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Le directeur et la gestion d'un projet innovant pour jeunes autistes / Aline ORIOL
contenu dans Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle / Michel LAURENT
Titre : Le directeur et la gestion d'un projet innovant pour jeunes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aline ORIOL, Auteur Année de publication : 1998 Importance : p.60-64 Langues : Français (fre) Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267 Le directeur et la gestion d'un projet innovant pour jeunes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Aline ORIOL, Auteur . - 1998 . - p.60-64.
contenu dans Jeunes atteints d'autisme : vers l'insertion sociale et professionnelle / Michel LAURENT
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ADU-C ADU-C - Adultes - Vie Professionnelle Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=267 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Discussion diagnostique de la probématique de Maxence à l'aide de classifications critérisées / Yves CONTEJEAN
contenu dans Evaluations diagnostiques, evaluation Des traitements de l'autisme / Graciela C. CRESPIN
Titre : Discussion diagnostique de la probématique de Maxence à l'aide de classifications critérisées Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves CONTEJEAN, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.25-28 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=671 Discussion diagnostique de la probématique de Maxence à l'aide de classifications critérisées [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves CONTEJEAN, Auteur . - 2008 . - p.25-28.
contenu dans Evaluations diagnostiques, evaluation Des traitements de l'autisme / Graciela C. CRESPIN
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-D PSY-D - Recherche PREAUT Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=671 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Documents de position Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : AUTISME EUROPE, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe Année de publication : 2006 Importance : 21 p. Présentation : ill. Format : 21 cm x 29,7cm x 0,3cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Isolement Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Handicap complexe permanent identifiable dès la prime enfance, l’autisme résulte de causes médicales multiples qui interfèrent avec le développement et le fonctionnement normal du cerveau. Bien que les mécanismes précisément impliqués dans ce dysfonctionnement neurologique ne soient pas encore bien définis, l’autisme affecte profondément la façon dont la personne communique et interagit avec son entourage.
Contrairement à ce que l’on a pensé initialement, l’autisme
n’est pas un handicap rare. On sait maintenant que, si l’on considère l’ensemble du continuum des troubles autistiques, ce handicap affecte au moins une personne sur mille.
L’autisme peut apparaître dans n’importe quelle famille, indépendamment de l’origine ethnique ou de la classe sociale. L’autisme est quatre fois plus fréquent chez les garçons que chez les filles et est souvent, mais pas dans tous les cas, associé à d’autres handicaps, plus particulièrement des troubles généraux d’apprentissage à des degrés divers et des troubles du comportement. Les personnes autistes peuvent progresser de manière remarquable si le diagnostic est posé très jeune et si un traitement spécifique et un programme éducatif personnalisé sont mis en place très tôt. Cependant, la
plupart des personnes autistes et de leurs familles ont besoin d’un soutien intensif et soutenu pour pouvoir développer au mieux leurs potentialités et faciliter la lourde tâche de vivre avec l’autisme.
Même s’il existe de bons modèles de services destinés aux personnes autistes, la plupart d’entre elles ne peuvent toutefois pas bénéficier des progrès réalisés ces dernières décennies dans le domaine médical, scientifique, éducatif et social. Ces lacunes engendrent beaucoup de souffrances et de handicaps surajoutés et constituent une forme de discrimination qu’Autisme-Europe s’engage à combattre fermement.En ligne : http://www.autismeurope.org/portal/Portals/2/position%20paper%20FR.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=996 Documents de position [Texte imprimé et/ou numérique] / AUTISME EUROPE, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Autisme Europe, 2006 . - 21 p. : ill. ; 21 cm x 29,7cm x 0,3cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Isolement Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Handicap complexe permanent identifiable dès la prime enfance, l’autisme résulte de causes médicales multiples qui interfèrent avec le développement et le fonctionnement normal du cerveau. Bien que les mécanismes précisément impliqués dans ce dysfonctionnement neurologique ne soient pas encore bien définis, l’autisme affecte profondément la façon dont la personne communique et interagit avec son entourage.
Contrairement à ce que l’on a pensé initialement, l’autisme
n’est pas un handicap rare. On sait maintenant que, si l’on considère l’ensemble du continuum des troubles autistiques, ce handicap affecte au moins une personne sur mille.
L’autisme peut apparaître dans n’importe quelle famille, indépendamment de l’origine ethnique ou de la classe sociale. L’autisme est quatre fois plus fréquent chez les garçons que chez les filles et est souvent, mais pas dans tous les cas, associé à d’autres handicaps, plus particulièrement des troubles généraux d’apprentissage à des degrés divers et des troubles du comportement. Les personnes autistes peuvent progresser de manière remarquable si le diagnostic est posé très jeune et si un traitement spécifique et un programme éducatif personnalisé sont mis en place très tôt. Cependant, la
plupart des personnes autistes et de leurs familles ont besoin d’un soutien intensif et soutenu pour pouvoir développer au mieux leurs potentialités et faciliter la lourde tâche de vivre avec l’autisme.
Même s’il existe de bons modèles de services destinés aux personnes autistes, la plupart d’entre elles ne peuvent toutefois pas bénéficier des progrès réalisés ces dernières décennies dans le domaine médical, scientifique, éducatif et social. Ces lacunes engendrent beaucoup de souffrances et de handicaps surajoutés et constituent une forme de discrimination qu’Autisme-Europe s’engage à combattre fermement.En ligne : http://www.autismeurope.org/portal/Portals/2/position%20paper%20FR.pdf Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=996 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001137 AUT-B AUT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les domaines de l’évaluation de l’autisme infantile / Charles AUSSILLOUX
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Titre : Les domaines de l’évaluation de l’autisme infantile Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charles AUSSILLOUX, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p. 3-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Les domaines de l’évaluation de l’autisme infantile [Texte imprimé et/ou numérique] / Charles AUSSILLOUX, Auteur . - 1997 . - p. 3-6.
contenu dans Evaluation de l'autisme infantile : Actes du colloque organisé les 2 et 3 juin 1997 à Montpellier / Charles AUSSILLOUX
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=249 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La douance racontée aux enfants / Aimée VERRET
Titre : La douance racontée aux enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aimée VERRET, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur Editeur : Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne Année de publication : 2022 Importance : 50 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 22,9 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89792-278-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : "Ahmed est en quatrième année et il s'ennuie à longueur de journée. Ses interventions et commentaires incessants dérangent les autres élèves et, en l'espace de quelques mois, ses notes ont chuté. Lors d'une rencontre avec une neuropsychologue, il découvrira pourquoi son cerveau fonctionne différemment de celui de ses camarades." Votre enfant réfléchit constamment et se questionne sur tous les sujets ? Vous l'appelez la "machine à lecture", vu sa passion pour les livres ? Vous vous extasiez devant ses talents musicaux ? Ses inventions inusitées ? Sa sensibilité à la souffrance humaine ? Ensemble, explorez les différents traits liés à la douance grâce à la section "auto-observation" de ce petit livre sympathique et coloré.
Cette différence neurologique, qui touche 2,5% de la population, offre beaucoup de possibilités, mais peut aussi créer un isolement. Faites le plein de trucs applicables au quotidien pour aider votre enfant à développer son haut potentiel et à mieux se comprendre. Vous verrez, ce n'est pas si compliqué! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 La douance racontée aux enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Aimée VERRET, Auteur ; Jean MORIN, Illustrateur . - Boucherville [Canada] : Editions de Mortagne, 2022 . - 50 p. : ill. ; 15,2 cm × 22,9 cm × 0,6 cm.
ISBN : 978-2-89792-278-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : "Ahmed est en quatrième année et il s'ennuie à longueur de journée. Ses interventions et commentaires incessants dérangent les autres élèves et, en l'espace de quelques mois, ses notes ont chuté. Lors d'une rencontre avec une neuropsychologue, il découvrira pourquoi son cerveau fonctionne différemment de celui de ses camarades." Votre enfant réfléchit constamment et se questionne sur tous les sujets ? Vous l'appelez la "machine à lecture", vu sa passion pour les livres ? Vous vous extasiez devant ses talents musicaux ? Ses inventions inusitées ? Sa sensibilité à la souffrance humaine ? Ensemble, explorez les différents traits liés à la douance grâce à la section "auto-observation" de ce petit livre sympathique et coloré.
Cette différence neurologique, qui touche 2,5% de la population, offre beaucoup de possibilités, mais peut aussi créer un isolement. Faites le plein de trucs applicables au quotidien pour aider votre enfant à développer son haut potentiel et à mieux se comprendre. Vous verrez, ce n'est pas si compliqué! [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006656 ASP-B VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0006657 ASP-B VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Dys, TDAH, EIP / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
PermalinkE.P.O Adultes (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Céline LEMOINE
PermalinkE.P.O Enfants et Adolescents (Évaluation pour la Programmation d’Objectifs) / Céline LEMOINE
PermalinkLes échelles d'évaluation du développement cognitif précoce / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkEducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Joëlle BERREWAERTS
PermalinkElaboration de protocoles de prise en charge psychomotrice dans le cadre du centre de diagnostic et de soins en psychomotricité de Beyrouth / Imane KHOURY EID in Evolutions psychomotrices, 23-92 (Juillet 2011)
PermalinkLes enfants surdoués ou La précocité embarrassante / Jean-Charles TERRASSIER
PermalinkLes équipes mobiles auprès des adolescents en difficulté / Sylvie TORDJMAN
PermalinkÉvaluation de l’autisme infantile / Pierre FERRARI
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkL'évaluation clinique en psychopathologie de l'enfant / Djaouida PETOT
PermalinkEvaluation et diagnostic de l'autisme : réflexions à partir de l'activité du centre d’évaluation et de diagnostic de l'autisme de Villeurbanne ; étude descriptive et rétrospective d'un échantillon de 111 dossiers d'enfants primo-évalués / Olivia GRAVIL
PermalinkL'évaluation diagnostique de l'enfant avec trouble du spectre de l'autisme / Léa DORMOY
PermalinkEvaluation de l'état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents / Maxime BERIAULT
PermalinkDe l'évaluation individuelle au projet individuel / Pascale DANSART
PermalinkÉvaluation et méthodes d’observation des compétences parentales / Graziella FAVA VIZZIELLO
PermalinkL'évaluation neuropsychologique en clinique adulte / Senja STIRN
PermalinkÉvaluation psychomotrice de l’enfant avec un trouble du spectre autistique / Cindy LE MENN-TRIPI
PermalinkL’évaluation psychomotrice de l’enfant TED : difficultés et aménagements / Camille FILLOL
PermalinkEvaluation des troubles DYS / Josette MANCINI
PermalinkEvaluations d'un syndrome autistique traité : une approche pluridisciplinaire / Graciela C. CRESPIN
PermalinkEvaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN
PermalinkEvidence-Based Treatment for Children with Autism. The CARD Model / Doreen GRANPEESHEH
PermalinkExploring Giftedness and Autism / Trevor CLARK
PermalinkFÉE : Batterie d’évaluation des Fonctions Exécutives de l’Enfant / Arnaud ROY
PermalinkUne formation pour comprendre / Rita JORDAN
PermalinkGeneral Methods of Assessment / Jessica A. BOISJOLI
PermalinkGuide diagnostique des troubles neurodéveloppementaux / Yazid HADDAR
PermalinkGuide de l'évaluation fonctionnelle multidimensionnelle dans la déficience intellectuelle / Aurore CURIE
PermalinkGuide d'évaluation interne spécifique - version n°1 - Février 2007 / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME
PermalinkHandbook of Autism and Anxiety / Thompson E. III DAVIS
PermalinkHandbook of Early Intervention for Autism Spectrum Disorders / Jonathan TARBOX
PermalinkIntelligence et démences / Mathieu CECCALDI
PermalinkInteractions adulte-enfant et troubles du développement du langage : bilan des recherches et questions ouvertes / Geneviève DE WECK
PermalinkIntérêt de l'évaluation et du dispositif de suivi par téléphone / Servane CORLAY
PermalinkIntroduction / Nicolas FRANCK
PermalinkIntroduction à la neuropsychologie clinique / Maryse SIKSOU
PermalinkIntroduction à la psychologie du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkJulien, enfant autiste suivi en bilans intensifs / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkManuel de neuropsychologie / Francis EUSTACHE
PermalinkLe manuel de survie de l'adulte atypique / Christelle CHANTREAU-BECHOUCHE
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkMon enfant est autiste / Peter VERMEULEN
PermalinkLa musique et la peinture comme révélateurs de capacités d'apprentissages préservées chez des patients Alzheimer à un stade modéré à sévère / Hervé PLATEL
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