Je ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! / Anne WIDEHEM

Public ISBD Titre : Je ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne WIDEHEM, Auteur ; Anaïs PETITPIERRE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Kiwi Année de publication : 2019 Importance : 96 p. Présentation : ill. Format : 16,5 cm × 22,5 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-37883-045-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Quelle meilleure manière d'aborder la vie d'un jeune "zèbre" que la forme d'un conte illustré pour enfants ? L'auteure raconte l'enfance et la croissance parfois difficiles d'une enfant confrontée à sa différence : elle n'est pas comme les autres. Elle se voit "âne" et c'est un chemin initiatique qui lui fera comprendre qu'elle est un "zèbre", autrement dit un "haut potentiel" ou une "surdouée". Les zèbres sont des hauts potentiels qui s'ignorent, la plupart du temps. De nature hyperesthésique, ils sont toujours hypersensibles et ont énormément de difficultés à gérer leurs émotions. Cela peut engendrer des troubles du comportement importants : sentiment de rejet, manque de confiance en soi, besoin de reconnaissance et de justice exacerbé, etc. entraînant l'échec scolaire, une incapacité de sociabilisation, voire même des somatisations. Ce profil, non reconnu, est souvent la cause d'une grande souffrance pouvant désemparer les enfants et les parents. Ce livre aborde chaque émotion et passage de la vie de zèbre sous forme de conte avec douceur et du point de vue d'un zèbre. Il guide l'enfant vers sa reconnaissance en tant que haut potentiel afin de faire de sa différence une force, grâce aux exercices à réaliser au quotidien, afin d'être surdoué et heureux ! A partir de 6 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400 Je ne suis pas un âne, je suis un zèbre ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne WIDEHEM, Auteur ; Anaïs PETITPIERRE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Kiwi, 2019 . - 96 p. : ill. ; 16,5 cm × 22,5 cm × 0,7 cm. ISBN : 978-2-37883-045-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B - TSA sans Déficience - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Quelle meilleure manière d'aborder la vie d'un jeune "zèbre" que la forme d'un conte illustré pour enfants ? L'auteure raconte l'enfance et la croissance parfois difficiles d'une enfant confrontée à sa différence : elle n'est pas comme les autres. Elle se voit "âne" et c'est un chemin initiatique qui lui fera comprendre qu'elle est un "zèbre", autrement dit un "haut potentiel" ou une "surdouée". Les zèbres sont des hauts potentiels qui s'ignorent, la plupart du temps. De nature hyperesthésique, ils sont toujours hypersensibles et ont énormément de difficultés à gérer leurs émotions. Cela peut engendrer des troubles du comportement importants : sentiment de rejet, manque de confiance en soi, besoin de reconnaissance et de justice exacerbé, etc. entraînant l'échec scolaire, une incapacité de sociabilisation, voire même des somatisations. Ce profil, non reconnu, est souvent la cause d'une grande souffrance pouvant désemparer les enfants et les parents. Ce livre aborde chaque émotion et passage de la vie de zèbre sous forme de conte avec douceur et du point de vue d'un zèbre. Il guide l'enfant vers sa reconnaissance en tant que haut potentiel afin de faire de sa différence une force, grâce aux exercices à réaliser au quotidien, afin d'être surdoué et heureux ! A partir de 6 ans. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=400

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DOC0005072	ASP-B WID	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Exclu du prêt

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Parcours HP	DOUTRELOUX, Carine
L'autisme raconté aux enfants	BOUCHARD, Gabryel
Ben et les habiletés sociales. Le harcèlement	LEMARIE, Sophie
Le sommeil	DUSSAUSSOIS, Sophie
100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel	PERRODIN-CARLEN, Doris
Evaluer les troubles du spectre de l'autisme	GOLDSTEIN, Sam

Je ne veux plus être la risée de ma classe / Susan EIKOV GREEN

Public ISBD Titre : Je ne veux plus être la risée de ma classe : Des activités pour aider un jeune à s’affimer et à se faire respecter Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Susan EIKOV GREEN, Auteur Editeur : Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres Année de publication : 2011 Collection : Zéro Zizanie Importance : 124 p. Présentation : ill. Format : 25,2 x 20,2 x 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-923817-08-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : L’intimidation, c’est quand on est frappé ou bousculé? Quand on fait l’objet de moqueries ou de tourmentes? Quand on est harcelé par un plus grand? Quand on parle mal de nous dans notre dos? Quand on est dérangé par les insultes ? Quand on est embarrassé, qu’on nous rend fou ou qu’on est vraiment terrifié? En fait, l’intimidation, c’est tout cela et plus. On tombe toujours sur un intimidateur, à un moment ou à un autre. Il est pratiquement impossible de les éviter, tout simplement parce qu’ils sont nombreux à agir comme des intimidateurs. La plupart d’entre eux veulent sentir qu’ils ont la situation en main. L’intimidation leur permet de se sentir forts et importants. Certains enfants intimident car ils ont eux-mêmes été victimes d’un frère, d’une soeur ou d’un parent. Ils sont convaincus que c’est la seule façon d’agir. D’autres intimident parce qu’ils pensent que cela les rendra populaires, puisqu’ils seront le centre d’attention. Comment reconnaît-on un intimidateur? Tous ne se ressemblent pas, aussi est-il difficile de dire qui en est un uniquement à en juger par son comportement, mais il est facile de le découvrir par ses actes. Si vous êtes persuadé qu’il faut subir l’intimidation et que l’on ne peut rien faire contre, réfléchissez-y bien. En effet, il faut savoir que vous n’avez pas à tolérer l’intimidation. Personne n’y est obligé. C’est d’ailleurs le sujet du présent ouvrage. Les activités qu’il contient vous montreront différentes stratégies pour affronter les intimidateurs et vous aideront à apprendre comment elles peuvent aussi marcher pour vous. Commençons dès maintenant ! Une fois que vous aurez terminé les activités de ce livre, vous pourrez dire : Je ne veux plus être la risée de ma classe ! Maintenant, je sais comment affronter l’intimidation. Affronter les tourmentes, les injures et la cyberintimidation Surmonter l’impression d’être tenu à l’écart Chercher de l’aide, au besoin [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Je ne veux plus être la risée de ma classe : Des activités pour aider un jeune à s’affimer et à se faire respecter [Texte imprimé et/ou numérique] / Susan EIKOV GREEN, Auteur . - Ville Mont-Royal [Canada] : La Boîte à Livres, 2011 . - 124 p. : ill. ; 25,2 x 20,2 x 1,2 cm. - (Zéro Zizanie) . ISBN : 978-2-923817-08-8 Langues : Français (fre) Mots-clés : Harcèlement Index. décimale : PAR-F PAR-F - Harcèlement-Bullying Résumé : L’intimidation, c’est quand on est frappé ou bousculé? Quand on fait l’objet de moqueries ou de tourmentes? Quand on est harcelé par un plus grand? Quand on parle mal de nous dans notre dos? Quand on est dérangé par les insultes ? Quand on est embarrassé, qu’on nous rend fou ou qu’on est vraiment terrifié? En fait, l’intimidation, c’est tout cela et plus. On tombe toujours sur un intimidateur, à un moment ou à un autre. Il est pratiquement impossible de les éviter, tout simplement parce qu’ils sont nombreux à agir comme des intimidateurs. La plupart d’entre eux veulent sentir qu’ils ont la situation en main. L’intimidation leur permet de se sentir forts et importants. Certains enfants intimident car ils ont eux-mêmes été victimes d’un frère, d’une soeur ou d’un parent. Ils sont convaincus que c’est la seule façon d’agir. D’autres intimident parce qu’ils pensent que cela les rendra populaires, puisqu’ils seront le centre d’attention. Comment reconnaît-on un intimidateur? Tous ne se ressemblent pas, aussi est-il difficile de dire qui en est un uniquement à en juger par son comportement, mais il est facile de le découvrir par ses actes. Si vous êtes persuadé qu’il faut subir l’intimidation et que l’on ne peut rien faire contre, réfléchissez-y bien. En effet, il faut savoir que vous n’avez pas à tolérer l’intimidation. Personne n’y est obligé. C’est d’ailleurs le sujet du présent ouvrage. Les activités qu’il contient vous montreront différentes stratégies pour affronter les intimidateurs et vous aideront à apprendre comment elles peuvent aussi marcher pour vous. Commençons dès maintenant ! Une fois que vous aurez terminé les activités de ce livre, vous pourrez dire : Je ne veux plus être la risée de ma classe ! Maintenant, je sais comment affronter l’intimidation. Affronter les tourmentes, les injures et la cyberintimidation Surmonter l’impression d’être tenu à l’écart Chercher de l’aide, au besoin [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216

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DOC0002516	PAR-F EIK	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Apprendre les habiletés sociales	CASSE, Agnès
Troubles "dys" de l’enfant	BROUSSOULOUX, Sandrine
Adultes autistes, une vie "normale" pour eux aussi	LARCHEZ, Michèle
Journal pour gérer mon stress	BIEGEL, Gina M.
Le syndrome d'Asperger	YOUNG, Ronnie
Le CAT-Kit	ATTWOOD, Tony

Je peux faire un plan / Ellen GARCIA

Public ISBD Titre : Je peux faire un plan Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen GARCIA, Auteur ; Juan Bautista JUAN OLIVER, Illustrateur ; Myriam MORNEAU, Traducteur Editeur : Québec [Canada] : Passe-Temps Année de publication : 2014 Collection : Moi et les autres Sous-collection : Je crois en moi Importance : 16 p. Présentation : ill. Format : 17,8cm x 15,4cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89630-468-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Sophie et ses camarades de classe font pousser des pois mange-tout. S'ils suivent leur plan et donnent beaucoup d'amour à leurs plants, ils auront une délicieuse collation ! Les livres de la série "Je crois en moi" aident les enfants à reconnaître et à développer des traits de caractère positifs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=544 Je peux faire un plan [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen GARCIA, Auteur ; Juan Bautista JUAN OLIVER, Illustrateur ; Myriam MORNEAU, Traducteur . - Québec [Canada] : Passe-Temps, 2014 . - 16 p. : ill. ; 17,8cm x 15,4cm x 0,3cm. - (Moi et les autres. Je crois en moi) . ISBN : 978-2-89630-468-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-B HAB-B - Habiletés Sociales - Scénarios Sociaux Résumé : Sophie et ses camarades de classe font pousser des pois mange-tout. S'ils suivent leur plan et donnent beaucoup d'amour à leurs plants, ils auront une délicieuse collation ! Les livres de la série "Je crois en moi" aident les enfants à reconnaître et à développer des traits de caractère positifs. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=544

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DOC0007569	HAB-B GAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Je réinvente ma vie / Jeffrey E. YOUNG

Public ISBD Titre : Je réinvente ma vie : Vous valez mieux que vous ne pensez Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeffrey E. YOUNG, Auteur ; Janet S. KLOSKO, Auteur ; Marie PERRON, Traducteur ; Pierre COUSINEAU, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2018 Importance : 361 p. Format : 15,3 cm × 22,8 cm × 2,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-5075-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-F ASP-F - TSA sans Déficience - Développement Personnel Résumé : Avez-vous parfois l'impression que vos proches ne vous aiment pas suffisamment ou ne vous comprennent pas autant que vous le souhaiteriez ? Eprouvez-vous un sentiment d'imperfection ? Croyez-vous que l'on ne pourrait pas vous accepter tel que vous êtes si l'on vous connaissait vraiment ? Si vous vous reconnaissez dans ces questions, c'est que vous êtes sous l'emprise d'un schéma qui vous entraîne à adopter des conduites d'échec. Ce schéma, qui trouve son origine dans votre enfance, influence toute votre vie. Dans cet ouvrage, les auteurs font appel aux ressources innovatrices de la thérapie cognitive dans le but de vous aider à identifier et à modifier vos pensées, vos sentiments et vos comportements inefficaces. Ils décrivent onze schémas fondamentaux, élaborent pour chacun un "test diagnostique" et proposent des méthodes progressives pour vous aider à surmonter vos anciennes blessures et vos croyances nocives. Grâce aux précieux outils présentés dans ce livre, vous obtiendrez des résultats inspirants et vous apprendrez à mieux vous connaître. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Je réinvente ma vie : Vous valez mieux que vous ne pensez [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeffrey E. YOUNG, Auteur ; Janet S. KLOSKO, Auteur ; Marie PERRON, Traducteur ; Pierre COUSINEAU, Préfacier, etc. . - Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme, 2018 . - 361 p. ; 15,3 cm × 22,8 cm × 2,3 cm. ISBN : 978-2-7619-5075-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-F ASP-F - TSA sans Déficience - Développement Personnel Résumé : Avez-vous parfois l'impression que vos proches ne vous aiment pas suffisamment ou ne vous comprennent pas autant que vous le souhaiteriez ? Eprouvez-vous un sentiment d'imperfection ? Croyez-vous que l'on ne pourrait pas vous accepter tel que vous êtes si l'on vous connaissait vraiment ? Si vous vous reconnaissez dans ces questions, c'est que vous êtes sous l'emprise d'un schéma qui vous entraîne à adopter des conduites d'échec. Ce schéma, qui trouve son origine dans votre enfance, influence toute votre vie. Dans cet ouvrage, les auteurs font appel aux ressources innovatrices de la thérapie cognitive dans le but de vous aider à identifier et à modifier vos pensées, vos sentiments et vos comportements inefficaces. Ils décrivent onze schémas fondamentaux, élaborent pour chacun un "test diagnostique" et proposent des méthodes progressives pour vous aider à surmonter vos anciennes blessures et vos croyances nocives. Grâce aux précieux outils présentés dans ce livre, vous obtiendrez des résultats inspirants et vous apprendrez à mieux vous connaître. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006146	ASP-F YOU	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Trouble du Spectre de l'Autisme Sans Déficience Intellectuelle(TSA-STDI ex Asperger)	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Le profil Asperger au feminin	HENAULT, Isabelle
Surmonter la faible estime de soi	FENNELL, Melanie
Moi, autiste et sexuelle	DUROCHER, Josée
De l'Amour en Autistan	SCHOVANEC, Josef
Ma vie d'autiste	GRANDIN, Temple
Eloge du voyage à l'usage des autistes et de ceux qui ne le sont pas assez	SCHOVANEC, Josef

Je réussis! / Dominique PELLETIER

Public ISBD Titre : Je réussis! : Cartons psychoéducatifs Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Dominique PELLETIER, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2017 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-01-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées. Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques. Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions. Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Je réussis! : Cartons psychoéducatifs [Matériel, test, mallette pédagogique] / Dominique PELLETIER, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2017 . -  : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm. ISBN : 978-2-924804-01-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : MAT-A MAT-APP - Apprentissages Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées. Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques. Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions. Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0004726	MAT-APP PEL	Test	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	MAT - Matériel Educatif / Sensoriel	Sorti jusqu'au 08/09/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Et puis ? 2	NAEF, Anja
Le petit théâtre des émotions	COUTURIER, Stéphanie
Je trie les fruits 1	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Mon petit train du dodo	BILODEAU, Mélanie
Bien manger pour bien grandir	VONDERMANS, Christel
Lolo	MARLEAU, Brigitte

Je rumine, tu rumines, nous ruminons... / Bernard ANSELEM

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Je suis doué et ce n'est pas plus facile / Judy GALBRAITH

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"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN

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"Je suis spécial" / Peter VERMEULEN

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Je suis une vedette ! / Jessica PIPPIN

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Je vais trouver un moyen / Barbara M. LINDE

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Je vis ma colère au positif / Yves-Alexandre THALMANN

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Jeu des qualités / Maëlle CHALLAN BELVAL

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Journal d'un jeune surdoué / Claire GRAND

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Journal pour gérer mon stress / Gina M. BIEGEL

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