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Imiter pour découvrir l'humain / Jacqueline NADEL

Public ISBD Titre : Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline NADEL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean DECETY, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2002 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 216 p. Présentation : ill. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050501-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION IMITATION INTERSUBJECTIVITE MOTRICITE NEUROBIOLOGIE PSYCHOLOGIE Index. décimale : PAR-G PAR-G Imitation Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain. Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action. Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1068 Imiter pour découvrir l'humain : Psychologie, neurobiologie, robotique et philosophie de l'esprit [texte imprimé] / Jacqueline NADEL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean DECETY, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (6 avenue Reille, 75685, France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2002 . - 216 p. : ill. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,5cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) . ISBN : 978-2-13-050501-3 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : COGNITION IMITATION INTERSUBJECTIVITE MOTRICITE NEUROBIOLOGIE PSYCHOLOGIE Index. décimale : PAR-G PAR-G Imitation Résumé : Au croisement de la psychologie, de la neurobiologie, de la robotique et de la philosophie de l'esprit, cet ouvrage dirigé par une psychologue, Jacqueline Nadel, et par un neurobiologiste, Jean Decety, fait le point sur le rôle de l'imitation dans la découverte de l'autre, c'est-à-dire de l'humain. Plus précisément, il s'agit d'examiner les relations entre imitation, représentations motrices et intentionnalité. Cette question est d'abord traitée du point de vue de la psychologie évolutionniste : l'intelligence des primates (Richard Byrne). Elle est ensuite envisagée dans le cadre de la psychologie et de la psychopathologie (autisme) du développement chez le bébé et l'enfant (Andrew Meltzoff, György Gergely, Jacqueline Nadel), et dans le cadre de la neurobiologie (Jean Decety, Sarah Blakemore) et de la robotique (Philippe Gaussier) des boucles perception-action. Enfin, l'imitation et ses relations avec " l'agentivité " sont analysées du point de vue de la philosophie de l'esprit (Joëlle Proust). Cet ouvrage, qui réunit les meilleurs spécialistes du domaine, s'adresse aux étudiants, aux enseignants et aux chercheurs en psychologie, en neurosciences, en robotique et en philosophie. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1068

Contenu

• Introduction. L'imitation à l'aune des sciences cognitives / Jean DECETY
• Psychologie évolutionniste. L'intelligence des primates à l'origine de l'intelligence humaine / Richard W. BYRNE
• La théorie du « like me », précurseur de la compréhension sociale chez le bébé : imitation, intention et intersubjectivité / Andrew N. MELTZOFF
• Perception causale et rôle des comportements imitatifs des parents dans le développement socio-émotionnel précoce / György GERGELY
• Imiter et être imité dans le développement de l'intentionnalité / Jacqueline NADEL
• Neurobiologie des représentations motrices partagées / Jean DECETY
• La reconnaissance des conséquences sensorielles de l'action / Sarah-Jayne BLAKEMORE
• Des boucles perception-action à l'imitation : une approche ascendante de l'apprentissage par imitation en robotique / Philippe GAUSSIER
• Imitation et agentivité : analyse de philosophie de l'esprit / Joëlle PROUST

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DOC0000307	PAR-G NAD	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	PAR - Particularités et Fonctionnement	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et déficience intellectuelle au sein du groupe de vie	DEGRIECK, Steven
Le développement des habiletés motrices	KURTZ, Lisa A.
L'autisme ou la personne	SOLEILHET, Georges
Intégration motrice et développement psychique	ROBERT-OUVRAY, Suzanne B.
Mieux vivre avec ses émotions	RETUERTA, Sylviane
Sexualité et syndrome d'Asperger	HENAULT, Isabelle

L'acquisition du langage Vol.2 / Michèle KAIL

Public ISBD Titre : L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle KAIL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel FAYOL, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 Collection : Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976 Importance : 292 p. Format : 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050583-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE COMPETENCE COGNITIVE ENFANT LANGAGE LECTURE Mots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit. Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie. Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral. Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1074 L'acquisition du langage Vol.2 : Le langage en développement, Au-delà de trois ans [texte imprimé] / Michèle KAIL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel FAYOL, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (6 avenue Reille, 75685, France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2000 . - 292 p. ; 15,0cm x 21,5cm x 1,9cm. - (Psychologie et sciences de la pensée, ISSN 1248-8976) . ISBN : 978-2-13-050583-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Catégories : ACQUISITION DU LANGAGE APPRENTISSAGES COMMUNICATION ECRITE COMPETENCE COGNITIVE ENFANT LANGAGE LECTURE Mots-clés : linguistique Index. décimale : COM-B COM-B Communication - Apprentissage du langage Résumé : Le langage est une fonction fondamentale de l'être humain, d'abord actualisée dans la communication orale, puis objet de multiples remaniements à l'écrit. Le développement du langage est un domaine où le débat sur l'inné et l'acquis reste vif. Les connaissances nouvelles sur le développement du cerveau, en relation avec le fonctionnement normal et pathologique, sont ici essentielles. Rendre compte à la fois des acquisitions langagières très précoces et de la plasticité des systèmes qui les supportent est au cœur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie. Marquée par une forte interdisciplinarité, l'étude du développement du langage s'appuie aujourd'hui sur des travaux issus de la linguistique, de la psychologie et de la neuropsychologie, des neurosciences cognitives, de l'intelligence artificielle et des sciences de l'éducation. Réunissant quelques-uns des meilleurs spécialistes du domaine, ce volume est consacré à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage (à partir des techniques d'imagerie), la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'acquisition d'une langue des signes, l'analyse du contexte social interactif et, enfin, les diverses pathologies de l'oral. Cet ouvrage est un outil d'information et de réflexion destiné aux étudiants de 2e et 3e cycles, ainsi qu'aux enseignants et aux chercheurs de psychologie, de linguistique, de sciences de l'éducation et autres disciplines connexes des sciences cognitives. Il s'adresse aussi à tous les professionnels de l'éducation et de la remédiation, ainsi qu'aux étudiants et enseignants des écoles d'orthophonie et des Instituts universitaires de formation des maîtres. Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1074

Contenu

• Introduction / Michèle KAIL
• Acquisition syntaxique et diversité linguistique / Michèle KAIL
• La pragmatique des énoncés chez l'enfant / Josie BERNICOT
• Le développement de l'organisation discursive / Maya HICKMANN
• Activités métalinguistiques, lecture et illetrisme / Jean-Emile GOMBERT
• Reconnaissance de mots écrits et apprentissage de la lecture : rôle des connaissances morphologiques / Pascale COLE
• Comprendre et produire des textes écrits : l'exemple du récit / Michel FAYOL
• Acquisition des langues secondes / Clive PERDUE
• Pathologies développementales de l'écrit / Sylviane VALDOIS

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DOC0000314	COM-B KAI	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	COM - Communication	Sorti jusqu'au 27/03/2020

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