Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Un petit glaçon dans la tête / Valérie PERONNET
Titre : Un petit glaçon dans la tête Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie PERONNET, Auteur Editeur : Paris [France] : Calmann-Lévy Année de publication : 2016 Collection : Littérature Française Importance : 235 p. Format : 13,5cm x 21,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7021-5757-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : ROM Romans - Fictions Résumé : L histoire étrange d un jeune homme enfermé dans ses rêves.
Max ne grandit pas comme les autres petits garçons: les mots peinent à s extraire de sa bouche et il regarde le monde comme une immense palette de couleurs. Même quand sa petite s ur Emma voit le jour, il ne parvient pas à lui parler. Ses parents se font de plus en plus de souci, surtout depuis qu il se cache mystérieusement sous l escalier. Des années plus tard, Max est un adulte toujours ancré dans l enfance, mais qui tente enfin de reconquérir la parole manquante.
Quelle est l origine de son silence ? Est-il dû aux fureurs et aux larmes de sa mère? Comment se fait-il que Max sente dans sa tête un grand froid qui glace ses pensées ? Emma parviendra-t-elle à aider son grand frère à revenir au monde ?
Un second roman tendre et poétique, construit en allers-retours entre enfance et âge adulte, insouciance et non-dits, secrets de famille et ricochets. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Un petit glaçon dans la tête [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie PERONNET, Auteur . - Paris [France] : Calmann-Lévy, 2016 . - 235 p. ; 13,5cm x 21,5cm x 1,9cm. - (Littérature Française) .
ISBN : 978-2-7021-5757-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ROM Romans - Fictions Résumé : L histoire étrange d un jeune homme enfermé dans ses rêves.
Max ne grandit pas comme les autres petits garçons: les mots peinent à s extraire de sa bouche et il regarde le monde comme une immense palette de couleurs. Même quand sa petite s ur Emma voit le jour, il ne parvient pas à lui parler. Ses parents se font de plus en plus de souci, surtout depuis qu il se cache mystérieusement sous l escalier. Des années plus tard, Max est un adulte toujours ancré dans l enfance, mais qui tente enfin de reconquérir la parole manquante.
Quelle est l origine de son silence ? Est-il dû aux fureurs et aux larmes de sa mère? Comment se fait-il que Max sente dans sa tête un grand froid qui glace ses pensées ? Emma parviendra-t-elle à aider son grand frère à revenir au monde ?
Un second roman tendre et poétique, construit en allers-retours entre enfance et âge adulte, insouciance et non-dits, secrets de famille et ricochets. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=289 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003774 ROM PER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ROM - Romans - Fictions Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Gabriel MOTSCH, Elisabeth Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal Le petit prince égaré / Chris GHIBAUDI
Titre : Le petit prince égaré Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chris GHIBAUDI, Auteur Année de publication : 2014 Importance : 122 p. Présentation : ill. Format : 16,5cm x 23cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9550649-0-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : "Je ne parle pas le langage des hommes, ou si peu... Ils disent que je suis mutique, ou bloqué ou ailleurs. Certains se demandent même si la nature ne m'a pas privé de quelques organes essentiels à la parole. La parole comme un fruit éclaté qu'ils dégustent scrupuleusement, avec délice. Ils prononcent des mots et deviennent des dieux, ou du moins le croient-ils ! Ils s'appuient sur les mots qu'ils profèrent ou écoutent comme sur des béquilles et pensent qu'ils peuvent, grâce à eux, courir ou s'envoler. Ils rampent, le plus souvent. La parole est trompeuse. Simulacre. Simulacre de la vie qui brouillonne en nous. Pauvre image, appauvrie, délavée."
Aux confidences imaginaires de Laurent, enfant autiste non verbal, répond en écho le témoignage précis et circonstancié de sa mère, qui nous fait découvrir, au fil des pages, son petit prince égaré dans un monde étrange et étranger, le nôtre, où il lui a fallu, d'apprentissage en apprentissage, découvrir et accepter nos codes affectifs, sociaux, environnementaux...afin de vivre sa vie du mieux possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Le petit prince égaré [Texte imprimé et/ou numérique] / Chris GHIBAUDI, Auteur . - 2014 . - 122 p. : ill. ; 16,5cm x 23cm x 1cm.
ISBN : 978-2-9550649-0-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-H AUT-H - L'Autisme - Témoignages Résumé : "Je ne parle pas le langage des hommes, ou si peu... Ils disent que je suis mutique, ou bloqué ou ailleurs. Certains se demandent même si la nature ne m'a pas privé de quelques organes essentiels à la parole. La parole comme un fruit éclaté qu'ils dégustent scrupuleusement, avec délice. Ils prononcent des mots et deviennent des dieux, ou du moins le croient-ils ! Ils s'appuient sur les mots qu'ils profèrent ou écoutent comme sur des béquilles et pensent qu'ils peuvent, grâce à eux, courir ou s'envoler. Ils rampent, le plus souvent. La parole est trompeuse. Simulacre. Simulacre de la vie qui brouillonne en nous. Pauvre image, appauvrie, délavée."
Aux confidences imaginaires de Laurent, enfant autiste non verbal, répond en écho le témoignage précis et circonstancié de sa mère, qui nous fait découvrir, au fil des pages, son petit prince égaré dans un monde étrange et étranger, le nôtre, où il lui a fallu, d'apprentissage en apprentissage, découvrir et accepter nos codes affectifs, sociaux, environnementaux...afin de vivre sa vie du mieux possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003182 AUT-H GHI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique COTTRAUX, Jean L' intervention précoce en autisme ROGERS, Sally J Un nouveau regard sur l’autisme PHILIP, Christine Histoire de l'autisme HOCHMANN, Jacques Autisme : la forteresse éclatée PEETERS, Theo TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l’enfance à la vieillesse / Geneviève LETOURNEAU
Titre : Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l’enfance à la vieillesse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Geneviève LETOURNEAU, Auteur ; Bianca BIER, Auteur ; Sylvie BELLEVILLE, Auteur Année de publication : 2014 Importance : p.178-197 Langues : Français (fre) Mots-clés : plasticité cérébrale Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Plasticité cérébrale et cognitive : un cerveau dynamique de l’enfance à la vieillesse [Texte imprimé et/ou numérique] / Geneviève LETOURNEAU, Auteur ; Bianca BIER, Auteur ; Sylvie BELLEVILLE, Auteur . - 2014 . - p.178-197.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : plasticité cérébrale Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=253 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La position d'enfance / Bernard CHOUVIER
Titre : La position d'enfance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard CHOUVIER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.83-88 Langues : Français (fre) Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=636 La position d'enfance [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard CHOUVIER, Auteur . - 2002 . - p.83-88.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PSY-C PSY-C - Psychothérapies - Approche psychodynamique de l‘autisme Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=636 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU
Titre : Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur ; Nancy MILETTE, Auteur ; Suzie MCKINNON, Auteur Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur Année de publication : 2018 Collection : Psychoéducation: fondements et pratiques Importance : 246 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-872-5 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au coeur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un TSA soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam ROUSSEAU, Auteur ; Jacinthe BOURASSA, Auteur ; Nancy MILETTE, Auteur ; Suzie MCKINNON, Auteur . - Longueuil [Canada] : Béliveau Editeur, 2018 . - 246 p.. - (Psychoéducation: fondements et pratiques) .
ISBN : 978-2-89092-872-5
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au coeur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un TSA soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=360 Contenu
- Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l’autisme pour les 0-17 ans / Caroline HAMEL
- Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par des psychoéducatrices en clinique d’évaluation diagnostique du trouble du spectre de l’autisme / Claudine JACQUES
- L’action psychoéducative dans le contexte d’un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme / Annie STIPANICIC
- La supervision de l’intervention comportementale intensive (ici): vision psychoéducative des pratiques d’encadrement clinique du programme / Marie-Claude RICHER
- Le stage Eleanor côté: expérimentation d’une nouvelle forme de soutien à l’inclusion des enfants ayant un trouble du spectre de l’Autisme en milieu de garde / Myriam ROUSSEAU
- Le programme Prevent-Teach-Reinforce: adaptations québécoises visant la diminution des comportements problématiques des enfants ayant un TSA en milieu familial et en contexte d’intervention comportementale précoce / Malena ARGUMEDES
- Programme d’intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d’enfants et d’adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme / Diane MORIN
- L’enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web / Marie-Hélène POULIN
- Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et l’importance d’agir / July CORBIN
- La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un trouble du spectre de l’autisme / Stephanie FECTEAU
- L’élaboration d’un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme / Marie-Hélène PERREAULT
- Repérage des personnes à risque de comportements suicidaires par les psychoéducateurs œuvrant auprès de clientèles présentant un trouble du spectre de l’autisme / Cécile BARDON
- "Je me prépare à l’emploi": pratique psychoéducative pour faciliter l’intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes / Claudine JACQUES
- L’intégration au travail des personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme: un parcours à réaliser / July CORBIN
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004399 EDU-D ROU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 16/05/2024 DOC0004397 EDU-D ROU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004642 EDU-D ROU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
"Je suis spécial" VERMEULEN, Peter Quelque chose en plus ROBERT, Sophie Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric How are They Feeling? La psychologie ASKEVIS-LEHERPEUX, Françoise Principales théories du développement de l’enfant / Mario SPERANZA
PermalinkProcessus créatif, de la dispersion psychique à la manifestation dans la clinique du handicap / Chantal LHEUREUX-DAVIDSE
PermalinkLa psychobiologie développementale du stress / Sarah A. STELLERN
PermalinkRelation fraternelle et fratricide / Jean-Marc BARDEAU-GARNERET
PermalinkLa schizophrénie au cours de l’enfance / Claude BURSZTEJN in Psychiatrie de l'Enfant (La), 46-2 (2003)
PermalinkSex-specific associations between umbilical cord blood testosterone levels and language delay in early childhood / Andrew J. O. WHITEHOUSE in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-7 (July 2012)
PermalinkEt si on jouait ? / Francine FERLAND
PermalinkSocial Behavior and Skills in Children / Johnny L. MATSON
PermalinkSocial Skills Programmes / Maureen AARONS
PermalinkSocial Skills Training for Children with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism / Susan W. WHITE
PermalinkTémoignage. Vivre avec le syndrome d'Asperger / Georges HUARD
PermalinkThe impact of child problem behaviors of children with ASD on parent mental health: The mediating role of acceptance and empowerment / Jonathan A. WEISS in Autism, 16-3 (May 2012)
PermalinkDes travailleurs sociaux techniciens ou acteurs engagés ? / François CHOBEAUX
PermalinkTroubles névrotiques de l’enfance et de la petite enfance / Francisco PALACIO ESPASA
PermalinkTrouver sa place juste / Hélène SAINT-MARTIN
PermalinkUnderstanding Autism / Chloe SILVERMAN
PermalinkLa valeur structurante de la loi... et ses limites / Anne TARDY
PermalinkVivre avec la dyslexie / Frédérique LAHALLE
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