Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation / Nicole DENNI-KRICHEL

Public ISBD Titre : Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2011 Importance : 80 mn Format : 13,5cm x 19cm x 0,6cm Note générale : DVD Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEPISTAGE EVALUATION PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE SIGNE PRECOCE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544 Accompagnement orthophonique des personnes présentant un trouble envahissant du développement, dont l'autisme. Dépistage et évaluation [document projeté ou vidéo] / Nicole DENNI-KRICHEL, Auteur ; Christiane ANGELMANN, Auteur ; Magalie BATAILLE, Auteur ; Nathalie COURTOIS, Auteur ; Pascale DANSART, Auteur ; Eveline GODDERIDGE, Auteur ; Angeline LESUR, Auteur ; Estelle PETIT, Auteur . - Isbergues (76, avenue Jean Jaurès, 62330, France) : Ortho Edition, 2011 . - 80 mn ; 13,5cm x 19cm x 0,6cm. DVD Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DEPISTAGE EVALUATION PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE SIGNE PRECOCE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM-H COM-H Communication - Vidéos Résumé : La formation sur l’autisme et les troubles envahissants du développement est inscrite au titre des priorités de formation de la Fédération Nationale des Orthophonistes. Permettre à chaque patient porteur d’un TED d’accéder à la plus grande autonomie possible, guider, former et informer l’entourage à mieux comprendre une situation face à laquelle il est désemparé, est une aventure humaine pour laquelle les orthophonistes se doivent d’être formés et qu’ils doivent intégrer dans leurs missions. Car il s’agit d’envisager que le comportement des personnes avec TED, de même que leur langage, correspond à leur logique de vie propre, issue de leur singulière façon d’appréhender le monde. Prenant en compte les dysfonctionnements cognitifs spécifiques de l’autisme, l’orthophoniste se doit d’évaluer de manière précise les troubles de la communication et du langage de la personne avec TED afin de lui donner, grâce à une prise en charge adaptée, les moyens de se développer, de s’adapter et de communiquer le mieux possible avec son entourage. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1544

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002126	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible
DOC0002127	COM-H DEN	DVD	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

C’est mieux qu’ils soient dans notre école	PHILIP, Christine
Neuropsychologie des fonctions exécutives	MEULEMANS, Thierry
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia
The PRT Pocket Guide	KOEGEL, Robert L.
50 jeux pour favoriser le développement intellectuel	BRAULT SIMARD, Lucie
Evaluation et intervention auprès des comportements-défis	WILLAYE, Eric

Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 249 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.117-127 Titre : Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.117-127 Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME COMMUNICATION ENFANT HABILETE SOCIALE PARENT PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Mots-clés : autisme  enfant  communication  habiletés sociales  prise en charge. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés ces dernières années auprès d’adolescents ou d’adultes dits de bons niveaux ou Asperger. Mais ils sont peu décrits chez le jeune enfant avec autisme. Pourtant, dès le plus jeune âge, cette prise en charge s’avère complémentaire de soins individuels axés en particulier sur le contact, la communication et la relation. Nous décrivons ici la démarche utilisée, très imprégnée des principes des thérapies d’échange et de développement mises au point au CHRU de Tours par une équipe de pédopsychiatrie spécialisée dans l’autisme, Gilbert Lelord, Catherine Barthélémy et Laurence Hameury. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1642 [article] Expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales auprès de jeunes enfants avec troubles envahissants du développement. Le rôle de l’orthophoniste : « Jongler entre structuration et improvisation » [texte imprimé] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - 2012 . - p.117-127. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 249 (Mars 2012) . - p.117-127 Catégories : AUTISME COMMUNICATION ENFANT HABILETE SOCIALE PARENT PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Mots-clés : autisme  enfant  communication  habiletés sociales  prise en charge. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons ici une expérience de groupe de communication et d’habiletés sociales proposé à de jeunes enfants atteints de troubles envahissants du développement, suivis au CAMSP de Clocheville à Tours. Ces ateliers sociaux se sont développés ces dernières années auprès d’adolescents ou d’adultes dits de bons niveaux ou Asperger. Mais ils sont peu décrits chez le jeune enfant avec autisme. Pourtant, dès le plus jeune âge, cette prise en charge s’avère complémentaire de soins individuels axés en particulier sur le contact, la communication et la relation. Nous décrivons ici la démarche utilisée, très imprégnée des principes des thérapies d’échange et de développement mises au point au CHRU de Tours par une équipe de pédopsychiatrie spécialisée dans l’autisme, Gilbert Lelord, Catherine Barthélémy et Laurence Hameury. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1642

Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme / Nathalie COURTOIS in Rééducation Orthophonique, 229 (Mars 2007)

Public ISBD [article]  in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154 Titre : Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Article en page(s) : p.139-154 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  prosodie  syndrome d'Asperger  langage  communication  bilan  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2752 [article] Troubles prosodiques chez les personnes atteintes d'autisme [texte imprimé] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - p.139-154. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 229 (Mars 2007) . - p.139-154 Mots-clés : autisme  prosodie  syndrome d'Asperger  langage  communication  bilan  rééducation Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les troubles du langage et de la communication sont caractéristiques du syndrome autistique. Les personnes atteintes d'autisme présentent notamment des difficultés dans les aspects suprasegmentaux de la parole, appelés aussi prosodie. Ces faits de langage accompagnent les mots et les phrases et créent ce que l'on appelle communément l'enveloppe musicale de la parole. La prosodie joue un rôle important dans une série de fonctions communicative, affective, pragmatique et syntaxique. Dans cet article, sont présentés quelques résultats issus d'une revue de la littérature sur les habiletés prosodiques des personnes avec autisme. Les données linguistiques sont confrontées aux observations cliniques. Un cas clinique d'un enfant atteint du syndrome d'Asperger montre comment les habiletés prosodiques et pragmatiques peuvent être décrites, évaluées et traitées. Pour ces locuteurs, au préalable, une évaluation précise des capacités langagières et communicatives est nécessaire à l'élaboration des projets de soins. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2752

Les troubles sémantiques-pragmatiques du langage / Nathalie COURTOIS in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 14 (2004-2)

Public ISBD [article]  in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 14 (2004-2) . - p.14-20 Titre : Les troubles sémantiques-pragmatiques du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie COURTOIS, Auteur Article en page(s) : p.14-20 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1261 [article] Les troubles sémantiques-pragmatiques du langage [texte imprimé] / Nathalie COURTOIS, Auteur . - p.14-20. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 14 (2004-2) . - p.14-20 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1261