DYSPRAXIE

Boys with Asperger Syndrome Grow Up: Psychiatric and Neurodevelopmental Disorders 20 Years After Initial Diagnosis / I. Carina GILLBERG in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-1 (January 2016) 

Public ISBD [article]  in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.74-82 Titre : Boys with Asperger Syndrome Grow Up: Psychiatric and Neurodevelopmental Disorders 20 Years After Initial Diagnosis Type de document : texte imprimé Auteurs : I. Carina GILLBERG, Auteur ; Adam HELLES, Auteur ; Eva BILLSTEDT, Auteur ; Christopher GILLBERG, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.74-82 Langues : Anglais (eng) Catégories : ADULTE AUTISME COMORBIDITE DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DYSPRAXIE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Autism spectrum disorder  Asperger syndrome  Psychiatric disorder  Depression  ADHD  DCD  Schizophrenia  Neurodevelopmental  Long-term follow-up Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We examined comorbid psychiatric and neurodevelopmental disorders in fifty adult males (mean age 30 years) with Asperger syndrome (AS) diagnosed in childhood and followed up prospectively for almost two decades (13–26 years). Only three of the 50 men had never met criteria for an additional psychiatric/neurodevelopmental diagnosis and more than half had ongoing comorbidity (most commonly either ADHD or depression or both). Any psychiatric comorbidity increased the risk of poorer outcome. The minority of the AS group who no longer met criteria for a full diagnosis of an autism spectrum disorder were usually free of current psychiatric comorbidity. The high rate of psychiatric/neurodevelopmental comorbidities underscores the need for a full psychiatric/neurodevelopmental assessment at follow-up of males with AS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2544-0 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783 [article] Boys with Asperger Syndrome Grow Up: Psychiatric and Neurodevelopmental Disorders 20 Years After Initial Diagnosis [texte imprimé] / I. Carina GILLBERG, Auteur ; Adam HELLES, Auteur ; Eva BILLSTEDT, Auteur ; Christopher GILLBERG, Auteur . - 2016 . - p.74-82. Langues : Anglais (eng) in Journal of Autism and Developmental Disorders > 46-1 (January 2016) . - p.74-82 Catégories : ADULTE AUTISME COMORBIDITE DEVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DYSPRAXIE SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DEPRESSIF TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Mots-clés : Autism spectrum disorder  Asperger syndrome  Psychiatric disorder  Depression  ADHD  DCD  Schizophrenia  Neurodevelopmental  Long-term follow-up Index. décimale : PER Périodiques Résumé : We examined comorbid psychiatric and neurodevelopmental disorders in fifty adult males (mean age 30 years) with Asperger syndrome (AS) diagnosed in childhood and followed up prospectively for almost two decades (13–26 years). Only three of the 50 men had never met criteria for an additional psychiatric/neurodevelopmental diagnosis and more than half had ongoing comorbidity (most commonly either ADHD or depression or both). Any psychiatric comorbidity increased the risk of poorer outcome. The minority of the AS group who no longer met criteria for a full diagnosis of an autism spectrum disorder were usually free of current psychiatric comorbidity. The high rate of psychiatric/neurodevelopmental comorbidities underscores the need for a full psychiatric/neurodevelopmental assessment at follow-up of males with AS. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2544-0 Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2783

Calcul et dyscalculies / Michel HABIB

Public ISBD Titre : Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel HABIB, Auteur ; Marie-Pascale NOEL, Auteur ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2011 Collection : Collection Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71416-0 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DYSPRAXIE EVALUATION NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces...› Lire la suite apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573 Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation [texte imprimé] / Michel HABIB, Auteur ; Marie-Pascale NOEL, Auteur ; Florence GEORGE-PORACCHIA, Auteur ; Vincent BRUN, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (21 rue Camille Desmoulins, 92789, France) : Masson, 2011 . - 168 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Collection Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463) . ISBN : 978-2-294-71416-0 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : APPRENTISSAGES COGNITION DYSPRAXIE EVALUATION NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces...› Lire la suite apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1573

Contenu

• Neurologie des activités numériques et du calcul : un survol historique et anatomique / Michel HABIB
• La cognition numérique chez l'animal et le bébé / Valérie CAMOS
• La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / Marie-Pascale NOEL
• Les difficultés d'apprentissage en mathématiques dans le cadre de syndromes génétiques / L. ROUSSELLE
• Évaluation des dyscalculies / Florence GEORGE-PORACCHIA
• Analyser, comprendre et travailler les problèmes arithmétiques / A. MENISSIER
• La rééducation basée sur la représentation de la magnitude / Bruno VILETTE
• Paralysie cérébrale, dyspraxies et troubles du calcul : quelles aides à la construction du nombre et à son utilisation ? / V. DAFFAURE
• Rééducation du «sens du nombre» : une tentative de validation du logiciel «La Course aux Nombres» / C. VERSE

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Clinique des troubles de l'apprentissage / Christophe-Loïc GERARD

Public ISBD Titre : Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe-Loïc GERARD, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : Neuropsychologie Importance : 216 p. Format : 16cm x 24cm x 1,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6262-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION ORALE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION RETARD MENTAL TEST DE DEPISTAGE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant". Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523 Clinique des troubles de l'apprentissage : De l'évaluation neuropsychologique à la programmation éducative [texte imprimé] / Christophe-Loïc GERARD, Auteur . - Louvain (Fond Jean-Pâques, 4, 1348, Belgique) : De Boeck Université, 2011 . - 216 p. ; 16cm x 24cm x 1,1cm. - (Questions de personne. Neuropsychologie, ISSN 2034-1644) . ISBN : 978-2-8041-6262-7 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : COMMUNICATION ORALE DIAGNOSTIC DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPHASIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MEMOIRE NEUROPSYCHOLOGIE REEDUCATION RETARD MENTAL TEST DE DEPISTAGE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Les difficultés d'apprentissage sont une cause fréquente de consultation pour l'enfant et l'adolescent. Pour le praticien confronté aux plaintes de ces patients, l'enjeu est de reconnaître celles qui relèvent effectivement d'un trouble mettant en cause le développement des instruments pour apprendre. Sur base d'une expérience accumulée pendant plus de vingt-cinq ans au sein d'une unité spécialisée pour le diagnostic et la prise en charge de troubles des apprentissages, Christophe-Loïc Gérard expose dans cet ouvrage les fondements d'une discipline appelée "Neuropsychologie clinique de l'enfant". Il y propose une démarche visant à lier logiquement le problème d'apprentissage à un diagnostic ayant des implications directes sur la prise en charge. Celle-ci est conçue comme un programme éducatif spécifique tenant compte des particularités de l'interface entre l'équipement neuropsychologique de l'enfant et son environnement. Clinique des troubles des apprentissages traite des principaux syndromes perturbant l'acquisition du langage oral, des acquisitions scolaires et du développement cognitif général. Il aborde également les troubles du geste et de l'attention ainsi que ceux affectant l'enfant cérébrolésé. Pratique, ce guide clinique intéressera l'ensemble des personnels impliqués dans l'éducation et la rééducation pédiatrique. Il permettra également aux familles confrontées à ces troubles de mieux comprendre la démarche diagnostique ainsi que la logique des décisions thérapeutiques telles qu'elles sont proposées dans les centres de références nationaux. Christophe-Loïc Gérard est médecin et s'occupe d'une unité spécialisée dans tes troubles du langage et des apprentissages de l'enfant à l'hôpital Robert Debré (Paris) depuis 1986. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, notamment sur les dysphasies et les dyspraxies. Il enseigne la neuropsychologie de l'enfant à l'Université Paris 6 dans le cadre du certificat de capacité en orthophonie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1523

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Jeu et temporalité dans les apprentissages	AUZOU-CAILLEMENT, Thérèse
Actualités dans la prise en charge des troubles DYS	GEORGE, Florence
Autisme et émotions	VERMEULEN, Peter
Remédiation cognitive	FRANCK, Nicolas
Vivre avec le syndrome d'Asperger	PHILIP, Christine
La fratrie à l'épreuve du handicap	BERT, Claudie

Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders / Johnny L. MATSON

Public ISBD Titre : Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders Type de document : texte imprimé Auteurs : Johnny L. MATSON, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Berlin [Allemagne] : Springer Année de publication : 2016 Collection : Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X Importance : 326 p. Format : 15,5cm x 23,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-319-50232-8 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COMORBIDITE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSPRAXIE ENFANT EPILEPSIE MOTRICITE PREVALENCE PSYCHOPATHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU SOMMEIL Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : This book presents the similarities and intersections between Autism Spectrum Disorders and comorbid conditions in children. It describes the prevalence and magnitude of comorbid conditions occurring in conjunction with ASD that complicate diagnosis and can potentially lead to inappropriate treatment and negative outcomes. It addresses the strengths and limitations of age-appropriate assessment measures as well as activity and motor skill measurement methods. Specific comorbid disorders are examined through the review of core symptoms, prognostic and diagnostic issues and treatment options for children on the ASD spectrum. Featured topics include: Challenging behaviors in children with ASD. Conditions ranging from feeding and gastrointestinal disorders to epilepsy. Developmental coordination disorder (DCD). Intellectual disability (ID). Methods and procedures for measuring comorbid psychological, medical and motor disorders. Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders is a must-have resource for researchers, clinicians and professionals and graduate students across such fields as clinical child, school and developmental psychology, child and adolescent psychiatry and social work as well as rehabilitation medicine/therapy, behavioral therapy, pediatrics and educational psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3008 Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders [texte imprimé] / Johnny L. MATSON, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Berlin (Heidelberger Platz 3, 14197, Allemagne) : Springer, 2016 . - 326 p. ; 15,5cm x 23,5cm x 2cm. - (Autism and Child Psychopathology Series, ISSN 2192-922X) . ISBN : 978-3-319-50232-8 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Catégories : AUTISME COMORBIDITE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DYSPRAXIE ENFANT EPILEPSIE MOTRICITE PREVALENCE PSYCHOPATHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU SOMMEIL Index. décimale : TRO-F TRO-F Autres Troubles Résumé : This book presents the similarities and intersections between Autism Spectrum Disorders and comorbid conditions in children. It describes the prevalence and magnitude of comorbid conditions occurring in conjunction with ASD that complicate diagnosis and can potentially lead to inappropriate treatment and negative outcomes. It addresses the strengths and limitations of age-appropriate assessment measures as well as activity and motor skill measurement methods. Specific comorbid disorders are examined through the review of core symptoms, prognostic and diagnostic issues and treatment options for children on the ASD spectrum. Featured topics include: Challenging behaviors in children with ASD. Conditions ranging from feeding and gastrointestinal disorders to epilepsy. Developmental coordination disorder (DCD). Intellectual disability (ID). Methods and procedures for measuring comorbid psychological, medical and motor disorders. Comorbid Conditions Among Children with Autism Spectrum Disorders is a must-have resource for researchers, clinicians and professionals and graduate students across such fields as clinical child, school and developmental psychology, child and adolescent psychiatry and social work as well as rehabilitation medicine/therapy, behavioral therapy, pediatrics and educational psychology. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3008

Contenu

• Feeding Disorders / Jill C. FODSTAD 
• Sleep Disorders / Karen MCKENZIE 
• Epilepsy / Colin REILLY 
• Gastrointestinal Disorders / Geraldine LEADER 
• The History of Comorbidity in Autism Spectrum Disorders (ASD) / Micah O. MAZUREK 
• Intellectual Disability / Nienke PETERS-SCHEFFER 
• Scope and Prevalence of the Problem / John F. STRANG 
• Developmental Coordination Disorder / John CAIRNEY 
• Methods and Procedures for Measuring Comorbid Disorders: Psychological / Amanda M. PEARL 
• Methods and Procedures for Measuring Comorbid Disorders: Medical / Paige CERVANTES 
• Methods and Procedures for Measuring Comorbid Disorders: Motor Movement and Activity / Ting LIU 
• Challenging Behavior / Wendy MACHALICEK 
• Psychopathology / Vincent PANDOLFI 

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DOC0004039	TRO-F MAT	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	TRO - Autres Troubles	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Profil Sensoriel	DUNN, Winnie
Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1	BOUVARD, Martine
Neuropsychologie de l'autisme chez l'enfant	GILLET, Patrice
L'autisme, une autre intelligence	MOTTRON, Laurent
Péléa - Protocole d'évaluation du langage élaboré de l'adolescent	BOUTARD, Corinne
Stratégies éducatives de l'autisme et des autres troubles du développement	SCHOPLER, Eric

Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant / Colin TERRELL

Public ISBD Titre : Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie Type de document : texte imprimé Auteurs : Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur ; Agnès SAINT-LAURENT, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Modus Vivendi Année de publication : 2012 Collection : Médecine familiale Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 11,9 cm × 18,7 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89523-724-2 Note générale : Webogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DYSLEXIE DYSPRAXIE EVALUATION INTERVENTION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1821 Comprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie [texte imprimé] / Colin TERRELL, Auteur ; Terri PASSENGER, Auteur ; Agnès SAINT-LAURENT, Traducteur . - Montréal (55, rue Jean-Talon Ouest - 2e étage, H2R 2W8, Canada) : Modus Vivendi, 2012 . - 152 p. : ill. ; 11,9 cm × 18,7 cm × 1,4 cm. - (Médecine familiale) . ISBN : 978-2-89523-724-2 Webogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DYSLEXIE DYSPRAXIE EVALUATION INTERVENTION SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS-C DYS-C Troubles des Apprentissages - Généralités Résumé : Un ouvrage indispensable pour tous les parents et enseignants ! Les livres de la collection Médecine familiale sont écrits par des médecins spécialistes et sont remplis de données factuelles, à la fine pointe de la science. Cet ouvrage couvre les troubles d’apprentissage les plus communs reliés à l’enfance : le TDAH, l’autisme, la dyslexie et la dyspraxie. En comprenant les symptômes et les diverses solutions proposées, vous serez en mesure de mieux gérer les situations difficiles. De plus, vous y trouverez des outils concrets pour vous aider au quotidien. [Résume d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1821

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DOC0002247	DYS-C TER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible
DOC0002248	DYS-C TER	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

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Epsilon, un écolier extra-ordinaire	LAURENT, Lydie
Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire	PRY, René
Josef Schovanec tel qu'en lui-même	SCHOVANEC, Josef
Mon alphabet	Autisme et Apprentissages
J'aide mon enfant hypersensible à s'épanouir	TOMASELLA, Saverio

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Le dénombrement chez les enfants présentant des lésions de type leucomalacie périventriculaire / A.-S. LECOINTRE

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Difficultés et troubles des apprentissages chez l’enfant à partir de 5 ans / Société Française de Pédiatrie 

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La dyspraxie : Une approche clinique et pratique / Evelyne PANNETIER

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La dyspraxie / Nathalie FRANC

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Dyspraxie/trouble de l'acquisition de la coordination et écriture manuelle, partie 1: Présentation d'une méthode d'apprentissage / Valérie BARRAY in Développements, 11 (Mars 2012)

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