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Titre : L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Directeur de publication Mention d'édition : 2e édition Editeur : Cachan [France] : Lavoisier Année de publication : 2023 Collection : Collection Psychiatrie, ISSN 1273-7097 Importance : 401 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20746-3 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Autisme(s) vie entière, du diagnostic aux interventions et accompagnements : tel est le fil conducteur de cet ouvrage de médecine qui place la personne autiste dans sa singularité au cœur des consultations et des interventions spécialisées, de la toute petite enfance jusqu’au grand âge. La deuxième édition de L’autisme : de l’enfance à l’âge adulte s’appuie sur les données les plus récentes de la physiopathologie de ce syndrome ainsi que sur les guides pratiques et les recommandations disponibles à ce jour au niveau national et international. Organisé en quatre parties, l’ouvrage aborde les axes suivants : Historique, épidémiologie et physiopathologie.Sémiologie de l’enfance à l’âge adulte. Diagnostic : examens cliniques et explorations fonctionnelles. Interventions, accompagnements et thérapeutiques de l’enfance à l’âge adulte. Stratégie, outils d’exploration clinique et neurofonctionnelle et innovations pour la recherche. Les auteurs, cliniciens, spécialistes en psychiatrie de l’enfant et de l’adulte, en neurologie, en pédiatrie, en génétique clinique, en psychologie du développement ainsi que des personnes concernées et des représentants des familles, réunis pour la rédaction des différents chapitres, se sont attachés à transmettre les connaissances les plus actuelles permettant de décrire la grande diversité des situations vécues par les personnes autistes, la spécificité des besoins de chacun en fonction du contexte médical, psychosocial et de l’âge, enfin la variété des parcours de santé, d’éducation et de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 L'autisme : de l'enfance à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Directeur de publication ; Frédérique BONNET-BRILHAULT, Directeur de publication . - 2e édition . - Cachan [France] : Lavoisier, 2023 . - 401 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Collection Psychiatrie, ISSN 1273-7097) .
ISBN : 978-2-257-20746-3
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-A AUT-A - L'Autisme - Pour Démarrer Résumé : Autisme(s) vie entière, du diagnostic aux interventions et accompagnements : tel est le fil conducteur de cet ouvrage de médecine qui place la personne autiste dans sa singularité au cœur des consultations et des interventions spécialisées, de la toute petite enfance jusqu’au grand âge. La deuxième édition de L’autisme : de l’enfance à l’âge adulte s’appuie sur les données les plus récentes de la physiopathologie de ce syndrome ainsi que sur les guides pratiques et les recommandations disponibles à ce jour au niveau national et international. Organisé en quatre parties, l’ouvrage aborde les axes suivants : Historique, épidémiologie et physiopathologie.Sémiologie de l’enfance à l’âge adulte. Diagnostic : examens cliniques et explorations fonctionnelles. Interventions, accompagnements et thérapeutiques de l’enfance à l’âge adulte. Stratégie, outils d’exploration clinique et neurofonctionnelle et innovations pour la recherche. Les auteurs, cliniciens, spécialistes en psychiatrie de l’enfant et de l’adulte, en neurologie, en pédiatrie, en génétique clinique, en psychologie du développement ainsi que des personnes concernées et des représentants des familles, réunis pour la rédaction des différents chapitres, se sont attachés à transmettre les connaissances les plus actuelles permettant de décrire la grande diversité des situations vécues par les personnes autistes, la spécificité des besoins de chacun en fonction du contexte médical, psychosocial et de l’âge, enfin la variété des parcours de santé, d’éducation et de vie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=516 Contenu
- Historique, sémiologie et évolution nosographique / Catherine BARTHELEMY
- Épidémiologie du trouble du spectre de l’autisme et des troubles du neurodéveloppement / Thomas GARGOT
- Modèle neurodéveloppemental et hypothèses psychophysiologiques / Frédérique BONNET-BRILHAULT
- Bases génétiques de la physiopathologie / Laurence ROBEL
- Signes précoces / Joëlle MALVY
- Particularités sémiologiques des troubles du spectre autistique durant l’enfance / Valérie VANTALON
- Autisme et adolescence : particularités cliniques / David DA FONSECA ; Marion GIVAUDAN ; Paola ATZORI ; Flora BAT-PITAULT
- Particularités sémiologiques liées à l’âge adulte / Emannuelle HOUY-DURAND
- Genre et autisme : la question du phénotype féminin / Anouck AMESTOY
- Épilepsie et maladies neurologiques associées à l’autisme / Marie-Anne CARPENTIER-BARTHEZ
- Comorbidités neurodéveloppementales dans les TSA / Anouck AMESTOY
- Diagnostics différentiels et comorbidités psychiatriques / Didier PERISSE
- Consultation pédopsychiatrique / Christophe RECASENS
- Consultation psychiatrique de l’adulte avec trouble du spectre de l’autisme / Romain COUTELLE
- Approche neuropsychologique du TSA / Patrice GILLET
- Examen orthophonique : bilan de la communication et du langage / Nathalie COURTOIS
- Examen psychomoteur et sensoriel / Cindy LE MENN-TRIPI
- Consultation neurologique et explorations complémentaires / Gabriele TRIPI
- Consultation de génétique / Annick TOUTAIN
- Causes métaboliques de l’autisme / Pierre CASTELNAU
20 notices affichées sur 43, voir les 23 autresExemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006956 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Disponible DOC0006957 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Disponible DOC0006958 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Disponible DOC0002210 AUT-A BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Se laver les dents pour une fille AUTISME ET APPRENTISSAGES Patrick apprend à partager GREENING, Rosie Mieux comprendre mon trouble du spectre de l'autisme (TSA) MINIARIKOVA, Ela Santé mentale et douleur MARCHAND, Serge Développer la confiance en soi chez l'autiste HARRISSON, Brigitte La boîte à outils de l'intelligence émotionnelle LAUNET, Martine-Éva
Titre : Coaching scolaire : Augmenter le potentiel des élèves en difficulté Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gaëtan GABRIEL, Auteur ; Olivier DEVILLARD, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2020 Collection : Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3144-0 Note générale : Bibliogr., Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Cette nouvelle édition, revue et augmentée, propose un modèle de coaching dans le milieu scolaire et donne des pistes d'action et de réflexion afin d'aider les jeunes à développer leur potentiel et gérer leur scolarité. De plus en plus de jeunes se démobilisent face à l'école. Mais comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : « il n'a pas de projet », « il n'étudie pas »... ? Comment avoir un regard positif, constructif et mobiliser le potentiel du jeune ? Comment l'écouter et le rendre conscient de son mode de fonctionnement ? Comment le rendre responsable de ses choix et actes ? Ce livre propose une démarche et des pistes concrètes pour pratiquer le coaching scolaire et aider les jeunes à acquérir une attitude porteuse de changements. Fort de son expérience de terrain et de formateur, Gaetan Gabriel propose un véritable cadre d'intervention du coaching scolaire, nourri par l'analyse de pratiques. Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs et toutes personnes intéressées par l'accompagnement et le coaching des jeunes trouveront des pistes d'action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Ils y trouveront également l'état d'esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche résolument positive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Coaching scolaire : Augmenter le potentiel des élèves en difficulté [Texte imprimé et/ou numérique] / Gaëtan GABRIEL, Auteur ; Olivier DEVILLARD, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2020 . - 223 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Comprendre & accompagner, ISSN 1373-024X) .
ISBN : 978-2-8073-3144-0
Bibliogr., Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Cette nouvelle édition, revue et augmentée, propose un modèle de coaching dans le milieu scolaire et donne des pistes d'action et de réflexion afin d'aider les jeunes à développer leur potentiel et gérer leur scolarité. De plus en plus de jeunes se démobilisent face à l'école. Mais comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : « il n'a pas de projet », « il n'étudie pas »... ? Comment avoir un regard positif, constructif et mobiliser le potentiel du jeune ? Comment l'écouter et le rendre conscient de son mode de fonctionnement ? Comment le rendre responsable de ses choix et actes ? Ce livre propose une démarche et des pistes concrètes pour pratiquer le coaching scolaire et aider les jeunes à acquérir une attitude porteuse de changements. Fort de son expérience de terrain et de formateur, Gaetan Gabriel propose un véritable cadre d'intervention du coaching scolaire, nourri par l'analyse de pratiques. Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs et toutes personnes intéressées par l'accompagnement et le coaching des jeunes trouveront des pistes d'action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Ils y trouveront également l'état d'esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche résolument positive. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=522 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0007103 EDU-E GAB Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 06/07/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le grand livre du trauma complexe MENGIN, Amaury Les rescapés du burn-out ZAWIEJA, Philippe Pleine conscience et troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité chez l'adulte ZYLOWSKA, Lidia Le grand guide des pédagogies alternatives DENY, Madeleine Stratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire GORE, M.C The Social and Life Skills MeNu BARBER, Karra M. Les écoles supérieures
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Les écoles supérieures Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.88-89 Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecole supérieure Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Les écoles supérieures [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.88-89.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ecole supérieure Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Educational Experiences and Needs of Higher Education Students with Autism Spectrum Disorder / Ru Ying CAI in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016)
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[article]
Titre : Educational Experiences and Needs of Higher Education Students with Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ru Ying CAI, Auteur ; Amanda L. RICHDALE, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.31-41 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autism spectrum disorder Transition Higher education Students Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little research directly examines the needs of post-secondary students with ASD. The experiences and support needs of 23 students with ASD enrolled in two universities and four colleges, and 15 family members were explored in 15 semi-structured focus groups. Thematic analysis identified five themes: core ASD features, co-morbid conditions, transition, disclosure, and services and support. Most students felt educationally but not socially supported; most families felt support was poor in both areas. Transition from secondary school was often unplanned, and disclosure of diagnosis usually occurred after enrolment, often following a significant problem. Many parents provided substantial student support. Thus disclosure of ASD diagnosis and meeting the individual needs of these students are important considerations as higher education enrolments increase. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2535-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.31-41[article] Educational Experiences and Needs of Higher Education Students with Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Ru Ying CAI, Auteur ; Amanda L. RICHDALE, Auteur . - 2016 . - p.31-41.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.31-41
Mots-clés : Autism spectrum disorder Transition Higher education Students Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Little research directly examines the needs of post-secondary students with ASD. The experiences and support needs of 23 students with ASD enrolled in two universities and four colleges, and 15 family members were explored in 15 semi-structured focus groups. Thematic analysis identified five themes: core ASD features, co-morbid conditions, transition, disclosure, and services and support. Most students felt educationally but not socially supported; most families felt support was poor in both areas. Transition from secondary school was often unplanned, and disclosure of diagnosis usually occurred after enrolment, often following a significant problem. Many parents provided substantial student support. Thus disclosure of ASD diagnosis and meeting the individual needs of these students are important considerations as higher education enrolments increase. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2535-1 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=278 Une étudiante épanouie
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Une étudiante épanouie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.86-87 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Une étudiante épanouie [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.86-87.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=813 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Évolution des formations spécialisées et « masterisation » / Catherine DORISON in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPredictive Factors of Participation in Postsecondary Education for High School Leavers with Autism / Hsu-Min CHIANG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-5 (May 2012)
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PermalinkPermalinkA l'université
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