PERCEPTION SPATIALE

Using Drama with Children on the Autism Spectrum / Carmel CONN

Public ISBD Titre : Using Drama with Children on the Autism Spectrum Type de document : texte imprimé Auteurs : Carmel CONN, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 2007 Importance : 256 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE AUTISME COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE CORPS CREATIVITE EMOTION ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERACTION SOCIALE PERCEPTION SPATIALE TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE DE L'ATTENTION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7256 Using Drama with Children on the Autism Spectrum [texte imprimé] / Carmel CONN, Auteur . - Milton Keynes (70 Alston Drive, Bradwell Abbey, MK13 9HG, Grande-Bretagne) : Speechmark Publishing, 2007 . - 256 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1,6cm. ISBN : 978-0-86388-601-0 Langues : Anglais (eng) Catégories : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ADAPTATION SOCIALE AUTISME COMMUNICATION ORALE COMMUNICATION VERBALE CORPS CREATIVITE EMOTION ENFANT EXPRESSION CORPORELLE EXPRESSION FACIALE FACTEUR ENVIRONNEMENTAL INTERACTION SOCIALE PERCEPTION SPATIALE TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE DE L'ATTENTION Index. décimale : HAB-A HAB-A Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : This practical manual contains more than 150 activities for use with children aged 5-11 years old. Written for mainstream and special needs teachers, speech & language therapists, drama teachers and dramatherapists, the book shows how using drama with children across the autism spectrum can help to develop: · Social skills · Playfulness and pretence · Verbal and non-verbal communication · Self-awareness and self-esteem. Taking a developmental approach, the book is divided into two parts: Simple child-focused activities (Units 1-2) for children in a special school setting who are at an early stage of engagement; and Group-orientated activities (Units 3-9) for use in inclusive settings where mixed groups of children, with and without autism, can work together to develop personal and social skills. Each unit focuses on one skill area at a time and follows a similar format which includes a brief theoretical background, a clear set of aims, an assessment profile and a set of drama activities to develop the focus skill. Complete with case studies, photocopiable resources and step-by-step guidance on how to deliver a drama programme, this practical resource will be invaluable for all those who are looking for new ways of engaging children on the autism spectrum. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7256

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DOC0000748	HAB-A CON	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique / Yann COELLO

Public ISBD Titre : Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann COELLO, Editeur scientifique ; Séverine CASALIS, Editeur scientifique ; Christine MORONI, Editeur scientifique Editeur : Villeneuve d’Ascq [France] : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : 2005 Collection : Savoirs mieux, ISSN 1292-4385 Importance : 242 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85939-898-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DYSLEXIE MOTRICITE PERCEPTION SPATIALE VISION Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le but de cet ouvrage est d'offrir une synthèse des données scientifiques récentes sur le thème des relations entre " espace perçu " et " espace vécu " dans...› Lire la suite des situations impliquant le traitement visuel des informations spatiales pour percevoir et interagir avec les objets du monde environnant ou encore communiquer à l'aide du langage écrit. Ces données scientifiques sont discutées en confrontant les modèles théoriques avec les études sur les pathologies du système nerveux quand celles-ci produisent des déficits affectant spécifiquement les relations entre " espace perçu " et " espace vécu " (pathologies ophtalmiques, hémianopsie, négligence spatiale, syndrome de Balint, agnosie visuelle, déafférentation périphérique, syndrome cérébelleux, hémiplégie, dyslexie, alexie, dysgraphie, schizophrénie). Les pathologies sont appréhendées dans ce contexte à la fois comme objet d'étude et comme modèle permettant de valider les théories scientifiques en question. Cet ouvrage s'adresse à l'étudiant universitaire, au chercheur dans les domaines de la psychologie, des neurosciences et des sciences cognitives, au praticien en rééducation fonctionnelle et également au lecteur curieux de s'informer de l'avancée des connaissances scientifiques dans le champ de la cognition humaine. II s'articule autour de trois grands thèmes " perception et attention ", " mouvement et espace ", " langage et communication ". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1614 Vision, espace et cognition: fonctionnement normal et pathologique [texte imprimé] / Yann COELLO, Editeur scientifique ; Séverine CASALIS, Editeur scientifique ; Christine MORONI, Editeur scientifique . - Villeneuve d’Ascq (rue du Barreau, BP 30199, 59654, France) : Presses Universitaires du Septentrion, 2005 . - 242 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Savoirs mieux, ISSN 1292-4385) . ISBN : 978-2-85939-898-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : DYSLEXIE MOTRICITE PERCEPTION SPATIALE VISION Index. décimale : DEV-A DEV-A Développement - Psychomotricité - Sensorialité Résumé : Le but de cet ouvrage est d'offrir une synthèse des données scientifiques récentes sur le thème des relations entre " espace perçu " et " espace vécu " dans...› Lire la suite des situations impliquant le traitement visuel des informations spatiales pour percevoir et interagir avec les objets du monde environnant ou encore communiquer à l'aide du langage écrit. Ces données scientifiques sont discutées en confrontant les modèles théoriques avec les études sur les pathologies du système nerveux quand celles-ci produisent des déficits affectant spécifiquement les relations entre " espace perçu " et " espace vécu " (pathologies ophtalmiques, hémianopsie, négligence spatiale, syndrome de Balint, agnosie visuelle, déafférentation périphérique, syndrome cérébelleux, hémiplégie, dyslexie, alexie, dysgraphie, schizophrénie). Les pathologies sont appréhendées dans ce contexte à la fois comme objet d'étude et comme modèle permettant de valider les théories scientifiques en question. Cet ouvrage s'adresse à l'étudiant universitaire, au chercheur dans les domaines de la psychologie, des neurosciences et des sciences cognitives, au praticien en rééducation fonctionnelle et également au lecteur curieux de s'informer de l'avancée des connaissances scientifiques dans le champ de la cognition humaine. II s'articule autour de trois grands thèmes " perception et attention ", " mouvement et espace ", " langage et communication ". [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1614

Contenu

• Reconnaissance implicite et explicite en vision périphérique / Muriel BOUCART
• Attention et négligence spatiale unilatérale / Paolo BARTOLOMEO
• Traitement implicite des informations visuelles des patients négligents / Christine MORONI
• Liens entre représentations spatiales et représentations numériques / Stéphanie LACOURT
• Perception spatiale pour l'action chez le sujet sain et pathologique / Yann COELLO
• Influence de l'experience motrice sur la perception de l'etendue de l'espace d'action / Martin H. FISCHER
• Contrôle temporel des actions chez les sujets sains et cérébelleux: le modèle TGUIDE / Madeleine A. GREALY
• Déficits moteurs et schizophrénie / Yvonne DELEVOYE-TURRELL
• Analyse et modélisation biomécanique de la posture et du mouvement / François-Xavier LEPOUTRE
• Redondance du membre supérieur et compensation des déficiences motrices / Agnès ROBY-BRAMI
• Dyslexies du développement et reconnaissance visuelle de mots : questions introductives / Séverine CASALIS
• Le développement des capacités visuoattentionnelles au cours de l'acquisition de la lecture / Stéphanie DUCROT
• Etude des mouvements oculaires chez les sujets dyslexiques adultes / Laurent SPARROW
• Interactions perceptivo- motrices dans la reconnaissance des lettres / Marieke LONGCAMP
• Pathologie des relations motricité-perception dans les gestes d'atteinte et les mouvements d'écriture / Jean-Pierre ORLIAGUET

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