Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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De qui parlons-nous? / Marie-Françoise GAUSSET
Titre : De qui parlons-nous? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Françoise GAUSSET, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.7-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 De qui parlons-nous? [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Françoise GAUSSET, Auteur . - 2002 . - p.7-8.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=225 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire A Randomized Controlled Trial to Improve Social Skills in Young Adults with Autism Spectrum Disorder: The UCLA PEERS® Program / Elizabeth A. LAUGESON in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
[article]
Titre : A Randomized Controlled Trial to Improve Social Skills in Young Adults with Autism Spectrum Disorder: The UCLA PEERS® Program Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Alexander GANTMAN, Auteur ; Steven K. KAPP, Auteur ; Kaely ORENSKI, Auteur ; Ruth ELLINGSEN, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3978-3989 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : PEERS Social skills Autism spectrum disorder Adults Friendship Dating Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research suggests that impaired social skills are often the most significant challenge for those with autism spectrum disorder (ASD), yet few evidence-based social skills interventions exist for adults on the spectrum. This replication trial tested the effectiveness of PEERS, a caregiver-assisted social skills program for high-functioning young adults with ASD. Using a randomized controlled design, 22 young adults 18–24 years of age were randomly assigned to a treatment (n = 12) or delayed treatment control (n = 10) group. Results revealed that the treatment group improved significantly in overall social skills, frequency of social engagement, and social skills knowledge, and significantly reduced ASD symptoms related to social responsiveness following PEERS. Most treatment gains were maintained at a 16-week follow-up assessment with new improvements observed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2504-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-12 (December 2015) . - p.3978-3989[article] A Randomized Controlled Trial to Improve Social Skills in Young Adults with Autism Spectrum Disorder: The UCLA PEERS® Program [Texte imprimé et/ou numérique] / Elizabeth A. LAUGESON, Auteur ; Alexander GANTMAN, Auteur ; Steven K. KAPP, Auteur ; Kaely ORENSKI, Auteur ; Ruth ELLINGSEN, Auteur . - 2015 . - p.3978-3989.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 45-12 (December 2015) . - p.3978-3989
Mots-clés : PEERS Social skills Autism spectrum disorder Adults Friendship Dating Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Research suggests that impaired social skills are often the most significant challenge for those with autism spectrum disorder (ASD), yet few evidence-based social skills interventions exist for adults on the spectrum. This replication trial tested the effectiveness of PEERS, a caregiver-assisted social skills program for high-functioning young adults with ASD. Using a randomized controlled design, 22 young adults 18–24 years of age were randomly assigned to a treatment (n = 12) or delayed treatment control (n = 10) group. Results revealed that the treatment group improved significantly in overall social skills, frequency of social engagement, and social skills knowledge, and significantly reduced ASD symptoms related to social responsiveness following PEERS. Most treatment gains were maintained at a 16-week follow-up assessment with new improvements observed. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-015-2504-8 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Rapport sur la formation des personnels éducatifs intervenant auprès des enfants et adultes autistes (extraits) / DIRECTION DE L'ACTION SOCIALE
Titre : Rapport sur la formation des personnels éducatifs intervenant auprès des enfants et adultes autistes (extraits) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : DIRECTION DE L'ACTION SOCIALE, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.265-270 Langues : Français (fre) Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Rapport sur la formation des personnels éducatifs intervenant auprès des enfants et adultes autistes (extraits) [Texte imprimé et/ou numérique] / DIRECTION DE L'ACTION SOCIALE, Auteur . - 2002 . - p.265-270.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : HAN-A HAN-A - Handicap - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=227 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Recherches actuelles sur les relations entre pairs / François POULIN
Titre : Recherches actuelles sur les relations entre pairs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : François POULIN, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 316-354 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Relation antipathique amitié nouvelle technologie Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Recherches actuelles sur les relations entre pairs [Texte imprimé et/ou numérique] / François POULIN, Auteur . - 2012 . - p. 316-354.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Relation antipathique amitié nouvelle technologie Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rééducation du bégaiement / Anne-Marie SIMON
Titre : Rééducation du bégaiement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne-Marie SIMON, Auteur Année de publication : 2008 Importance : p.131-152 Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Rééducation du bégaiement [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne-Marie SIMON, Auteur . - 2008 . - p.131-152.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-A COM-A - Communication - Langage - Orthophonie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Rééducation des dysphagies chez l’adulte et chez l’enfant / Michèle PUECH
PermalinkRéférentiel départemental de bonnes pratiques pour l'accueil des personnes adultes atteintes d'autisme / CONSEIL GÉNÉRAL DE L'ISÈRE - DIRECTION SANTÉ AUTONOMIE
PermalinkRéflexion(s) sur une rencontre dans l'eau avec Béatrice, adulte autiste / Aline BIASSE
PermalinkRegard sur la qualité de vie en institution vue par sa famille / Josette VIDAL
PermalinkRegard sur la qualité de vie d’une personne en institution vu par un professionnel / Raphael PEUBLE
PermalinkRehearsal and directed forgetting in adults with Asperger syndrome / Brenda J. SMITH
PermalinkRencontres en psychomotricité avec des adultes à évolution déficitaire / Anne BUTTIN in Thérapie psychomotrice et recherches, 167 (2011)
PermalinkLe repérage et l'accompagnement des personnes autistes adultes / Lise DEMAILLY
PermalinkRepérer et coacher les profils atypiques / Patricia CLOAREC CYPRIEN
PermalinkReplication and Comparison of the Newly Proposed ADOS-2, Module 4 Algorithm in ASD Without ID: A Multi-site Study / Cara E. PUGLIESE in Journal of Autism and Developmental Disorders, 45-12 (December 2015)
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