L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL

Public ISBD Titre : L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle KAIL, Directeur de publication ; Michel FAYOL, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 292 p. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050583-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit. Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie. Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral. Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107 L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle KAIL, Directeur de publication ; Michel FAYOL, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2000 . - 292 p. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) . ISBN : 978-2-13-050583-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit. Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie. Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral. Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107

Contenu

• Introduction / Michèle KAIL
• Acquisition syntaxique et diversité linguistique / Michèle KAIL
• La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
• Le développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
• Activités métalinguistiques, lecture et illetrisme / Jean-Emile GOMBERT
• Reconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques / Pascale COLE
• Comprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
• Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
• Pathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOIS

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DOC0000314	COM-B KAI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Disponible

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Apprendre à parler avec plaisir	WEITZMAN, Elaine
Categories. Second Edition

Imiter pour découvrir l'humain / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Directeur de publication ; Jean DECETY, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2002 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 216 p. Présentation : ill. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050501-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain. Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action. Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106 Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Directeur de publication ; Jean DECETY, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 2002 . - 216 p. : ill. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) . ISBN : 978-2-13-050501-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-G PAR-G - Imitation Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain. Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action. Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106

Contenu

• Introduction. L'imitation à l'aune des sciences cognitives / Jean DECETY
• Psychologie évolutionniste. L'intelligence des primates à l'origine de l'intelligence humaine / Richard W. BYRNE
• La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
• Perception causale et rôle des comportements imitatifs des parents dans le développement socio-émotionnel précoce / György GERGELY
• Imiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
• Neurobiologie des représentations motrices partagées / Jean DECETY
• La reconnaissance des conséquences sensorielles de l'action / Sarah-Jayne BLAKEMORE
• Des boucles perception-action à l'imitation : une approche ascendante de l'apprentissage par imitation en robotique / Philippe GAUSSIER
• Imitation et agentivité : analyse de philosophie de l'esprit / Joëlle PROUST

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DOC0000307	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

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Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Le développement de l'enfant au quotidien	FERLAND, Francine
Les proches aidants	RUCH, Jean
Etre proche aidant	POLETTI, Rosette
Le syndrome d'Asperger	ATTWOOD, Tony

Vocabulaire de sciences cognitives / Olivier HOUDE

Public ISBD Titre : Vocabulaire de sciences cognitives : Neuroscience, psychologie, intelligence artificielle, linguistique et philosophie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Directeur de la recherche ; Daniel KAYSER, Directeur de publication ; Olivier KOENIG, Directeur de publication ; Joëlle PROUST, Directeur de publication ; François RASTIER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 1998 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 417 p. Format : 16cm x 2,8cm x 24,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-049400-3 Note générale : Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Abduction, action, analyse computationnelle, apprentissage, attention, attitude professionnelle, autisme, base de connaissance, catégorisation, cognition animale, cognition du bébé, cognitivisme, contexte, contrôle, créativité, croyance, darwinisme neural-mental, désir, développement cognitif, différenciation, discours, écriture, émergence, émotion, épistémique, espace, esprit, fonctionnalisme, imagerie cérébrale fonctionnelle, imagerie mentale, information, intentionnalité, langage, langage de la pensée, lecture, localisation cérébrale, logique, mémoire, métacognition, modularité, naturalisation, neuropsychologie, nombre, objet, perception, pragmatique, psychiatrie cognitive, psychophysique, raisonnement, rationalité, représentation, robotique, schizophrénie, sémantique, sémiotique, symbole, syntaxe, système dynamique, temps, théorie de l'esprit, vie artificielle, vieillissement, volonté, etc. Autant d'entrées qui figurent dans ce premier Vocabulaire de sciences cognitives, où sont conjugués les apports essentiels de la neuroscience cognitive, de la psychologie cognitive, de l'intelligence artificielle, de la linguistique cognitive et de la philosophie de l'esprit. Les sciences cognitives s'imposent aujourd'hui comme un nouveau champ du savoir qui tente d'élucider par l'expérimentation, la modélisation et l'usage de technologies de pointe, le " Mystère de l'Esprit " dans ses rapports avec la Matière : le cerveau, le corps et l'ordinateur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559 Vocabulaire de sciences cognitives : Neuroscience, psychologie, intelligence artificielle, linguistique et philosophie [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Directeur de la recherche ; Daniel KAYSER, Directeur de publication ; Olivier KOENIG, Directeur de publication ; Joëlle PROUST, Directeur de publication ; François RASTIER, Directeur de publication . - Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France, 1998 . - 417 p. ; 16cm x 2,8cm x 24,5cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) . ISBN : 978-2-13-049400-3 Bibliogr., Index, Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Abduction, action, analyse computationnelle, apprentissage, attention, attitude professionnelle, autisme, base de connaissance, catégorisation, cognition animale, cognition du bébé, cognitivisme, contexte, contrôle, créativité, croyance, darwinisme neural-mental, désir, développement cognitif, différenciation, discours, écriture, émergence, émotion, épistémique, espace, esprit, fonctionnalisme, imagerie cérébrale fonctionnelle, imagerie mentale, information, intentionnalité, langage, langage de la pensée, lecture, localisation cérébrale, logique, mémoire, métacognition, modularité, naturalisation, neuropsychologie, nombre, objet, perception, pragmatique, psychiatrie cognitive, psychophysique, raisonnement, rationalité, représentation, robotique, schizophrénie, sémantique, sémiotique, symbole, syntaxe, système dynamique, temps, théorie de l'esprit, vie artificielle, vieillissement, volonté, etc. Autant d'entrées qui figurent dans ce premier Vocabulaire de sciences cognitives, où sont conjugués les apports essentiels de la neuroscience cognitive, de la psychologie cognitive, de l'intelligence artificielle, de la linguistique cognitive et de la philosophie de l'esprit. Les sciences cognitives s'imposent aujourd'hui comme un nouveau champ du savoir qui tente d'élucider par l'expérimentation, la modélisation et l'usage de technologies de pointe, le " Mystère de l'Esprit " dans ses rapports avec la Matière : le cerveau, le corps et l'ordinateur. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=559

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