Bébé joue et apprend / Penny WARNER

Public ISBD Titre : Bébé joue et apprend : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans Titre original : Baby Play & Learn Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Penny WARNER, Auteur ; Louise DROLET, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme Année de publication : 2013 Importance : 186 p. Présentation : ill. Format : 17,6 cm × 22,8 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-3742-9 Note générale : Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Nourrisson (de la naissance à 3 ans);jeu éducatif;éducation des enfants;activité Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Puisque les tout-petits apprennent surtout en s'amusant, pourquoi ne pas vous prêter au jeu et profiter de chaque instant avec votre bébé pour l'aider à bien grandir ? Pour l'accompagner au mieux dans son développement moteur, physique et cognitif, ce livre vous propose une multitude d'activités à réaliser seul avec votre enfant, en groupe ou en famille. Vous y trouverez, catégorisées selon l'âge visé, des idées simples et efficaces pour encourager votre enfant à explorer le monde qui l'entoure et favoriser l'éveil de ses sens. Pour chacune des activités sont indiquées les variantes possibles, les mises en garde pour assurer un environnement d'apprentissage sécuritaire ainsi que les capacités pouvant être développées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230 Bébé joue et apprend = Baby Play & Learn : 160 jeux et activités pour les enfants de 0 à 3 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Penny WARNER, Auteur ; Louise DROLET, Traducteur . - Montréal [Canada] : Les Editions de l'Homme, 2013 . - 186 p. : ill. ; 17,6 cm × 22,8 cm × 1,2 cm. ISBN : 978-2-7619-3742-9 Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Nourrisson (de la naissance à 3 ans);jeu éducatif;éducation des enfants;activité Index. décimale : EDU-H EDU-H - Education - Maternelle Primaire Résumé : Puisque les tout-petits apprennent surtout en s'amusant, pourquoi ne pas vous prêter au jeu et profiter de chaque instant avec votre bébé pour l'aider à bien grandir ? Pour l'accompagner au mieux dans son développement moteur, physique et cognitif, ce livre vous propose une multitude d'activités à réaliser seul avec votre enfant, en groupe ou en famille. Vous y trouverez, catégorisées selon l'âge visé, des idées simples et efficaces pour encourager votre enfant à explorer le monde qui l'entoure et favoriser l'éveil de ses sens. Pour chacune des activités sont indiquées les variantes possibles, les mises en garde pour assurer un environnement d'apprentissage sécuritaire ainsi que les capacités pouvant être développées. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=230

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002766	EDU-H WAR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	EDU - Education - Pédagogie	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Pédagogie scientifique	MONTESSORI, Maria
Les troubles du comportement à l'école	MASSE, Line
Outil d'évaluation des structures du temps	MAINVILLE, Johanne
L'hypersensibilité pour les nuls	TOMASELLA, Saverio
La pédagogie et la gestion de classe	DOUCET, Alain
Handicap et violence	CICCONE, Albert

Cerveau et comportement / Bryan KOLB

Public ISBD Titre : Cerveau et comportement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur Mention d'édition : 2ème ed. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : p.1013 Présentation : ill. Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5561-2 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement  Neurones  Audition  Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Cerveau et comportement [Texte imprimé et/ou numérique] / Bryan KOLB, Auteur ; Ian Q. WHISHAW, Auteur ; Jean Christophe CASSEL, Traducteur  . -  2ème ed. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2008 . - p.1013 : ill. ; 21,0 cm × 27,5 cm × 3,5 cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) . ISBN : 978-2-8041-5561-2 Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Comportement  Neurones  Audition  Pensée Index. décimale : SCI-D SCI-D - Neurosciences Résumé : Pourquoi avons-nous un cerveau ? D'où nous vient-il ? Que fait-il lorsqu'il fonctionne ? Comment intègre-t-il les informations en provenance de l'environnement ? Que fait-il lorsque nous dormons ? Ces questions et bien d'autres sont abordées de manière très didactique dans cet ouvrage d'initiation aux bases neurobiologiques du comportement. Structuré en 15 chapitres, ce manuel offre un appareil pédagogique conçu pour l'étudiant dans chaque chapitre : un résumé, une liste de mots clés, des questions de synthèse, des sujets de réflexion, une liste de lectures recommandées, des gros plans thématiques, des cas cliniques très illustratifs, de nombreuses figures. En fin d'ouvrage : un glossaire, une bibliographie générale, un index thématique, un index des auteurs. Cette nouvelle édition entièrement revue et actualisée comporte de nouveaux développements, notamment sur l'intégration de nouvelles méthodes thérapeutiques, de nouvelles recherches sur les troubles neurologiques et psychiatriques. Elle s'adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie, en neurosciences et en sciences de la vie mais intéressera aussi les professionnels de ces disciplines. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0002771	SCI-D KOL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	SCI - Disciplines Scientifiques	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Comment l'esprit produit du sens	LE NY, Jean François
Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent	LEMELIN, Jean-Pascal
Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle
Troubleshooting Relationships on the Autism Spectrum	STANFORD, Ashley
ADI-R	RUTTER, Michael
Autisme et syndrome d'Asperger	NOEL-WINDERLING, Myriam

Le Cerveau qui voit / Raymond BRUYER

Public ISBD Titre : Le Cerveau qui voit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raymond BRUYER, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2000 Importance : 190 p. Format : 15.4 cm x 1.4 cm x 23.9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-0805-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment notre cerveau, en se servant d'un minimum d'informations, peut-il identifier des formes générales : une femme plutôt qu'un homme, un chat plutôt qu'un chien, un poteau plutôt qu'un arbre? Recoupant les techniques d'imagerie cérébrale, les tests de psychologie expérimentale et la clinique des lésions cérébrales, Raymond Bruyer dévoile les arcanes du cerveau qui voit. Raymond Bruyer est professeur à l'Université de Louvain-la-Neuve (Belgique) dont il dirige le département de psychologie expérimentale. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 Le Cerveau qui voit [Texte imprimé et/ou numérique] / Raymond BRUYER, Auteur . - Paris [France] : Odile Jacob, 2000 . - 190 p. ; 15.4 cm x 1.4 cm x 23.9 cm. ISBN : 978-2-7381-0805-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment notre cerveau, en se servant d'un minimum d'informations, peut-il identifier des formes générales : une femme plutôt qu'un homme, un chat plutôt qu'un chien, un poteau plutôt qu'un arbre? Recoupant les techniques d'imagerie cérébrale, les tests de psychologie expérimentale et la clinique des lésions cérébrales, Raymond Bruyer dévoile les arcanes du cerveau qui voit. Raymond Bruyer est professeur à l'Université de Louvain-la-Neuve (Belgique) dont il dirige le département de psychologie expérimentale. [Résumé auteur/éditeur]. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Cognition visuelle et autisme : une comparaison entre perception des stimuli sociaux et non-sociaux / Christine DERUELLE

Public ISBD in Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie CHOKRON Titre : Cognition visuelle et autisme : une comparaison entre perception des stimuli sociaux et non-sociaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine DERUELLE, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.163-179 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141 in Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages / Sylvie CHOKRON Cognition visuelle et autisme : une comparaison entre perception des stimuli sociaux et non-sociaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine DERUELLE, Auteur . - 2010 . - p.163-179. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=141

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant atteint de lésions cérébrales précoces / Michèle MAZEAU

Public ISBD Titre : Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant atteint de lésions cérébrales précoces : Du trouble à la rééducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Jean-Pierre LEMOALLE, Collaborateur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 1996 Collection : Monographies de Bois-Larris, ISSN 36 num. 36 Importance : 166 p. Présentation : ill. Format : 25cm x 17,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-85008-0 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Trop longtemps, la neuropsychologie a ignoré les aspects du développement propres à l'enfance. Pourtant, l'organisation modulaire du fonctionnement cérébral est une des dimensions essentielles de la connaissance des troubles cognitifs de l'enfant cérébro-lésé : en ce sens, la neuropsychologie infantile se révèle être une approche extrêmement efficace et productive pour comprendre ces troubles au-delà de leurs manifestations de surface. Cet ouvrage est consacré à la pathologie des fonctions neurovisuelles et praxiques chez l'enfant d'âge scolaire atteint de lésions cérébrales précoces. Après une présentation des fonctions practo-gnosiques, chaque domaine pathologique y est étudié : troubles neurovisuels, troubles praxiques, dyspraxie visuo-spatiale. Ces troubles entraînent en effet des distorsions dans la construction des apprentissages et sont responsables de graves conséquences scolaires, tant en lecture, écriture ou thérapeutiques motivées. Le bilan neuropsychologique, à la fois qualitatif et quantitatif, permet d'appréhender la démarche diagnostique et thérapeutique. Le rappel de notions concernant la maturité cérébrale et les IMC ainsi qu'un glossaire, facilitent la compréhension de certaines approches et terminologies. Cet ouvrage intéressera les rééducateurs, mais aussi les médecins, psychologues et les pédagogues qui, intervenant auprès de l'enfant au quotidien, se trouvent souvent démunis devant les symptômes déroutants. Il leur permettra de mieux comprendre le fonctionnement normal et pathologique du cerveau de l'enfant, et donc de mieux comprendre et aider les enfants souffrants de troubles cognitifs en général. [Résumé d'Auteur/d'éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 Déficits visuo-spatiaux et dyspraxies de l'enfant atteint de lésions cérébrales précoces : Du trouble à la rééducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Jean-Pierre LEMOALLE, Collaborateur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 1996 . - 166 p. : ill. ; 25cm x 17,5cm x 1,5cm. - (Monographies de Bois-Larris, ISSN 36; 36) . ISBN : 978-2-225-85008-0 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-B DYS-B - Troubles des Apprentissages - Dypraxie Résumé : Trop longtemps, la neuropsychologie a ignoré les aspects du développement propres à l'enfance. Pourtant, l'organisation modulaire du fonctionnement cérébral est une des dimensions essentielles de la connaissance des troubles cognitifs de l'enfant cérébro-lésé : en ce sens, la neuropsychologie infantile se révèle être une approche extrêmement efficace et productive pour comprendre ces troubles au-delà de leurs manifestations de surface. Cet ouvrage est consacré à la pathologie des fonctions neurovisuelles et praxiques chez l'enfant d'âge scolaire atteint de lésions cérébrales précoces. Après une présentation des fonctions practo-gnosiques, chaque domaine pathologique y est étudié : troubles neurovisuels, troubles praxiques, dyspraxie visuo-spatiale. Ces troubles entraînent en effet des distorsions dans la construction des apprentissages et sont responsables de graves conséquences scolaires, tant en lecture, écriture ou thérapeutiques motivées. Le bilan neuropsychologique, à la fois qualitatif et quantitatif, permet d'appréhender la démarche diagnostique et thérapeutique. Le rappel de notions concernant la maturité cérébrale et les IMC ainsi qu'un glossaire, facilitent la compréhension de certaines approches et terminologies. Cet ouvrage intéressera les rééducateurs, mais aussi les médecins, psychologues et les pédagogues qui, intervenant auprès de l'enfant au quotidien, se trouvent souvent démunis devant les symptômes déroutants. Il leur permettra de mieux comprendre le fonctionnement normal et pathologique du cerveau de l'enfant, et donc de mieux comprendre et aider les enfants souffrants de troubles cognitifs en général. [Résumé d'Auteur/d'éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0007749	DYS-B MAZ	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	DYS - Troubles des Apprentissages	Disponible

Développement des capacités attentionnelles chez l’enfant dans l’utilisation d’un logiciel d’orientation visuo-spatiale / M. DUJONQUOIS

Permalink

Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET

Permalink

Le développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars / André BULLINGER

Permalink

Espace, geste, action / Paolo BARTOLOMEO

Permalink

Etude électrophysiologique des processus de perception du changement dans la modalité visuelle chez des enfants avec autisme / Helen CLERY in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 29 (Juillet 2012)

Permalink

A Five-Stage Model for Adults With Developmental Disabilities / Mildred ROSS

Permalink

hallucinations, illusions d'origine neurologique et créativité / François SELLAL

Permalink

Imagerie cérébrale et autisme infantile / Monica ZILBOVICIUS

Permalink

Interventions auprès des élèves ayant une déficience intellectuelle légère / Mariette LABONTE

Permalink

A Lack of Left Visual Field Bias When Individuals with Autism Process Faces / Eva M. DUNDAS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 42-6 (June 2012)  

Permalink

---

1 2 3 (16 - 30 / 39) Par page : 25 Tout afficher