DYSPRAXIE

100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda KIRBY

Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : suivies d'un complément par l'association DMF (dyspraxique mais fantastique) Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda KIRBY, Auteur ; Lyne PETERS, Auteur ; Irina BONNEPART, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 202 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45032-9 Note générale : Bibliogr., Webogr, Videogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COLLEGE DYSPRAXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE SCOLARISATION Index. décimale : DYS-B DYS-B Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : C'est un enfant vif, intelligent, beau parleur, il aime participer aux conversations des grands, il adore les récits, les histoires, invente des jeux de rôle élaborés, pose sans cesse des questions, connaît beaucoup de choses et a une culture générale étendue... il a une excellente mémoire, apprend avec plaisir. Mais il est maladroit : tout ce qu'il touche se renverse, se casse, tombe... il a besoin d'aide pour s'habiller, pour se laver, s'essuyer... il mange " salement ", n'arrive pas à couper sa viande ni à éplucher les fruits... il a du mal à retrouver ses affaires, à s'organiser... il a beaucoup de mal à écrire et n'accède que très difficilement à l'écriture cursive ou liée... il est lent, malhabile, et le résultat de son travail est peu lisible, brouillon... ses dessins sont pauvres, souvent qualifiés d'immatures... il progresse avec le temps mais de façon insuffisante, et ne peut suivre " en écriture " à l'école... il est facilement distrait et a du mal à se concentrer en classe... il a des problèmes de tonus musculaire... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1556 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : suivies d'un complément par l'association DMF (dyspraxique mais fantastique) [texte imprimé] / Amanda KIRBY, Auteur ; Lyne PETERS, Auteur ; Irina BONNEPART, Auteur . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2010 . - 202 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45032-9 Bibliogr., Webogr, Videogr., Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COLLEGE DYSPRAXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE SCOLARISATION Index. décimale : DYS-B DYS-B Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : C'est un enfant vif, intelligent, beau parleur, il aime participer aux conversations des grands, il adore les récits, les histoires, invente des jeux de rôle élaborés, pose sans cesse des questions, connaît beaucoup de choses et a une culture générale étendue... il a une excellente mémoire, apprend avec plaisir. Mais il est maladroit : tout ce qu'il touche se renverse, se casse, tombe... il a besoin d'aide pour s'habiller, pour se laver, s'essuyer... il mange " salement ", n'arrive pas à couper sa viande ni à éplucher les fruits... il a du mal à retrouver ses affaires, à s'organiser... il a beaucoup de mal à écrire et n'accède que très difficilement à l'écriture cursive ou liée... il est lent, malhabile, et le résultat de son travail est peu lisible, brouillon... ses dessins sont pauvres, souvent qualifiés d'immatures... il progresse avec le temps mais de façon insuffisante, et ne peut suivre " en écriture " à l'école... il est facilement distrait et a du mal à se concentrer en classe... il a des problèmes de tonus musculaire... [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1556

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Pocket ColorCards for Adults: Personal Items	HARRISON, Vanessa
Mon cerveau ne m'écoute pas	BRETON, Sylvie
Le développement de l'enfant	DE BROCA, Alain
La psychomotricité au service de l'enfant	DE LIEVRE, Bruno
À l'intention des parents: Guide de notions de base en matière d'habiletés sociales	LAUZON, Jo-Ann
Introduction to The Assessment of Basic Language and Learning Skills - Revised (ABLLS-R)	PARTINGTON, James W.

100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence / Domitille GRAS

Public ISBD Titre : 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 Idées Importance : 213 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45196-8 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ETUDE DE CAS NEUROPSYCHOLOGIE PRECOCITE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894 100 idées pour mieux comprendre ce qu'est l'intelligence [texte imprimé] / Domitille GRAS, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur ; Vincent DES PORTES, Préfacier, etc. . - Paris (34-38, rue Blomet, 75015, France) : Tom Pousse, 2018 . - 213 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) . ISBN : 978-2-353-45196-8 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME BILAN DEVELOPPEMENT COGNITIF DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DEVELOPPEMENT MOTEUR DYSPRAXIE ETUDE DE CAS NEUROPSYCHOLOGIE PRECOCITE TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Intelligence Index. décimale : DEV-C DEV-C Développement - Développement de l‘Enfant Résumé : Neuropédiatre et neuropsychologue auprès d'enfants rencontrant des difficultés dans leur développement et leurs apprentissages, les auteures présentent les extraordinaires compétences de notre cerveau, à travers les mécanismes qui vont guider la façon dont celui-ci se développe et orchestrer les fonctions cérébrales, depuis la vie intra-utérine jusqu'à l'âge adulte. A la lumière des neurosciences, l'ouvrage détaille chaque compétence, et les troubles du développement cérébral pouvant l'entraver. Comment émerge et se développe l'intelligence ? Comment les bébés progressent-ils dans leurs acquisitions psychomotrices et que sait-on de leurs remarquables compétences ? Les émotions font-elles partie de notre intelligence ? Quelles sont les façons d'apprendre les plus efficaces pour notre cerveau ? Qu'est-ce qu'un trouble neurodéveloppemental, et comment peut-il impacter l'intelligence ? Pourquoi plusieurs troubles des apprentissages sont-ils souvent associés chez un même enfant ? Comment se développent les compétences sociales et quels sont les profils cognitifs que peuvent présenter les personnes autistes, de la déficience au haut potentiel ? L'intelligence peut-elle être mesurée et définie par sa seule mesure ? Comment se déroule l'évaluation neuropsychologique d'un enfant, quelles sont ses indications, qu'évalue-t-elle ? Comment interpréter les résultats des tests pour définir un profil neuropsychologique ? Comment aider l'enfant en fonction de ce profil ? Soulignant la complexité de l'intelligence qui ne peut se réduire à une définition unique, les auteures souhaitent partager leurs réflexions issues de leur expérience clinique et proposer aux parents, enseignants, soignants, une approche neurodéveloppementale de l'intelligence, pour une meilleure compréhension des aptitudes intellectuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3894

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Améliorer les habiletés sociales	GARIN, Thierry
Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère	LABONTE, Mariette
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Découvrir le cerveau à l'école	ROSSI, Sandrine

Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage / Marie-Jeanne PETINIOT

Public ISBD Titre : Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage : Parents, enseignants, logopèdes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne PETINIOT, Auteur ; Vincent GOETRY, Auteur ; Jean-François DELSARTE, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2012 Collection : Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 Importance : 268 p. Présentation : ill. Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-924-4 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES COMORBIDITE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT ENSEIGNEMENT SPECIALISE LECTURE PSYCHOEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Aménagements pédagogiques Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Marie-Jeanne Petiniot, pédagogue de vocation et mère d'un fils cumulant les troubles d'apprentissage, nous livre ici un témoignage émouvant des souffrances familiales vécues parce que le monde de l'enseignement reste souvent ignorant face à la problématique de la dysphasie, de la dyslexie, de la dyspraxie, de la dyscalculie, ... bref, de tous les aspects de la "dys-constellation". Son ouvrage, riche en apports pédagogiques, apporte un regard différent sur la gestion de la classe. Marie-Jeanne Petiniot insiste sur la nécessité de pratiquer la pédagogie différenciée à tous les niveaux de l'enseignement et rêve de transformer les pratiques évaluatives. Elle défend les principes de la pédagogie nouvelle qui sauvent beaucoup d'élèves en difficulté. Pour tous ceux, parents ou enseignants qui veulent mieux comprendre les troubles de l'apprentissage, ce livre est un outil précieux, il les définit, les présente dans ses modes de fonctionnement, propose des aménagements pédagogiques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937 Accompagner l'enfant atteint de troubles de l'apprentissage : Parents, enseignants, logopèdes [texte imprimé] / Marie-Jeanne PETINIOT, Auteur ; Vincent GOETRY, Auteur ; Jean-François DELSARTE, Auteur . - Lyon (7 rue du Plat, 69002, France) : Chronique sociale, 2012 . - 268 p. : ill. ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,6 cm. - (Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558) . ISBN : 978-2-85008-924-4 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT APPRENTISSAGES COMORBIDITE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSORTHOGRAPHIE DYSPHASIE DYSPRAXIE ENFANT ENSEIGNEMENT SPECIALISE LECTURE PSYCHOEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Aménagements pédagogiques Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Marie-Jeanne Petiniot, pédagogue de vocation et mère d'un fils cumulant les troubles d'apprentissage, nous livre ici un témoignage émouvant des souffrances familiales vécues parce que le monde de l'enseignement reste souvent ignorant face à la problématique de la dysphasie, de la dyslexie, de la dyspraxie, de la dyscalculie, ... bref, de tous les aspects de la "dys-constellation". Son ouvrage, riche en apports pédagogiques, apporte un regard différent sur la gestion de la classe. Marie-Jeanne Petiniot insiste sur la nécessité de pratiquer la pédagogie différenciée à tous les niveaux de l'enseignement et rêve de transformer les pratiques évaluatives. Elle défend les principes de la pédagogie nouvelle qui sauvent beaucoup d'élèves en difficulté. Pour tous ceux, parents ou enseignants qui veulent mieux comprendre les troubles de l'apprentissage, ce livre est un outil précieux, il les définit, les présente dans ses modes de fonctionnement, propose des aménagements pédagogiques. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1937

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S'amuser avec les habiletés sociales	CASSE, Agnès
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Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive / Jean-Pierre GAREL

Public ISBD contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Titre : Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre GAREL, Auteur Année de publication : 2007 Importance : p.91-96 Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ACTIVITE SPORTIVE ADAPTATION SCOLAIRE DYSPRAXIE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE PERCEPTION VISUELLE TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS) Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2410 contenu dans Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH Adaptations à la dyspraxie visuo-spatiale en Éducation physique et sportive [texte imprimé] / Jean-Pierre GAREL, Auteur . - 2007 . - p.91-96. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE ACCOMPAGNEMENT SCOLAIRE ACTIVITE SPORTIVE ADAPTATION SCOLAIRE DYSPRAXIE EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE PERCEPTION VISUELLE TROUBLES VISUO-PRACTO-SPATIAUX (VPS) Index. décimale : SCI-C SCI-C Neuropsychologie Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2410

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L'aide-mémoire de psychomotricité / Christian BALLOUARD

Public ISBD Titre : L'aide-mémoire de psychomotricité : Troubles psychomoteurs, bilan et prise en charge, compétences professionnelles. En 25 notions Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian BALLOUARD, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 277 p. Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056304-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE BILAN PSYCHOMOTEUR CORPS DYSPRAXIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE INTERVENTION PSYCHOMOTRICE JEU MEDIATION PAR L'EAU METHODE D'OBSERVATION NEUROLOGIE NOSOGRAPHIE NOURRISSON PSYCHANALYSE PSYCHOMOTRICITE PSYCHOTHERAPIE RELAXATION TECHNIQUE D'ENTRETIEN THERAPIE A MEDIATION TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Résumé : La psychomotricité est une pratique professionnelle au carrefour du psychologique, de l'éducatif et du paramédical. On y a recourt dans les crèches, les maternités, les services de pédiatrie, mais aussi en psychiatrie ou en gériatrie... Cet aide-mémoire est un outil présentant rapidement toutes les informations indispensables sur cette pratique, les concepts fondamentaux, les pathologies concernées par le champ du psychomotricien et les pratiques adaptées. Cette nouvelle édition comporte de nombreuses mises à jour , ainsi qu'une bibliographie entièrement actualisée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862 L'aide-mémoire de psychomotricité : Troubles psychomoteurs, bilan et prise en charge, compétences professionnelles. En 25 notions [texte imprimé] / Christian BALLOUARD, Auteur  . -  2ème éd. . - Paris (5 rue Laromiguière, 75005, France) : Dunod, 2011 . - 277 p. ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) . ISBN : 978-2-10-056304-3 Langues : Français (fre) Catégories : ADOLESCENT ADULTE BILAN PSYCHOMOTEUR CORPS DYSPRAXIE ENFANT FORMATION PROFESSIONNELLE HISTOIRE INTERVENTION PSYCHOMOTRICE JEU MEDIATION PAR L'EAU METHODE D'OBSERVATION NEUROLOGIE NOSOGRAPHIE NOURRISSON PSYCHANALYSE PSYCHOMOTRICITE PSYCHOTHERAPIE RELAXATION TECHNIQUE D'ENTRETIEN THERAPIE A MEDIATION TROUBLE PSYCHOMOTEUR Index. décimale : DEV-B DEV-B Développement - Généralités Résumé : La psychomotricité est une pratique professionnelle au carrefour du psychologique, de l'éducatif et du paramédical. On y a recourt dans les crèches, les maternités, les services de pédiatrie, mais aussi en psychiatrie ou en gériatrie... Cet aide-mémoire est un outil présentant rapidement toutes les informations indispensables sur cette pratique, les concepts fondamentaux, les pathologies concernées par le champ du psychomotricien et les pratiques adaptées. Cette nouvelle édition comporte de nombreuses mises à jour , ainsi qu'une bibliographie entièrement actualisée. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1862

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Clinique institutionnelle des troubles psychiques	WACJMAN, Claude
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Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement	TOURRETTE, Catherine
L'accompagnement psychoéducatif	PUSKAS, Daniel

L'aide-mémoire du WISC-IV / Bernard JUMEL

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Aider son enfant maladroit / Delphine DE HEMPTINNE

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Apports cliniques de la langue des signes / Benoît VIROLE

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Approche clinique des troubles instrumentaux (dysphasie, dyslexie, dyspraxie) / Jean-Yves CHAGNON

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ASH: Auxiliaire de vie scolaire, de la théorie à la mise en oeuvre en classe / Isabelle FREZAL

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Les aspects liés à la santé physique et psychologique / Nadia ABOUZEID

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Autism Interventions / Carolyn MURRAY-SLUTSKY

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Autisme et psychomotricité / Julien PERRIN

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Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Dominique LERCH

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Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT

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