Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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La psychothérapie et le suivi en consultations de soutien / Margaret RUSTIN
Titre : La psychothérapie et le suivi en consultations de soutien Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Margaret RUSTIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.281-292 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 La psychothérapie et le suivi en consultations de soutien [Texte imprimé et/ou numérique] / Margaret RUSTIN, Auteur . - 2012 . - p.281-292.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=185 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Qu'arrive-t-il à Elsa / Kate E. REYNOLDS
Titre : Qu'arrive-t-il à Elsa : Un livre sur la puberté pour les filles et les jeunes femmes avec autisme ou troubles assimilés Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur ; Nelly COROIR, Traducteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2015 Collection : Elsa et Tom Importance : 32 p. Présentation : ill. Format : 17cm x 19 cm x 0,8cm Langues : Français (fre) Index. décimale : AFF-B AFF-B - Affectivité - Sexualité - Enfant Résumé : Elsa se rend compte que son corps change. Des poils poussent à de nouveaux endroits. Il y a d’autres changements qui arrivent aussi. La maman d’Elsa l'aide à comprendre qu'elle commence à devenir une femme.
En suivant Elsa qui commence à noter des changements dans son corps, ce document simple aide les parents et soignants à enseigner les effets de la puberté aux filles avec autisme ou troubles assimilés. Il explore tous les changements dont elles auront l'expérience, au niveau émotionnel, au niveau des sensations physiques et au niveau des règles. Toutes ces illustrations positives et ce livre entraînant fournissent une opportunité parfaite de parler de la puberté aux filles et jeunes femmes avec autisme ou troubles assimilés. . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Qu'arrive-t-il à Elsa : Un livre sur la puberté pour les filles et les jeunes femmes avec autisme ou troubles assimilés [Texte imprimé et/ou numérique] / Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur ; Nelly COROIR, Traducteur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2015 . - 32 p. : ill. ; 17cm x 19 cm x 0,8cm. - (Elsa et Tom) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AFF-B AFF-B - Affectivité - Sexualité - Enfant Résumé : Elsa se rend compte que son corps change. Des poils poussent à de nouveaux endroits. Il y a d’autres changements qui arrivent aussi. La maman d’Elsa l'aide à comprendre qu'elle commence à devenir une femme.
En suivant Elsa qui commence à noter des changements dans son corps, ce document simple aide les parents et soignants à enseigner les effets de la puberté aux filles avec autisme ou troubles assimilés. Il explore tous les changements dont elles auront l'expérience, au niveau émotionnel, au niveau des sensations physiques et au niveau des règles. Toutes ces illustrations positives et ce livre entraînant fournissent une opportunité parfaite de parler de la puberté aux filles et jeunes femmes avec autisme ou troubles assimilés. . [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003503 AFF-B REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le corps et l'eau POTEL, Catherine La Déficience intellectuelle TASSE, Marc J. Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Tableau double entrée des objets 1 AUTISME ET APPRENTISSAGES J'me sens bizarre ! SYLVETTE Traitements médicaux et personnes déficientes intellectuelles DESSIBOURG, Claude-André Qu'est-ce que l'autisme ? / Nicolas GEORGIEFF
Titre : Qu'est-ce que l'autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicolas GEORGIEFF, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Les Topos, ISSN 1284-7232 Importance : 126 p. Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071031-7 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ". Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Qu'est-ce que l'autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicolas GEORGIEFF, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 126 p. ; 11,0 cm × 18,0 cm × 0,6 cm. - (Les Topos, ISSN 1284-7232) .
ISBN : 978-2-10-071031-7
Bibliogr., index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : L'autisme occupe aujourd'hui une position cruciale dans la recherche clinique et neuroscientifique : il éclaire les processus qui assurent la relation interindividuelle et ses troubles, qu'on la désigne par les termes de communication, d'intersubjectivité, de mécanismes relationnels ou d'interaction sociale, d'empathie ou de " cognitions sociales ". Cet ouvrage propose un examen critique de ce trouble du développement qui interroge les origines de la subjectivité et de l'intersubjectivité, et les liens extrêmement complexes qui s'instaurent entre l'organisation de celles-ci et le développement psychologique et comportemental humain, soumis aux déterminants génétiques autant qu'environnementaux, interindividuels, sociaux et culturels.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002795 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0002796 AUT-A GEO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sur le chemin de l'autisme BROSSEAU, Cynthia J'identifie l'intrus AUTISME ET APPRENTISSAGES Histoire de l’empathie BOUVAREL, Alain Etre poli TYM, Kate Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas AYNIE, Nathalie Trousse d'information sur l'autisme: pour mieux comprendre l'autisme et les autres troubles envahissants du développement FÉDÉRATION QUÉBÉCOISE DE L'AUTISME ET DES AUTRES TROUBLES ENVAHISSANTS DU DÉVELOPPEMENT - FQA Qu'est-ce que le sexe ? / Kate E. REYNOLDS
Titre : Qu'est-ce que le sexe ? : Un guide pour les personnes avec autisme, besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2022 Importance : 44 p. Présentation : ill. Format : 18,5 cm × 17,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38152-005-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : De nombreuses personnes autistes, de personnes ayant des besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap (SEND*) ont et auront des relations intimes. Le sexe n’est souvent qu’évoqué, plutôt que soigneusement expliqué, ce qui peut créer une confusion autour du consentement, de la santé sexuelle et de la grossesse, et inciter ces personnes à se tourner vers des informations en ligne douteuses.
Ce livre explique franchement le sexe afin que le lecteur comprenne clairement ce qu’est le sexe, connaisse les noms appropriés des organes sexuels et des activités sexuelles, et soit conscient des conséquences physiques potentielles des rapports sexuels. Il aide également les lecteurs à comprendre les processus physiques ainsi que les questions importantes telles que le consentement et la sécurité sexuelle, les aidant ainsi à développer des relations positives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Qu'est-ce que le sexe ? : Un guide pour les personnes avec autisme, besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Kate E. REYNOLDS, Auteur ; Jonathon POWELL, Illustrateur . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2022 . - 44 p. : ill. ; 18,5 cm × 17,0 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-38152-005-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AFF-A AFF-A - Affectivité - Sexualité - Adolescent - Adulte Résumé : De nombreuses personnes autistes, de personnes ayant des besoins éducatifs particuliers et en situation de handicap (SEND*) ont et auront des relations intimes. Le sexe n’est souvent qu’évoqué, plutôt que soigneusement expliqué, ce qui peut créer une confusion autour du consentement, de la santé sexuelle et de la grossesse, et inciter ces personnes à se tourner vers des informations en ligne douteuses.
Ce livre explique franchement le sexe afin que le lecteur comprenne clairement ce qu’est le sexe, connaisse les noms appropriés des organes sexuels et des activités sexuelles, et soit conscient des conséquences physiques potentielles des rapports sexuels. Il aide également les lecteurs à comprendre les processus physiques ainsi que les questions importantes telles que le consentement et la sécurité sexuelle, les aidant ainsi à développer des relations positives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006435 AFF-A REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Disponible DOC0006436 AFF-A REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Disponible DOC0006437 AFF-A REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AFF - Affectivité - Sexualité Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques TOUZIN, Monique Les Kriks BOURDON, Sylvie Scolariser un enfant avec un AVS BINTZ, Elisabeth Intervention cognitivo-comportementale auprès des enfants et des adolescents TURGEON, Lyse Les troubles obsessionnels compulsifs BOUVARD, Martine L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques ADAPEI79 A Qualitative Analysis of the School Experiences of Students With Asperger Syndrome / Mark SCIUTTO in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 27-3 (September 2012)
[article]
Titre : A Qualitative Analysis of the School Experiences of Students With Asperger Syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mark SCIUTTO, Auteur ; Sally RICHWINE, Auteur ; Janelle MENTRIKOSKI, Auteur ; Kathryn NIEDZWIECKI, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.177-188 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Asperger syndrome qualitative methods school experiences Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In this study, adults with Asperger syndrome (AS) and caregivers of children with AS provided firsthand accounts of school-related challenges and influential instructional practices. A total of 94 participants (59 parents, 27 adults with AS, and 8 unspecified) completed an online survey containing open-ended questions about their (or their children’s) school-related experiences. Participants identified specific areas of need (e.g., bullying, misunderstood intentions) related to understanding children with AS. In addition, participants described teacher qualities and instructional practices (e.g., strategies for communicating that the child is an asset, methods of structuring the environment for success) that had a positive impact on their (or their children’s) school experiences. Implications for teacher training and school-based interventions are highlighted. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357612450511 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 27-3 (September 2012) . - p.177-188[article] A Qualitative Analysis of the School Experiences of Students With Asperger Syndrome [Texte imprimé et/ou numérique] / Mark SCIUTTO, Auteur ; Sally RICHWINE, Auteur ; Janelle MENTRIKOSKI, Auteur ; Kathryn NIEDZWIECKI, Auteur . - 2012 . - p.177-188.
Langues : Anglais (eng)
in Focus on Autism and Other Developmental Disabilities > 27-3 (September 2012) . - p.177-188
Mots-clés : Asperger syndrome qualitative methods school experiences Index. décimale : PER Périodiques Résumé : In this study, adults with Asperger syndrome (AS) and caregivers of children with AS provided firsthand accounts of school-related challenges and influential instructional practices. A total of 94 participants (59 parents, 27 adults with AS, and 8 unspecified) completed an online survey containing open-ended questions about their (or their children’s) school-related experiences. Participants identified specific areas of need (e.g., bullying, misunderstood intentions) related to understanding children with AS. In addition, participants described teacher qualities and instructional practices (e.g., strategies for communicating that the child is an asset, methods of structuring the environment for success) that had a positive impact on their (or their children’s) school experiences. Implications for teacher training and school-based interventions are highlighted. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1088357612450511 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! / Kari DUNN BURON
PermalinkQuel ingrédient manque-t-il à la conversation ? Recenser les troubles pragmatiques chez la personne autiste de haut niveau / Angeline LESUR in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)
PermalinkQuel sentiment cela donne-t-il ? Deux récits autobiographiques d’adultes / Maria RHODE
PermalinkQuest Program I. Social Skills Curriculum for Elementary School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkQuest Program II. Social Skills Curriculum for Middle School Students with Autism / JoEllen CUMPATA
PermalinkLa question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications / Coralie RABATEL
PermalinkUne question de vie ou de mort : intégrité corporelle et survie psychique / Graham SHULMAN
PermalinkQuestions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger / Olga BOGDASHINA
PermalinkQuestions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger / Olga BOGDASHINA
PermalinkRaising Resilient Children with Autism Spectrum Disorders / Robert BROOKS
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