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Des cours loin de l'école
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Titre : Des cours loin de l'école Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Année de publication : 2008 Importance : p.54-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : CNED Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=811 Des cours loin de l'école [Texte imprimé et/ou numérique] . - 2008 . - p.54-55.
contenu dans Handicap, maladie, troubles de l'apprentissage : quelle scolarité pour mon enfant ? / Hervé DE MONTS DE SAVASSE
Langues : Français (fre)
Mots-clés : CNED Index. décimale : EDU-C EDU-C - Education - Handicap Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=811 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Découvrir la neuroéducation
Titre : Découvrir la neuroéducation Titre original : Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Editeur : Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme Année de publication : 2018 Collection : A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673 Importance : 199 p. Présentation : ill. Format : 20,0 cm × 25,5 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-988-7 Note générale : Bibliogr. Langues originales : Français (fre) Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Les neurosciences sont souvent invoquées pour expliquer tout et son contraire et les neuromythes sont nombreux.
Comment distinguer les vraies informations des fausses ?
Ces connaissances neuroscientifiques peuvent-elles changer notre regard sur l'enfant qui apprend ?
Sur l'enfant en difficulté qui apprend ?
Sur les erreurs qu'il commet ?
La neuroéducation, discipline émergente, peut-elle être le pont entre les neurosciences et l'éducation ?
Pouvons-nous être créatifs et nourrir des repères pédagogiques au départ de concepts tels que plasticité cérébrale inhibition, pédagogie du contrôle cognitif ?
Comment parler de la compréhension du cerveau à l'enfant et de ses implications pour son devenir ?
Cet ouvrage qui se veut rigoureux, mais ludique offre un panorama de données de recherche et d'initiatives récentes accessibles aux parents, aux enfants et aux enseignants.
Il propose des outils concrets, des activités pratiques ainsi que des pistes de réflexion pour mieux apprendre et enseigner autrement.
Il est surtout une invitation à réfléchir tous ensemble à des pratiques pédagogiques basées sur des données probantes (evidence-based education). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Découvrir la neuroéducation = Pour favoriser les apprentissages et l'enseignement [Texte imprimé et/ou numérique] . - Namur (Bouge) [Belgique] : Erasme, 2018 . - 199 p. : ill. ; 20,0 cm × 25,5 cm × 1,3 cm. - (A la Rescousse. Optimiser les apprentissages, ISSN 2507-0673) .
ISBN : 978-2-87438-988-7
Bibliogr.
Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : EDU-E EDU-E - Education et Pédagogie Spécialisée Résumé : Les neurosciences sont souvent invoquées pour expliquer tout et son contraire et les neuromythes sont nombreux.
Comment distinguer les vraies informations des fausses ?
Ces connaissances neuroscientifiques peuvent-elles changer notre regard sur l'enfant qui apprend ?
Sur l'enfant en difficulté qui apprend ?
Sur les erreurs qu'il commet ?
La neuroéducation, discipline émergente, peut-elle être le pont entre les neurosciences et l'éducation ?
Pouvons-nous être créatifs et nourrir des repères pédagogiques au départ de concepts tels que plasticité cérébrale inhibition, pédagogie du contrôle cognitif ?
Comment parler de la compréhension du cerveau à l'enfant et de ses implications pour son devenir ?
Cet ouvrage qui se veut rigoureux, mais ludique offre un panorama de données de recherche et d'initiatives récentes accessibles aux parents, aux enfants et aux enseignants.
Il propose des outils concrets, des activités pratiques ainsi que des pistes de réflexion pour mieux apprendre et enseigner autrement.
Il est surtout une invitation à réfléchir tous ensemble à des pratiques pédagogiques basées sur des données probantes (evidence-based education). [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=446 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006200 EDU-E JOI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006199 EDU-E JOI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
S'amuser avec les habiletés sociales CASSE, Agnès Guide de survie de la personne autiste PIAT, Jean-Philippe Troubles dys- POUHET, Alain Scolariser un enfant avec autisme BINTZ, Elisabeth Parler le langage sensoriel de votre enfant DUNSTAN, Priscilla Snoezelen QUENTIN, Olivier Demain, j'enseigne avec la littérature jeunesse / Catherine BOISSY
Titre : Demain, j'enseigne avec la littérature jeunesse : Pratiques gagnantes, outils pédagogiques et suggestions littéraires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BOISSY, Auteur ; Alexandra HONTOY, Auteur ; Louisanne LETHIECQ, Auteur ; Julie ROBERT, Auteur ; Marie DUPIN DE SAINT-ANDRE, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2021 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 213 p. Présentation : ill. Format : 21,3 cm × 27,6 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7840-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Littérature jeunesse Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : "Si vous lisez ces lignes, c'est que vous avez, tout comme nous, une passion pour la littérature jeunesse. Si vous ne l'avez pas encore, soyez sans crainte, vous l'aurez assurément après avoir lu cet ouvrage." C'est par ces mots inspirants que commence cet ouvrage écrit par Catherine Boissy, Alexandra Hontoy, Louisanne Lethiecq et Julie Robert, ouvrage dont l'écriture s'est imposée naturellement dans la foulée de leur blogue et de leur page Facebook J'enseigne avec la littérature jeunesse.
Les quatre autrices y ouvrent toutes grandes les portes de leurs classes et partagent leurs pratiques quotidiennes ainsi que les dispositifs gagnants qu'elles utilisent auprès de leurs élèves. Dans la première partie, les autrices fournissent d'abord des conseils judicieux pour se lancer dans l'enseignement avec la littérature jeunesse et pour promouvoir les livres en classe. Puis, elles expliquent comment varier les différents dispositifs en lecture et en écriture à l'aide d'exemples concrets.
Elles présentent enfin des pistes pour aborder l'éthique, l'éducation à la sexualité et la communication orale. La seconde partie propose des outils pédagogiques clés en main à utiliser, dès demain, avec les élèves. En effet, les enseignantes et les enseignants pourront ajouter à leur planification des réseaux littéraires variés, des lectures interactives ainsi que des entretiens de lecture testés et approuvés pour le préscolaire et tous les niveaux du primaire.
Comme le dit si bien Marie Dupin de Saint-André dans sa préface, "cet ouvrage didactique, ancré dans la pratique, est une mine d'or pour qui souhaite placer la littérature jeunesse au coeur de son enseignement ! ". [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Demain, j'enseigne avec la littérature jeunesse : Pratiques gagnantes, outils pédagogiques et suggestions littéraires [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BOISSY, Auteur ; Alexandra HONTOY, Auteur ; Louisanne LETHIECQ, Auteur ; Julie ROBERT, Auteur ; Marie DUPIN DE SAINT-ANDRE, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2021 . - 213 p. : ill. ; 21,3 cm × 27,6 cm × 1,3 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-7840-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Littérature jeunesse Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : "Si vous lisez ces lignes, c'est que vous avez, tout comme nous, une passion pour la littérature jeunesse. Si vous ne l'avez pas encore, soyez sans crainte, vous l'aurez assurément après avoir lu cet ouvrage." C'est par ces mots inspirants que commence cet ouvrage écrit par Catherine Boissy, Alexandra Hontoy, Louisanne Lethiecq et Julie Robert, ouvrage dont l'écriture s'est imposée naturellement dans la foulée de leur blogue et de leur page Facebook J'enseigne avec la littérature jeunesse.
Les quatre autrices y ouvrent toutes grandes les portes de leurs classes et partagent leurs pratiques quotidiennes ainsi que les dispositifs gagnants qu'elles utilisent auprès de leurs élèves. Dans la première partie, les autrices fournissent d'abord des conseils judicieux pour se lancer dans l'enseignement avec la littérature jeunesse et pour promouvoir les livres en classe. Puis, elles expliquent comment varier les différents dispositifs en lecture et en écriture à l'aide d'exemples concrets.
Elles présentent enfin des pistes pour aborder l'éthique, l'éducation à la sexualité et la communication orale. La seconde partie propose des outils pédagogiques clés en main à utiliser, dès demain, avec les élèves. En effet, les enseignantes et les enseignants pourront ajouter à leur planification des réseaux littéraires variés, des lectures interactives ainsi que des entretiens de lecture testés et approuvés pour le préscolaire et tous les niveaux du primaire.
Comme le dit si bien Marie Dupin de Saint-André dans sa préface, "cet ouvrage didactique, ancré dans la pratique, est une mine d'or pour qui souhaite placer la littérature jeunesse au coeur de son enseignement ! ". [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=481 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006048 EDU-H BOI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Determining the Best Placement and Making it Work / Ron LEAF
Titre : Determining the Best Placement and Making it Work Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ron LEAF, Auteur ; Jon RAFUSE, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.65-74 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Determining the Best Placement and Making it Work [Texte imprimé et/ou numérique] / Ron LEAF, Auteur ; Jon RAFUSE, Auteur . - 2008 . - p.65-74.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : APP-A APP-A - ABA - FBA - Approches Comportementales Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développer les compétences sociales et émotionnelles / Laure REYNAUD
Titre : Développer les compétences sociales et émotionnelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laure REYNAUD, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2022 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 17,3 cm × 22,2 cm × 1,9 cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage invite à découvrir, explorer et approfondir ses connaissances sur les compétences sociales et émotionnelles (CSE) qui sont des déterminants majeurs de la santé, du bien-être et de la réussite éducative. Cette exploration s'effectue grâce aux apports de la psychologie positive. Une première partie présente les CSE : Quelles sont ces compétences ? Quels sont les enjeux et les bienfaits de leur apprentissage pour les élèves comme pour les enseignants ? Comment enseigner les CSE ?… La seconde partie propose des activités pédagogiques concrètes et très simples à mettre en œuvre pour développer ces compétences. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Développer les compétences sociales et émotionnelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Laure REYNAUD, Auteur ; Rebecca SHANKLAND, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Retz, 2022 . - 223 p. : ill. ; 17,3 cm × 22,2 cm × 1,9 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) .
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Cet ouvrage invite à découvrir, explorer et approfondir ses connaissances sur les compétences sociales et émotionnelles (CSE) qui sont des déterminants majeurs de la santé, du bien-être et de la réussite éducative. Cette exploration s'effectue grâce aux apports de la psychologie positive. Une première partie présente les CSE : Quelles sont ces compétences ? Quels sont les enjeux et les bienfaits de leur apprentissage pour les élèves comme pour les enseignants ? Comment enseigner les CSE ?… La seconde partie propose des activités pédagogiques concrètes et très simples à mettre en œuvre pour développer ces compétences. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=502 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006640 EDU-H REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 29/02/2024 DOC0006639 EDU-H REY Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 30/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le syndrome d'Asperger ATTWOOD, Tony Alex. Surmonter l'anxiété à l'adolescence PARENT, Nathalie Cartons des stratégies d'adaptation DUFOUR, Geneviève Mieux vivre avec le TDA/H à la maison MASSE, Line L'affirmation de soi pour les enfants et les adolescents BRICOUT, Laure Mon cerveau a encore besoin de lunettes VINCENT, Annick Les dys au service de l'école / Alain MORET
PermalinkDyscalculie : et si les enseignants reprenaient la main? / Thierry DIAS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)
PermalinkÉcoles inclusives fonctionnant en communauté d’apprentissage professionnelle comme intervention novatrice : retombées sur les apprentissages en littératie / André C. MOREAU
PermalinkL'éducation inclusive. Concrètement que faire ? / Jacques JOGUET
PermalinkLes élèves en difficulté d'adaptation et d'apprentissage / Georgette GOUPIL
PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique DEPREZ
PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques. Pistes de diagnostic et supports d'intervention / Catherine VAN NIEUWENHOVEN
PermalinkL’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique, trait d’union entre deux cultures jadis séparées / Jacques BOUVET in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 51 (Octobre 2010)
PermalinkL'enseignement explicite des comportements / Steve BISSONNETTE
PermalinkL'enseignement secondaire des étudiants atteints de syndrome autistique / Joaquin FUENTES
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