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Les services de garde à la petite enfance / Christa JAPEL
Titre : Les services de garde à la petite enfance : Leur qualité et son impact sur le développement des enfants Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christa JAPEL, Auteur ; Pooja DIHMAN, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.155-192 Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Les services de garde à la petite enfance : Leur qualité et son impact sur le développement des enfants [Texte imprimé et/ou numérique] / Christa JAPEL, Auteur ; Pooja DIHMAN, Auteur . - 2013 . - p.155-192.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
Titre : Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, autres T.E.D et de leurs familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2009 Importance : 219 p. Présentation : 14,5cm x 22cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-08-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans ce livre les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « autisme » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et autres T.E.D. accueillis en CLIS, UPI « autisme » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles.
Les SESSAD « autisme » participent aussi à leur accompagnement en scolarisation individuel et à domicile.
Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire.
Ovidio Ramos est psychiatre des hôpitaux, responsable médical des SESSAD « autisme » de la région parisienne ainsi que d’une consultation hospitalière spécialisée.
Catherine Treese-Daquin est éducatrice spécialisée de formation initiale, et a accompagné des enfants et adolescents avec autisme et T.E.D. pendant une quinzaine d’années dans différents SESSAD de la région parisienne.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, autres T.E.D et de leurs familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2009 . - 219 p. : 14,5cm x 22cm x 1,8cm.
ISBN : 978-2-917150-08-5
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Dans ce livre les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « autisme » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et autres T.E.D. accueillis en CLIS, UPI « autisme » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles.
Les SESSAD « autisme » participent aussi à leur accompagnement en scolarisation individuel et à domicile.
Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire.
Ovidio Ramos est psychiatre des hôpitaux, responsable médical des SESSAD « autisme » de la région parisienne ainsi que d’une consultation hospitalière spécialisée.
Catherine Treese-Daquin est éducatrice spécialisée de formation initiale, et a accompagné des enfants et adolescents avec autisme et T.E.D. pendant une quinzaine d’années dans différents SESSAD de la région parisienne.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=944 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001087 AUT-E TRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0001088 AUT-E TRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0001089 AUT-E TRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Opéraction : Mieux te connaître pour mieux agir DUFOUR, Geneviève Veste lestée Taille S Développer les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu POIRIER, Nathalie Comment aider l'enfant autiste AMY, Marie-Dominique Faciliter la communication et le développement sensoriel des personnes avec autisme BASTIER, Corinne Alex. Surmonter l'anxiété à l'adolescence PARENT, Nathalie Les SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN
Titre : Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. ; S. ALDEBERT, Auteur ; D. MILANDRI, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; I. ROOS, Auteur ; Thilaga MANDART, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2019 Importance : 221 p. Présentation : 16cm x 25cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-68-9 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « AUTISME » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et TSA accueillis en ULIS « AUTISME » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles. Les SESSAD « AUTISME » participent aussi à leur accompagnement en inclusion scolaire, sociale et à domicile.
Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire.
La première version de ce livre datait de 2009, il était temps de l’actualiser.
Ce livre s’adresse aux familles, aux différents professionnels s’occupant de personnes avec autisme ou TSA, aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l’accompagnement des individus atteints d’autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Les SESSAD "Autisme" : Accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TREESE-DAQUIN, Auteur ; Ovidio RAMOS, Auteur ; Jean-François CHOSSY, Préfacier, etc. ; S. ALDEBERT, Auteur ; D. MILANDRI, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; I. ROOS, Auteur ; Thilaga MANDART, Auteur . - 2e édition . - Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion, 2019 . - 221 p. : 16cm x 25cm x 1,5cm.
ISBN : 978-2-917150-68-9
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Les auteurs dressent un « état des lieux » de l’existence et du fonctionnement des SESSAD « AUTISME » en France. Ces services participent à l’accompagnement des enfants et adolescents atteints d’autisme et TSA accueillis en ULIS « AUTISME » ainsi qu’à l’accompagnement de leurs familles. Les SESSAD « AUTISME » participent aussi à leur accompagnement en inclusion scolaire, sociale et à domicile.
Cet ouvrage est une approche du comportement de la personne atteinte d’autisme ainsi que de l’accompagnement spécifique qu’elle est en droit d’attendre et que peut lui apporter un service ambulatoire.
La première version de ce livre datait de 2009, il était temps de l’actualiser.
Ce livre s’adresse aux familles, aux différents professionnels s’occupant de personnes avec autisme ou TSA, aux responsables administratifs qui dans leurs différents niveaux de décision pourront prendre des décisions les mieux adaptées aux besoins de cette population mais aussi à toutes les personnes intéressées par le suivi et l’accompagnement des individus atteints d’autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005533 AUT-E TRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible DOC0005534 AUT-E TRE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Sorti jusqu'au 29/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
TalkAbility SUSSMAN, Fern La prise encharge de l'enfant et de l'adolescent avec autisme lors du bilan orthoptique BON, Aurélie Lili regarde trop la télé DE SAINT-MARS, Dominique Temple nous parle... de l'Autisme et des Problème Sensoriels GRANDIN, Temple Everyday Objects. Second Edition L'autisme, main dans la main LANGLOIS, Annick Le SESSAD comme soutien à la scolarisation / Pascal AUBRUN
Titre : Le SESSAD comme soutien à la scolarisation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal AUBRUN, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.108-113 Langues : Français (fre) Mots-clés : Période de transition Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Le SESSAD comme soutien à la scolarisation [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal AUBRUN, Auteur . - 2013 . - p.108-113.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Période de transition Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Severe mood problems in adolescents with autism spectrum disorder / Emily SIMONOFF in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 53-11 (November 2012)
[article]
Titre : Severe mood problems in adolescents with autism spectrum disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emily SIMONOFF, Auteur ; Catherine R. G. JONES, Auteur ; Andrew PICKLES, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur ; Gillian BAIRD, Auteur ; Tony CHARMAN, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.1157-1166 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Severe mood dysregulation mood disorders childhood autism autism spectrum disorder SNAP Trouble de l'humeur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Introduction: Severe mood dysregulation and problems (SMP) in otherwise typically developing youth are recognized as an important mental health problem with a distinct set of clinical features, family history and neurocognitive characteristics. SMP in people with autism spectrum disorders (ASDs) have not previously been explored. Method: We studied a longitudinal, population-based cohort of adolescents with ASD in which we collected parent-reported symptoms of SMP that included rage, low and labile mood and depressive thoughts. Ninety-one adolescents with ASD provided data at age 16 years, of whom 79 had additional data from age 12. We studied whether SMP have similar correlates to those seen in typically developing youth. Results: Severe mood problems were associated with current (parent-rated) and earlier (parent- and teacher-rated) emotional problems. The number of prior psychiatric diagnoses increased the risk of subsequent SMP. Intellectual ability and adaptive functioning did not predict to SMP. Maternal mental health problems rated at 12 and 16 years were associated with SMP. Autism severity as rated by parents was associated with SMP, but the relationship did not hold for clinician ratings of autistic symptoms or diagnosis. SMP were associated with difficulty in identifying the facial expression of surprise, but not with performance recognizing other emotions. Relationships between SMP and tests of executive function (card sort and trail making) were not significant after controlling for IQ. Conclusions: This is the first study of the behavioural and cognitive correlates of severe mood problems in ASD. As in typically developing youth, SMP in adolescents with ASD are related to other affective symptoms and maternal mental health problems. Previously reported links to deficits in emotion recognition and cognitive flexibility were not found in the current sample. Further research is warranted using categorical and validated measures of SMP. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02600.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-11 (November 2012) . - p.1157-1166[article] Severe mood problems in adolescents with autism spectrum disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Emily SIMONOFF, Auteur ; Catherine R. G. JONES, Auteur ; Andrew PICKLES, Auteur ; Francesca HAPPE, Auteur ; Gillian BAIRD, Auteur ; Tony CHARMAN, Auteur . - 2012 . - p.1157-1166.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 53-11 (November 2012) . - p.1157-1166
Mots-clés : Severe mood dysregulation mood disorders childhood autism autism spectrum disorder SNAP Trouble de l'humeur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Introduction: Severe mood dysregulation and problems (SMP) in otherwise typically developing youth are recognized as an important mental health problem with a distinct set of clinical features, family history and neurocognitive characteristics. SMP in people with autism spectrum disorders (ASDs) have not previously been explored. Method: We studied a longitudinal, population-based cohort of adolescents with ASD in which we collected parent-reported symptoms of SMP that included rage, low and labile mood and depressive thoughts. Ninety-one adolescents with ASD provided data at age 16 years, of whom 79 had additional data from age 12. We studied whether SMP have similar correlates to those seen in typically developing youth. Results: Severe mood problems were associated with current (parent-rated) and earlier (parent- and teacher-rated) emotional problems. The number of prior psychiatric diagnoses increased the risk of subsequent SMP. Intellectual ability and adaptive functioning did not predict to SMP. Maternal mental health problems rated at 12 and 16 years were associated with SMP. Autism severity as rated by parents was associated with SMP, but the relationship did not hold for clinician ratings of autistic symptoms or diagnosis. SMP were associated with difficulty in identifying the facial expression of surprise, but not with performance recognizing other emotions. Relationships between SMP and tests of executive function (card sort and trail making) were not significant after controlling for IQ. Conclusions: This is the first study of the behavioural and cognitive correlates of severe mood problems in ASD. As in typically developing youth, SMP in adolescents with ASD are related to other affective symptoms and maternal mental health problems. Previously reported links to deficits in emotion recognition and cognitive flexibility were not found in the current sample. Further research is warranted using categorical and validated measures of SMP. En ligne : http://dx.doi.org/10.1111/j.1469-7610.2012.02600.x Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182 Sévices infligés aux mineurs / Jean-Yves HAYEZ
PermalinkSex Differences in Autism Spectrum Disorder: Evidence from a Large Sample of Children and Adolescents / William P.L. MANDY in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-7 (July 2012)
PermalinkLa sexualité de l'enfant expliquée aux parents / Frédérique SAINT-PIERRE
PermalinkLa sexualité des enfants / Jean-Yves HAYEZ
PermalinkSexuality and Relationship Education for Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorders / Davida HARTMAN
PermalinkShare and Take Turns / Cheri J. MEINERS
PermalinkEt si c'était un TDAH ? / Olivier BONNOT
PermalinkEt si on faisait un contrat ! / Jill C. DARDIG
PermalinkEt si on jouait ensemble ? Le jeu dans les groupes thérapeutiques d’enfants / Dominique QUELIN-SOULIGOUX
PermalinkLe SIDA et le très jeune enfant : généalogie de l'avenir / Françoise WEIL HALPERN
PermalinkSign language and autism / Ronnie B. WILBUR
PermalinkSmall Steps Forward / Sarah NEWMAN
PermalinkSnoezelen / Olivier QUENTIN
PermalinkSnoezelen / Olivier QUENTIN
PermalinkSociab'Quizz / Eric AUBERT
PermalinkSocial aspects of communication in children with autism / J. Gregory OLLEY
PermalinkSocial-Emotional Inhibition of Return in Children with Autism Spectrum Disorder Versus Typical Development / Ligia ANTEZANA in Journal of Autism and Developmental Disorders, 46-4 (April 2016)
PermalinkSocial growth in autism / Clara CLAIRBORNE PARK
PermalinkSocial Interaction Style of Children and Adolescents with High-Functioning Autism Spectrum Disorder / Anke M. SCHEEREN in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-10 (October 2012)
PermalinkSocial Relationships I've Had and From Which I've Learned / Vicky BLISS
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