GESTUALITE

Business for Aspies / Ashley STANFORD

Public ISBD Titre : Business for Aspies : 42 Best Practices for Using Asperger Syndrome Traits at Work Successfully Type de document : texte imprimé Auteurs : Ashley STANFORD, Auteur Editeur : Londres [Angleterre] : Jessica Kingsley Publishers Année de publication : 2011 Importance : 240 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-84905-845-2 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : EMPLOI FONCTION EXECUTIVE GESTUALITE INTERACTION SOCIALE POSTURE SENSORIALITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-G ASP-G Asperger - Emploi Résumé : Most workplaces are a frenzied swirl of social interaction - between employees and bosses, customers and clients, and anyone else present. People with a mental framework better suited to non-social tasks can often be overlooked and underutilised in such an environment, but this book explains exactly how those with Asperger Syndrome can get their talents recognised and become successful and indispensable employees. Following the DSM system and an easy to use format, Ashley Stanford addresses all of the issues that can arise once a person with AS secures employment, through the eyes of both employee and employer. Describing what might be expected of any employee, she offers helpful tips and workarounds not only to enable AS individuals achieve their fullest potential, but to take advantage of their strengths. In a positive and upbeat tone, she shows that with the right supports and strategies, it is possible to overcome the day-to-day challenges that trip up even the most savvy Aspie, including negotiating pay rises, employer/employee relationships, team meetings, career advancement, and choosing when to take vacation time. Drawing on her experience as CEO of a computer software company, she also suggests steps that employers and managers can take to improve the working environment for people with AS, and take advantage of their strengths to enable them to become outstanding employees. Business for Aspies will help people with AS take steps towards achieving happy, fulfilled and above all successful working lives. It will be of key interest to the employers, managers, partners, and families of people with AS. Ashley Stanford has worked as a technical writer for 16 years and is the CEO of a successful computer software company. She lives in Berkeley, California. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1416 Business for Aspies : 42 Best Practices for Using Asperger Syndrome Traits at Work Successfully [texte imprimé] / Ashley STANFORD, Auteur . - Londres (116 Pentonville Road, N1 9JB, Angleterre) : Jessica Kingsley Publishers, 2011 . - 240 p. ISBN : 978-1-84905-845-2 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : EMPLOI FONCTION EXECUTIVE GESTUALITE INTERACTION SOCIALE POSTURE SENSORIALITE SYNDROME D'ASPERGER Index. décimale : ASP-G ASP-G Asperger - Emploi Résumé : Most workplaces are a frenzied swirl of social interaction - between employees and bosses, customers and clients, and anyone else present. People with a mental framework better suited to non-social tasks can often be overlooked and underutilised in such an environment, but this book explains exactly how those with Asperger Syndrome can get their talents recognised and become successful and indispensable employees. Following the DSM system and an easy to use format, Ashley Stanford addresses all of the issues that can arise once a person with AS secures employment, through the eyes of both employee and employer. Describing what might be expected of any employee, she offers helpful tips and workarounds not only to enable AS individuals achieve their fullest potential, but to take advantage of their strengths. In a positive and upbeat tone, she shows that with the right supports and strategies, it is possible to overcome the day-to-day challenges that trip up even the most savvy Aspie, including negotiating pay rises, employer/employee relationships, team meetings, career advancement, and choosing when to take vacation time. Drawing on her experience as CEO of a computer software company, she also suggests steps that employers and managers can take to improve the working environment for people with AS, and take advantage of their strengths to enable them to become outstanding employees. Business for Aspies will help people with AS take steps towards achieving happy, fulfilled and above all successful working lives. It will be of key interest to the employers, managers, partners, and families of people with AS. Ashley Stanford has worked as a technical writer for 16 years and is the CEO of a successful computer software company. She lives in Berkeley, California. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1416

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DOC0001954	ASP-G STA	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau	Sorti jusqu'au 24/10/2019

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Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
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La communication non verbale / Guy BARRIER

Public ISBD Titre : La communication non verbale : Comprendre les gestes : perception et signification Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy BARRIER, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2006 Collection : Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 Importance : 178 p. Format : 16,0cm x 24,0cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1767-4 Note générale : Bibliogr., Index, lexique Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE EMOTION EXPRESSION CORPORELLE GESTUALITE LANGAGE LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) PICTOGRAMME REGARD Index. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage examine de quelle manière certaines modalités corporelles (voix, regard, gestes, postures) peuvent renforcer, réguler, compléter ou contredire le langage. L'auteur montre aussi bien les relations entre le corps et les émotions que celles qui relient les gestes et la parole. La communication non verbale est présentée selon quelques pistes révélatrices des dimensions cachées du discours : Quels sont les impacts de l'image corporelle ? Faut-il contenir ses gestes en parlant ? Quels sont les indices procurés par l'œil et le regard 7 Comment détecte-on le mensonge ? Les gestes sont-ils réellement perçus ? Quelle est l'utilité des gestes, pour celui qui parle et pour son auditeur ? Différents exemples de situations d'argumentation y sont également analysés à partir d'exemples médiatiques ou professionnels. Cet ouvrage, au carrefour de la psychologie des interactions et des sciences des signes offre une mise au point utile, experte, toujours claire et très bien illustrée de toutes les facettes de la communication interpersonnelle. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1013 La communication non verbale : Comprendre les gestes : perception et signification [texte imprimé] / Guy BARRIER, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (2, rue Maurice Hartmann BP 62, 92133) : ESF Editeur, 2006 . - 178 p. ; 16,0cm x 24,0cm x 1,2cm. - (Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026) . ISBN : 978-2-7101-1767-4 Bibliogr., Index, lexique Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION NON-VERBALE EMOTION EXPRESSION CORPORELLE GESTUALITE LANGAGE LANGUE DES SIGNES FRANCAISE (LSF) PICTOGRAMME REGARD Index. décimale : COM-C COM-C Communication Alternative Résumé : Cet ouvrage examine de quelle manière certaines modalités corporelles (voix, regard, gestes, postures) peuvent renforcer, réguler, compléter ou contredire le langage. L'auteur montre aussi bien les relations entre le corps et les émotions que celles qui relient les gestes et la parole. La communication non verbale est présentée selon quelques pistes révélatrices des dimensions cachées du discours : Quels sont les impacts de l'image corporelle ? Faut-il contenir ses gestes en parlant ? Quels sont les indices procurés par l'œil et le regard 7 Comment détecte-on le mensonge ? Les gestes sont-ils réellement perçus ? Quelle est l'utilité des gestes, pour celui qui parle et pour son auditeur ? Différents exemples de situations d'argumentation y sont également analysés à partir d'exemples médiatiques ou professionnels. Cet ouvrage, au carrefour de la psychologie des interactions et des sciences des signes offre une mise au point utile, experte, toujours claire et très bien illustrée de toutes les facettes de la communication interpersonnelle. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1013

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TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme	TREMBLAY, Pierre H.
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Communiquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS / Lydia MARICOURT

Public ISBD in L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79 Titre : Communiquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydia MARICOURT, Auteur ; Luce BARRAULT, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.149-178 Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE AIDE VISUELLE AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPLOI DU TEMPS FACTEUR ENVIRONNEMENTAL GESTUALITE MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE (MAS) PICTOGRAMME PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ADU-A ADU-A Adultes - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2019 in L'autisme à l'âge adulte. Ethique et bonnes pratiques / ADAPEI79 Communiquer avec les personnes adultes en situation d’autisme : de leurs spécificités cognitives à l’adaptation d’aides visuelles à la communication, le PECS [texte imprimé] / Lydia MARICOURT, Auteur ; Luce BARRAULT, Auteur . - 2008 . - p.149-178. Langues : Français (fre) Catégories : ACTIVITE ADAPTEE AIDE VISUELLE AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPLOI DU TEMPS FACTEUR ENVIRONNEMENTAL GESTUALITE MAISON D'ACCUEIL SPECIALISEE (MAS) PICTOGRAMME PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : ADU-A ADU-A Adultes - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2019

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Le développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans / Jean-Marc COLLETTA

Public ISBD Titre : Le développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans : corps, langage et cognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc COLLETTA, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2004 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 254 Importance : 376 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-870-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE CORPS ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE EXPRESSION LANGAGIERE GENETIQUE GESTUALITE KINESIOLOGIE LANGAGE PSYCHOLINGUISTIQUE REGARD Mots-clés : la parole  la linguistique  la narration; Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Que sait-on du développement tardif de la parole chez l'enfant ? Comment la capacité à parler évolue-t-elle entre 6 et 11 ans ? Quel rôle y joue le langage du corps ? Telles sont les questions auxquelles entend répondre cet ouvrage, très bien documenté sur l'analyse des conduites langagières, l'acquisition du langage, les aspects non verbaux de la communication parlée et leurs fonctions dans la parole et la pensée. Les observations réalisées, parce qu'elles concernent la capacité à produire des discours parlés et que ceux-ci sont observés dans leur multimodalité, apportent un éclairage réellement nouveau sur des problématiques anciennes et sont riches d'implications, tant en ce qui concerne l'acquisition du langage qu'ailleurs, en linguistique, en didactique ou en pédagogie. Cet ouvrage intéresse donc le spécialiste du développement et l'étudiant en sciences humaines, mais aussi le psychologue à la recherche de nouveaux outils pour évaluer les capacités langagières enfantines, le didacticien soucieux d'aborder autrement la question de l'apprentissage de l'oral et de l'écrit, le linguiste désireux d'intégrer les signifiants non verbaux à ses descriptions, ou encore, l'enseignant qui se demande en quoi le corps est un vecteur possible des apprentissages scolaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1025 Le développement de la parole chez l'enfant âgé de 6 à 11 ans : corps, langage et cognition [texte imprimé] / Jean-Marc COLLETTA, Auteur . - Liège (12, rue Saint-Vincent, Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2004 . - 376 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,6cm. - (Psychologie et sciences humaines; 254) . ISBN : 978-2-87009-870-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE CORPS ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE EXPRESSION LANGAGIERE GENETIQUE GESTUALITE KINESIOLOGIE LANGAGE PSYCHOLINGUISTIQUE REGARD Mots-clés : la parole  la linguistique  la narration; Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Que sait-on du développement tardif de la parole chez l'enfant ? Comment la capacité à parler évolue-t-elle entre 6 et 11 ans ? Quel rôle y joue le langage du corps ? Telles sont les questions auxquelles entend répondre cet ouvrage, très bien documenté sur l'analyse des conduites langagières, l'acquisition du langage, les aspects non verbaux de la communication parlée et leurs fonctions dans la parole et la pensée. Les observations réalisées, parce qu'elles concernent la capacité à produire des discours parlés et que ceux-ci sont observés dans leur multimodalité, apportent un éclairage réellement nouveau sur des problématiques anciennes et sont riches d'implications, tant en ce qui concerne l'acquisition du langage qu'ailleurs, en linguistique, en didactique ou en pédagogie. Cet ouvrage intéresse donc le spécialiste du développement et l'étudiant en sciences humaines, mais aussi le psychologue à la recherche de nouveaux outils pour évaluer les capacités langagières enfantines, le didacticien soucieux d'aborder autrement la question de l'apprentissage de l'oral et de l'écrit, le linguiste désireux d'intégrer les signifiants non verbaux à ses descriptions, ou encore, l'enseignant qui se demande en quoi le corps est un vecteur possible des apprentissages scolaires. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1025

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Le développement de la sphère sociocommunicative dans un contexte de trouble du spectre autistique / Céline GARRIGOU

Public ISBD in Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN Titre : Le développement de la sphère sociocommunicative dans un contexte de trouble du spectre autistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline GARRIGOU, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.79-102 Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE GESTUALITE INTERACTION PRECOCE TROUBLE DE LA PRAGMATIQUE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2227 in Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN Le développement de la sphère sociocommunicative dans un contexte de trouble du spectre autistique [texte imprimé] / Céline GARRIGOU, Auteur . - 2013 . - p.79-102. Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE AUTISME COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE GESTUALITE INTERACTION PRECOCE TROUBLE DE LA PRAGMATIQUE TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2227

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L'enfant qui ne disait rien / Laurent DANON-BOILEAU

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Espace, geste, action / Paolo BARTOLOMEO

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Gestes, mots et tours de parole chez des enfants atteints du syndrome de Williams ou du syndrome de Down / Sabine PIRCHIO in Enfance, 55-3 (juillet-septembre 2003) 

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Imitation in Autism: Findings and Controversies / Sally J ROGERS

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Logico-affective states and nonverbal language / Beate HERMELIN

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La mise en oeuvre d'un programme mimo-gestuel / Sophie MUCZYNSKI

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Parents’ Translations of Child Gesture Facilitate Word Learning in Children with Autism, Down Syndrome and Typical Development / Nevena DIMITROVA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016) 

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Perspectives actuelles sur le développement du tonus et de la posture / Marianne JOVER

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Processus précoces de subjectivation et de symbolisation chez l’enfant : un nouvel éclairage sur le statut du jeu dans la relation d’aide / Ivan DARRAULT-HARRIS

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Proposer la langue des signes à des enfants qui ne parlent pas? Génèse d'une recherche-action / Annie RISLER

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