Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Éléments de musicothérapie / Gérard DUCOURNEAU
Titre : Éléments de musicothérapie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psychothérapies, ISSN 1635-6128 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071296-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Éléments de musicothérapie [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérard DUCOURNEAU, Auteur ; Alain CABERO, Préfacier, etc. ; Pierre DUFAURE, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 175 p. : ill. ; 15,2 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Psychothérapies, ISSN 1635-6128) .
ISBN : 978-2-10-071296-0
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-D ALT-D - Autres Approches - Médiation - Musico-Thérapie Résumé : A la frontière de la pratique de soin et de la relation d'aide, la musicothérapie se développe au sein des institutions hospitalières et chez beaucoup de soignants, comme dans les services de pédiatrie, de gérontologie en anesthésie, ou encore chez les dentistes. C'est aussi une prise en charge psychothérapeutique qui se propose de traiter différents troubles psychiques. Cette nouvelle édition est entièrement mise à jour et augmentée en fonction des nouveautés dans le domaine. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=273 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003624 ALT-D DUC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel à l'intention des parents ayant un enfant présentant de l'autisme WILLAYE, Eric A travers nos travers COMMUNOUTILS Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales FALLOURD, Nathalie Apprendre aux enfants à gérer attention et émotions CASTELLE-MARIE, Francine Socio-Guide, Programme d'entraînement aux habiletés sociales adapté pour une clientèle présentant un trouble envahissant du développement BERNIER, Suzanne Ce que Tom aime REYNOLDS, Kate E. Enseigner en Unité d'enseignement / Bruno EGRON
Titre : Enseigner en Unité d'enseignement : Cycles 2, 3, 4 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2021 Collection : Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292 Importance : 332 p. Présentation : ill. Format : 17,1 cm × 22,1 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4035-8 Note générale : Bibliogr., Webogr, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. Plus de 100 000 élèves sont désormais scolarisés dans les unités d'enseignement au sein d'établissements médicosociaux et de santé. Si enseigner dans ces classes se révèle souvent être une belle aventure humaine et professionnelle, la mise en oeuvre nécessite de bien connaitre le public des enfants qui y est accueilli, les spécificités de chaque établissement et le rôle des différents partenaires.
L'auteur s'adresse à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en unités d'enseignement. Il explique ce qu'implique concrètement d'enseigner dans cet environnement carte travail y est complexe et varié. Cet ouvrage en aborde toutes les particularités. Après avoir explicité ta notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation pour les enfants handicapés, l'auteur décrit en détail qui sont ces élèves si particuliers dans leurs fonctionnements, comment identifier leurs besoins et comprendre leurs troubles (avec un focus sur les pistes pédagogiques les plus appropriées à chaque type de trouble).
Il donne des exemptes pratiques d'adaptations pédagogiques à mettre en place, et explicite comment travailler en partenariat pour promouvoir l'inclusion scolaire, accompagner la formation professionnelle et favoriser l'insertion sociale. Un ouvrage indispensable pour mieux connaitre et ainsi mieux répondre aux besoins des enfants accueillis en unité d'enseignement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Enseigner en Unité d'enseignement : Cycles 2, 3, 4 [Texte imprimé et/ou numérique] / Bruno EGRON, Auteur . - Paris [France] : Retz, 2021 . - 332 p. : ill. ; 17,1 cm × 22,1 cm × 2,5 cm. - (Pédagogie pratique, ISSN 1620-0292) .
ISBN : 978-2-7256-4035-8
Bibliogr., Webogr, Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. Plus de 100 000 élèves sont désormais scolarisés dans les unités d'enseignement au sein d'établissements médicosociaux et de santé. Si enseigner dans ces classes se révèle souvent être une belle aventure humaine et professionnelle, la mise en oeuvre nécessite de bien connaitre le public des enfants qui y est accueilli, les spécificités de chaque établissement et le rôle des différents partenaires.
L'auteur s'adresse à tous les enseignants, spécialisés ou non, avec une intention particulière pour celles et ceux qui débutent en unités d'enseignement. Il explique ce qu'implique concrètement d'enseigner dans cet environnement carte travail y est complexe et varié. Cet ouvrage en aborde toutes les particularités. Après avoir explicité ta notion de handicap et rappelé l'organisation de la scolarisation pour les enfants handicapés, l'auteur décrit en détail qui sont ces élèves si particuliers dans leurs fonctionnements, comment identifier leurs besoins et comprendre leurs troubles (avec un focus sur les pistes pédagogiques les plus appropriées à chaque type de trouble).
Il donne des exemptes pratiques d'adaptations pédagogiques à mettre en place, et explicite comment travailler en partenariat pour promouvoir l'inclusion scolaire, accompagner la formation professionnelle et favoriser l'insertion sociale. Un ouvrage indispensable pour mieux connaitre et ainsi mieux répondre aux besoins des enfants accueillis en unité d'enseignement. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=480 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0006347 EDU-H EGR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0006346 EDU-H EGR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Essai critique sur le traitement du handicap / Rose GAETNER
Titre : Essai critique sur le traitement du handicap Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Rose GAETNER, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.101-107 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Essai critique sur le traitement du handicap [Texte imprimé et/ou numérique] / Rose GAETNER, Auteur . - 2002 . - p.101-107.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT)
Titre : Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur Editeur : Paris [France] : CESAP Formation Année de publication : 2018 Autre Editeur : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie Importance : 49 p. Format : 21cm x 29,7cm x 0,6cm Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Evaluation-Cognition-Polyhandicap (ECP) : + Echelle complémentaire d'évaluation de l'état affectif et émotionnel. Livret de passation [Texte imprimé et/ou numérique] / CLIPSYD (CLINIQUE PSYCHANALYSE DÉVELOPPEMENT), Auteur ; CENTRE DE RECHERCHES SUR LES FONCTIONNEMENTS ET DYSFONCTIONNEMENTS PSYCHOLOGIQUES (CRFDP), Auteur . - Paris [France] : CESAP Formation : Paris [France] : CNSA - Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie, 2018 . - 49 p. ; 21cm x 29,7cm x 0,6cm.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : L’évaluation des compétences de la personne polyhandicapée reste une préoccupation majeure.
L’ECP est une révision du Profil de Compétences Cognitives du Jeune Polyhandicapé (P2CJP).
Le P2CJP avait été créé à l’initiative de psychologues d’établissements soutenus par APF Handas et le CESAP en 2007, coordonné par CESAP Formation, Documentation, Ressources sous la
responsabilité scientifique de deux universitaires, Maria PEREIRA DA COSTA & Régine SCELLES. Depuis sa parution en 2010, c’est à travers une diffusion portée sans relâche par les professionnels, les institutions et les parents que cet outil a fait ses preuves nécessitant sa révision pour en affiner les items, l’adapter aux adultes et y ajouter une partie concernant la souffrance psychique. L’ECP a été validé sur le plan scientifique via une recherche financée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), réalisée par une équipe de chercheurs des laboratoires CliPsyD (EA 4430), Université Paris Nanterre et CRFDP (EA 7475), Université de Rouen, CNAM, avec la participation d’un nombre important de psychologues, d’équipes pluridisciplinaires et de parents et avec le soutien de CESAP Formation, Documentation, Ressources. Les remarques, suggestions et critiques que vous formulerez suite à l’utilisation de l’ECP contribueront à l’amélioration de cet outil. Son utilisation par tous les acteurs permettra de soutenir la connaissance des compétences de
la personne polyhandicapée, de mieux repérer sa souffrance psychique et d’orienter les projets qui lui sont proposés au plus près de ses potentialités, ses difficultés et d’accompagner ses possibles progressions. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
Titre : Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine TOURRETTE, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420 Importance : 597 p. Format : 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048722-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : Evaluation Déficience motrice, sensorielle et mentale Trouble du comportement Dysphasie: Dyslexie Test Psychologue Polyhandicap Trouble des apprentissages Projet éducatif individualisé Cas clinique Professionnel pédopsychiatre Neuropsychologues Ortgophonistes Educateurs Enseignants Parents Pédiatres Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages.
Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants.
Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement : déficiences motrices, sensorielles ou mentales : troubles autistiques et troubles des apprentissages : tests, échelles, épreuves [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine TOURRETTE, Auteur . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 597 p. ; 17,5cm x 24,5cm x 3,4cm. - (Les Outils du psychologue, ISSN 1763-2420) .
ISBN : 978-2-10-048722-6
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Evaluation Déficience motrice, sensorielle et mentale Trouble du comportement Dysphasie: Dyslexie Test Psychologue Polyhandicap Trouble des apprentissages Projet éducatif individualisé Cas clinique Professionnel pédopsychiatre Neuropsychologues Ortgophonistes Educateurs Enseignants Parents Pédiatres Accompagnement Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : Pourquoi faire une évaluation psychologique ? Quelles sont les épreuves existantes pour l'évaluation des enfants ? Quelles épreuves choisir si l'enfant présente une déficience motrice ou sensorielle ? des troubles autistiques ? une dysphasie ou une dyslexie ? Y a-t-il de nouveaux tests ? Peut-on utiliser les anciens ? Cet ouvrage se présente comme une " boîte à outils " pour le psychologue qui souhaite évaluer un enfant, en particulier s'il est porteur d'une déficience motrice, sensorielle et/ou mentale, d'un polyhandicap, de troubles autistiques ou de troubles des apprentissages.
Après avoir situé le contexte de l'évaluation et montré l'intérêt d'une évaluation précise pour l'élaboration du projet éducatif individualisé de l'enfant, l'auteur présente plus de 140 épreuves et examine leur adéquation aux troubles de l'enfant. Cet ouvrage s'accompagne de la description des principales caractéristiques des différents troubles et des spécificités inhérentes à l'évaluation de ces enfants.
Des cas cliniques illustrent les situations d'évaluation des enfants qui correspondent dans leur diversité et leur complexité aux cas rencontrés dans la pratique institutionnelle habituelle du psychologue. Conçu pour les psychologues en exercice ou en formation, praticiens ou chercheurs, ce manuel s'adresse aussi à tous les professionnels concernés par la prise en charge psychologique et éducative de l'enfant : pédiatres, pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, enseignants ainsi qu'aux parents, partenaires des professionnels dans l'accompagnement de leur enfant.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000250 OUT-A TOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes OUT - Outils d'évaluation - Tests Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
PEP-3 Profil psycho-éducatif SCHOPLER, Eric 8ème dimension MARCELLI, Daniel 100 idées pour gérer les troubles du comportement HOWARTH, Roy Loto des expressions du visage AUTISME ET APPRENTISSAGES L'enfant cheval ISAACSON, Rupert 100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels KLINGER-DELARGE, Odile Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkÉvaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement / Catherine TOURRETTE
PermalinkEvaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe / Dominique CRUNELLE
PermalinkGrand manuel de zoothérapie / François BEIGER
PermalinkHandicap mental / Claude-André DESSIBOURG
PermalinkHandicap et parentalité / Chantal LAVIGNE
PermalinkHandicap et relations entre pairs / Clémence DAYAN
PermalinkL'impasse Muraille / Roland GREUZAT
PermalinkInclusion et handicap mental et psychique / Gérard ZRIBI
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