola DILLENBURGER, Directeur de publication ; Ewa MATUSKA, Directeur de publication ; Marea DE BRUIJN, Directeur de publication ; Hanns Rüdiger ROTTGERS, Préfacier, etc. ; Blazej PIASEK, Préfacier, etc. ; Norman STERRITT, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2019 Importance : 224 p. Format : 15cm x 23cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78592-546-7 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : ASP-G ASP-G - Asperger - Emploi Résumé : For new and experienced job coaches, and those considering job coaching as a career, this practice-focused guide sets out established standards for supporting adults with physical and intellectual disabilities in long-term employment. It covers essential skills needed for the job, with examples and advice for overcoming specific issues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Job Coaches for Adults with Disabilities : A Practical Guide [Texte imprimé et/ou numérique] / Karola DILLENBURGER, Directeur de publication ; Ewa MATUSKA, Directeur de publication ; Marea DE BRUIJN, Directeur de publication ; Hanns Rüdiger ROTTGERS, Préfacier, etc. ; Blazej PIASEK, Préfacier, etc. ; Norman STERRITT, Auteur . - Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers, 2019 . - 224 p. ; 15cm x 23cm x 1,3cm.
ISBN : 978-1-78592-546-7
Bibliogr.; Index
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : ASP-G ASP-G - Asperger - Emploi Résumé : For new and experienced job coaches, and those considering job coaching as a career, this practice-focused guide sets out established standards for supporting adults with physical and intellectual disabilities in long-term employment. It covers essential skills needed for the job, with examples and advice for overcoming specific issues. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Contenu
- What is a job coach for adults with disabilities / Ewa MATUSKA
- Having a job coach: An insider perspective / Caterina METJE
- Job coaches for adults with mental health conditions / Hanns-Rudiger ROETTGERS
- Job coaches for adults with intellectual disabilities / Ewa MATUSKA
- Job coaches for adults on the autism spectrum / Lyn MCKERR
- On-the-job functional assessments / Angelika ANDERSON
- Dealing with crisis and challenging behaviours / Brian FENNELL
- Collaborating with employers / Lucie PROCHAZKOVA
- Job coaches for adults with physical and sensory disabilities / Trish MACKEOGH
- Being a job coach: An insider perspective / Lyn MCKERR
- Guidelines for training job coaches / Marea DE BRUIJN
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005029 ASP-G DIL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petit cahier d'exercices de pleine conscience KOTSOU, Ilios L'intelligence émotionnelle KOTSOU, Ilios Montre Time Timer Junior L'affirmation de soi par le jeu de rôle CARIOU-ROGNANT, Anne-Marie 100 idées pour aider les élèves "dyscalculiques" HELAYEL, Josyane Déficience intellectuelle et autisme BEAUPRE, Pauline Journal pour gérer ma colère / Raychelle CASSADA LOHMANN
PermalinkLurasidone for the Treatment of Irritability Associated with Autistic Disorder / Antony LOEBEL in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkLa maison des intempéries / Lise LAPORTE
PermalinkMalin comme un singe / Geneviève DUFOUR
PermalinkManuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme / Eric WILLAYE
PermalinkMaternal executive function, harsh parenting, and child conduct problems / Kirby DEATER-DECKARD in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-10 (October 2012)
PermalinkLa maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
PermalinkMédecine et santé de l'adolescent / Priscille GERARDIN
PermalinkLa médication psychotrope: base d'utilisation / Monelly RADOUCO-THOMAS
PermalinkMême pas grave ! / Olivier REVOL
Permalink