Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
CRA
Informations pratiques
-
Adresse
Centre d'information et de documentation
du CRA Rhône-Alpes
Centre Hospitalier le Vinatier
bât 211
95, Bd Pinel
69678 Bron CedexHoraires
Lundi au Vendredi
9h00-12h00 13h30-16h00Contact
Tél: +33(0)4 37 91 54 65
Mail
Fax: +33(0)4 37 91 54 37
-
Catégories
Documents disponibles dans cette catégorie (455)
Faire une suggestion Affiner la recherche
Promouvoir et protéger le parcours de vie des personnes avec autisme(s). Sésame Autisme / Jean-Louis AGARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)
[article]
Titre : Promouvoir et protéger le parcours de vie des personnes avec autisme(s). Sésame Autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis AGARD, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.104-108 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.104-108[article] Promouvoir et protéger le parcours de vie des personnes avec autisme(s). Sésame Autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis AGARD, Auteur . - 2012 . - p.104-108.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 29 (Juillet 2012) . - p.104-108
Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=179 Protocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC / Roger GUIMOND
Titre : Protocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger GUIMOND, Directeur de publication ; Guy SABOURIN, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC Année de publication : 2017 Importance : 19 p. Format : 21,5cm x 28cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2552-6039-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Depuis plusieurs années, les établissements du réseau de santé et de services sociaux qui offrent des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme et qui manifestent des troubles graves du comportement1 (TGC) se sont engagés dans des efforts importants d’amélioration et d’harmonisation des services et des pratiques en TGC. Les collectes de données menées pour les périodes 2013?14 et 2014?2015 pour mesurer le degré d’implantation des composantes essentielles du Guide de pratique en TGC (FQCRDITED, 2010) témoignent de cette volonté des établissements.
Les efforts mis en place pour harmoniser les pratiques en TGC ont conduit les équipes cliniques à vouloir convenir de critères et d’outils communs à utiliser pour identifier la clientèle manifestant des TGC (chaque établissement ayant au fil des ans adopté à cet égard ses propres façons de faire). En se donnant une base de référence commune pour procéder à cette identification, le réseau de services en TGC s’assure que ceux qui ont besoin de services spécialisés en TGC sont pris en compte, en plus de rendre plus rigoureux le processus d’attribution des ressources consacrées aux personnes manifestant des TGC.
En proposant un protocole d’identification des personnes manifestant des TGC, protocole développé conjointement par des experts?conseils du SQETGC et des membres de la Communauté de pratique en TGC, le présent document apporte une contribution importante au dispositif de services en TGC pour tous les CISSS et CIUSSS du Québec et nous sommes heureux de le mettre à la disposition des équipes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]En ligne : http://sqetgc.org//wp-content/uploads/2017/03/protocole_identification_tgc_fevri [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Protocole d’identification des personnes présentant une DI ou un TSA et manifestant un TGC [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger GUIMOND, Directeur de publication ; Guy SABOURIN, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement - SQETGC, 2017 . - 19 p. ; 21,5cm x 28cm x 0,3cm.
ISSN : 978-2552-6039-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Depuis plusieurs années, les établissements du réseau de santé et de services sociaux qui offrent des services aux personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme et qui manifestent des troubles graves du comportement1 (TGC) se sont engagés dans des efforts importants d’amélioration et d’harmonisation des services et des pratiques en TGC. Les collectes de données menées pour les périodes 2013?14 et 2014?2015 pour mesurer le degré d’implantation des composantes essentielles du Guide de pratique en TGC (FQCRDITED, 2010) témoignent de cette volonté des établissements.
Les efforts mis en place pour harmoniser les pratiques en TGC ont conduit les équipes cliniques à vouloir convenir de critères et d’outils communs à utiliser pour identifier la clientèle manifestant des TGC (chaque établissement ayant au fil des ans adopté à cet égard ses propres façons de faire). En se donnant une base de référence commune pour procéder à cette identification, le réseau de services en TGC s’assure que ceux qui ont besoin de services spécialisés en TGC sont pris en compte, en plus de rendre plus rigoureux le processus d’attribution des ressources consacrées aux personnes manifestant des TGC.
En proposant un protocole d’identification des personnes manifestant des TGC, protocole développé conjointement par des experts?conseils du SQETGC et des membres de la Communauté de pratique en TGC, le présent document apporte une contribution importante au dispositif de services en TGC pour tous les CISSS et CIUSSS du Québec et nous sommes heureux de le mettre à la disposition des équipes cliniques. [Résumé d'Auteur/Editeur]En ligne : http://sqetgc.org//wp-content/uploads/2017/03/protocole_identification_tgc_fevri [...] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=420 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Protocole MEC : Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication / Yves JOANETTE
Titre : Protocole MEC : Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Yves JOANETTE, Auteur ; H. COTE, Auteur ; B. SKA, Auteur Editeur : Isbergues [France] : Ortho Edition Année de publication : 2006 Importance : 300 p. Format : 25,0cm x 33,0cm x 4,5cm Accompagnement : Un livret introductif, un guide passation et de cotati ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914121-18-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Premier outil clinique en langue française d'évaluation des habilités communicationnelles des individus cérébrolésés droits.
Le"protocole M.E.C." évalue l'intégrité des habiletés de communications verbale et leurs possibles atteintes suite à une altération à l'hémisphère cérébral droit. Conçu pour les adultes, il permet l'évaluation des dimensions prosodiques, lexico-sémantique, discursive et pragmatique du langage.
Le "protocole M.E.C." comporte 14 épreuves :
- une grille d'observation du discours conversationnel
- cinq tâches de perception et de production de la prosodie linguistique et émotionnelle
- trois tâches d'évocation lexicale
- une tâche de jugement sémantique
- une tâche d'interprétation de métaphores
- une tâches d'interprétation d'actes de langages indirects
- une tâche de rappel de discours narratif
- un questionnaire sur la conscience des troubles.
Bien que le "protocole M.E.C." soit principalement destiné à l'évaluation des individus cérébrolés droits, il est également utile auprès de quiconque présente un trouble acquis de la communication verbale, tels les individus avec lésion cérébrale gauche, traumatisme crânien ou démence.
Le guide de passation et de cotation détaillé du "protocole M.E.C." assure une évaluation à la fois simple et rigoureuse.
Toutes les tâches ont été normalisées auprès de participants contrôles. L'établissement d'un point d'alerte permet à l'orthophoniste de comparer les résultats de l'individu évalué à la population témoin.
Validé auprès de personnes avec lésion cérébrale droite, le "protocole M.E.C." a démontré sa sensibilité à dépister et à préciser les troubles de la communication verbale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Protocole MEC : Protocole Montréal d'Evaluation de la Communication [Matériel, test, mallette pédagogique] / Yves JOANETTE, Auteur ; H. COTE, Auteur ; B. SKA, Auteur . - Isbergues [France] : Ortho Edition, 2006 . - 300 p. ; 25,0cm x 33,0cm x 4,5cm + Un livret introductif, un guide passation et de cotati.
ISBN : 978-2-914121-18-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Premier outil clinique en langue française d'évaluation des habilités communicationnelles des individus cérébrolésés droits.
Le"protocole M.E.C." évalue l'intégrité des habiletés de communications verbale et leurs possibles atteintes suite à une altération à l'hémisphère cérébral droit. Conçu pour les adultes, il permet l'évaluation des dimensions prosodiques, lexico-sémantique, discursive et pragmatique du langage.
Le "protocole M.E.C." comporte 14 épreuves :
- une grille d'observation du discours conversationnel
- cinq tâches de perception et de production de la prosodie linguistique et émotionnelle
- trois tâches d'évocation lexicale
- une tâche de jugement sémantique
- une tâche d'interprétation de métaphores
- une tâches d'interprétation d'actes de langages indirects
- une tâche de rappel de discours narratif
- un questionnaire sur la conscience des troubles.
Bien que le "protocole M.E.C." soit principalement destiné à l'évaluation des individus cérébrolés droits, il est également utile auprès de quiconque présente un trouble acquis de la communication verbale, tels les individus avec lésion cérébrale gauche, traumatisme crânien ou démence.
Le guide de passation et de cotation détaillé du "protocole M.E.C." assure une évaluation à la fois simple et rigoureuse.
Toutes les tâches ont été normalisées auprès de participants contrôles. L'établissement d'un point d'alerte permet à l'orthophoniste de comparer les résultats de l'individu évalué à la population témoin.
Validé auprès de personnes avec lésion cérébrale droite, le "protocole M.E.C." a démontré sa sensibilité à dépister et à préciser les troubles de la communication verbale.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psychologie / David G. MYERS
Titre : Psychologie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : David G. MYERS, Auteur ; Florence LE SUEUR-ALMOSNI, Traducteur Mention d'édition : 10e édition Editeur : Cachan [France] : Médecine Sciences Publications Année de publication : 2013 Importance : 906 p. Présentation : ill. Format : 24cm x 28cm 3,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20524-7 Note générale : Glossaire, Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Traité de psychologie générale, Psychologie de David Myers explore tous les champs de la psychologie moderne à la lumière des connaissances issues de la recherche fondamentale et appliquée.
Cet ouvrage sans équivalent dans la littérature francophone est une référence universitaire aux États-Unis et dans de nombreux pays.
Il doit son immense succès à sa forme, très attractive et richement illustrée, à son style direct, ludique et vivant agrémenté de nombreuses anecdotes, mais également à la façon dont l'auteur s'adresse au lecteur, l'interroge, suscite sa curiosité et sa réflexion critique. David Myers entraîne le lecteur dans la découverte et la compréhension des grands thèmes de la psychologie, et le guide dans l'analyse des multiples questions qu'aborde cette discipline. En cela, Psychologie est un outil pédagogique de premier plan.
L'ouvrage explore les influences biologiques, psychologiques et socioculturelles sur notre comportement et nos processus mentaux. Après avoir rappelé les différentes méthodes de recherche en psychologie et le fonctionnement du système nerveux, l'auteur examine la question du double traitement des informations, conscient et inconscient, ainsi que le pouvoir de modelage du contexte socioculturel et de l'interaction entre notre nature et notre culture. Les différents stades du développement de l'individu sont ensuite abordés, puis, en s'appuyant sur les connaissances les plus récentes, Psychologie présente l'apport des neurosciences cognitives dans l'étude des fonctions intégrées telles que la sensation et la perception, l'apprentissage, la mémoire, la pensée et le langage. L'auteur met en relation les différents concepts de la psychologie avec leurs applications cliniques, notamment dans les chapitres portant sur l'intelligence, la motivation, l'émotion, le stress et ses conséquences sur la santé, la personnalité, la psychologie sociale, les troubles psychologiques et les différentes psychothérapies.
Cette 10e édition a été actualisée et remaniée pour faciliter l'apprentissage des étudiants et optimiser leur préparation aux examens. Outre une nouvelle partie sur la gestion du temps pour travailler plus efficacement, des objectifs d'apprentissage ainsi que des auto-évaluations sous forme de questions guident la lecture du texte. À la fin de chaque chapitre une section consacrée à la révision du chapitre et une liste de termes et concepts à retenir permettront aux lecteurs de vérifier leurs connaissances et mesurer leurs acquis. L'ouvrage s'achève par une révision complète de tous les chapitres, un glossaire de 600 définitions, plus de 4500 références bibliographiques, un index des noms et enfin un index des sujets de 2700 entrées.
Psychologie s'adresse aussi bien aux étudiants en psychologie et en sciences cognitives qu'aux psychologues, psychothérapeutes, psychiatres, éducateurs sociaux, enseignants, sociologues et à toutes personnes intéressées par la discipline sur le plan professionnel ou désirant simplement se familiariser avec les bases de la psychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Psychologie [Texte imprimé et/ou numérique] / David G. MYERS, Auteur ; Florence LE SUEUR-ALMOSNI, Traducteur . - 10e édition . - Cachan [France] : Médecine Sciences Publications, 2013 . - 906 p. : ill. ; 24cm x 28cm 3,5cm.
ISBN : 978-2-257-20524-7
Glossaire, Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Traité de psychologie générale, Psychologie de David Myers explore tous les champs de la psychologie moderne à la lumière des connaissances issues de la recherche fondamentale et appliquée.
Cet ouvrage sans équivalent dans la littérature francophone est une référence universitaire aux États-Unis et dans de nombreux pays.
Il doit son immense succès à sa forme, très attractive et richement illustrée, à son style direct, ludique et vivant agrémenté de nombreuses anecdotes, mais également à la façon dont l'auteur s'adresse au lecteur, l'interroge, suscite sa curiosité et sa réflexion critique. David Myers entraîne le lecteur dans la découverte et la compréhension des grands thèmes de la psychologie, et le guide dans l'analyse des multiples questions qu'aborde cette discipline. En cela, Psychologie est un outil pédagogique de premier plan.
L'ouvrage explore les influences biologiques, psychologiques et socioculturelles sur notre comportement et nos processus mentaux. Après avoir rappelé les différentes méthodes de recherche en psychologie et le fonctionnement du système nerveux, l'auteur examine la question du double traitement des informations, conscient et inconscient, ainsi que le pouvoir de modelage du contexte socioculturel et de l'interaction entre notre nature et notre culture. Les différents stades du développement de l'individu sont ensuite abordés, puis, en s'appuyant sur les connaissances les plus récentes, Psychologie présente l'apport des neurosciences cognitives dans l'étude des fonctions intégrées telles que la sensation et la perception, l'apprentissage, la mémoire, la pensée et le langage. L'auteur met en relation les différents concepts de la psychologie avec leurs applications cliniques, notamment dans les chapitres portant sur l'intelligence, la motivation, l'émotion, le stress et ses conséquences sur la santé, la personnalité, la psychologie sociale, les troubles psychologiques et les différentes psychothérapies.
Cette 10e édition a été actualisée et remaniée pour faciliter l'apprentissage des étudiants et optimiser leur préparation aux examens. Outre une nouvelle partie sur la gestion du temps pour travailler plus efficacement, des objectifs d'apprentissage ainsi que des auto-évaluations sous forme de questions guident la lecture du texte. À la fin de chaque chapitre une section consacrée à la révision du chapitre et une liste de termes et concepts à retenir permettront aux lecteurs de vérifier leurs connaissances et mesurer leurs acquis. L'ouvrage s'achève par une révision complète de tous les chapitres, un glossaire de 600 définitions, plus de 4500 références bibliographiques, un index des noms et enfin un index des sujets de 2700 entrées.
Psychologie s'adresse aussi bien aux étudiants en psychologie et en sciences cognitives qu'aux psychologues, psychothérapeutes, psychiatres, éducateurs sociaux, enseignants, sociologues et à toutes personnes intéressées par la discipline sur le plan professionnel ou désirant simplement se familiariser avec les bases de la psychologie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002504 SCI-F MYE Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pocket ColorCards for Adults: Personal Items HARRISON, Vanessa Relationship Development Intervention with Children, Adolescents and Adults GUTSTEIN, Steven E. Les mathématiques du primaire Tome 5 : Les classes des nombres BAROLET, Anouk Comment l'esprit produit du sens LE NY, Jean François Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger BOGDASHINA, Olga Périodes sensibles dans le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 3 ans VASSEUR, Roger Psychologie de l'attention / Gérard MACQUERON
Titre : Psychologie de l'attention Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard MACQUERON, Auteur ; Svetoslava NIKOLAEVA, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2023 Importance : 317 p. Format : 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-415-00629-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Comment dépister un trouble de l'attention ? Comment savoir si des étourderies, des retards récurrents, des manifestations d'impatience témoignent d'un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou d'un simple manque d'attention ? L'ambition de ce livre est de proposer à toute personne ayant du mal à se concentrer des outils simples pour résoudre ce problème. Ce guide vous aidera, à partir d'exercices pratiques, à développer de nouvelles compétences : savoir définir vos objectifs, vous organiser et rester concentré quel que soit le contexte.
Vous pourrez ainsi mieux gérer l'hyperémotivité, la tendance à tout remettre au lendemain ou la difficulté à entretenir des relations sociales satisfaisantes. Savoir écouter, apprendre et s'accomplir en canalisant son attention, c'est possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Psychologie de l'attention [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard MACQUERON, Auteur ; Svetoslava NIKOLAEVA, Collaborateur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2023 . - 317 p. ; 14,5 cm × 22,0 cm × 1,5 cm.
ISBN : 978-2-415-00629-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-E TRO-E - TDA-H Résumé : Comment dépister un trouble de l'attention ? Comment savoir si des étourderies, des retards récurrents, des manifestations d'impatience témoignent d'un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ou d'un simple manque d'attention ? L'ambition de ce livre est de proposer à toute personne ayant du mal à se concentrer des outils simples pour résoudre ce problème. Ce guide vous aidera, à partir d'exercices pratiques, à développer de nouvelles compétences : savoir définir vos objectifs, vous organiser et rester concentré quel que soit le contexte.
Vous pourrez ainsi mieux gérer l'hyperémotivité, la tendance à tout remettre au lendemain ou la difficulté à entretenir des relations sociales satisfaisantes. Savoir écouter, apprendre et s'accomplir en canalisant son attention, c'est possible. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006875 TRO-E MAC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Sorti jusqu'au 31/01/2024 Psychologie du haut potentiel / Nathalie CLOBERT
PermalinkPsychomotricité / André CALZA
PermalinkLa psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte / Bruno DE LIEVRE
PermalinkPsychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte / Chrystel BESCHE-RICHARD
PermalinkQu'est-ce que le sexe ? / Kate E. REYNOLDS
PermalinkQuality Activities in Center-Based Programs for Adults with Autism / Dennis H. REID
PermalinkQuality of Life: A Guiding Framework for Practice With Adults With Developmental Disabilities / Rebecca RENWICK
PermalinkQuel projet de vie pour les jeunes adultes grandement dépendants? Propositions du groupe d'experts / Jacqueline JACOT
PermalinkQuel sentiment cela donne-t-il ? Deux récits autobiographiques d’adultes / Maria RHODE
PermalinkQuels établissements pour les adultes ? / Philippe BOILOT
Permalink