ASP-B : ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel

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Journal d'un jeune surdoué / Claire GRAND

Public ISBD Titre : Journal d'un jeune surdoué : Aide-moi à comprendre. Petit livre à l'usage des enfants et des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire GRAND, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2012 Importance : 93 p. Présentation : ill. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99585-7 Langues : Français (fre) Catégories : CONSCIENCE DE SOI ECOLE ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE PRECOCITE PSYCHOLOGIE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Sam a 8 ans et demi. Il est surdoué, mais ne le sait pas encore. La rencontre avec une psychologue va tout changer. Il va comprendre qu'il est différent, mais sûrement pas moins bien que les autres, ni même fou ou anormal. Il nous fait partager cette découverte dans le journal intime qu'il commence à écrire, quelques jours avant la rentrée dans une nouvelle école. Ce livre a été écrit pour tous ceux qui souhaitent mieux comprendre la précocité intellectuelle et surtout pour l'enfant surdoué. Il a pour but de lui expliquer en quoi il est différent. L'aider à vivre avec sa différence pour qu'il se réconcilie avec lui-même et les autres. Un livre à lire seul ou avec ses parents, pour échanger et mieux se comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935 Journal d'un jeune surdoué : Aide-moi à comprendre. Petit livre à l'usage des enfants et des parents [texte imprimé] / Claire GRAND, Auteur . - Paris (5, rue de l'Ecole Polytechnique, 75005, France) : L'Harmattan, 2012 . - 93 p. : ill. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 0,6 cm. ISBN : 978-2-296-99585-7 Langues : Français (fre) Catégories : CONSCIENCE DE SOI ECOLE ENFANT ESTIME DE SOI INTERACTION SOCIALE PRECOCITE PSYCHOLOGIE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Sam a 8 ans et demi. Il est surdoué, mais ne le sait pas encore. La rencontre avec une psychologue va tout changer. Il va comprendre qu'il est différent, mais sûrement pas moins bien que les autres, ni même fou ou anormal. Il nous fait partager cette découverte dans le journal intime qu'il commence à écrire, quelques jours avant la rentrée dans une nouvelle école. Ce livre a été écrit pour tous ceux qui souhaitent mieux comprendre la précocité intellectuelle et surtout pour l'enfant surdoué. Il a pour but de lui expliquer en quoi il est différent. L'aider à vivre avec sa différence pour qu'il se réconcilie avec lui-même et les autres. Un livre à lire seul ou avec ses parents, pour échanger et mieux se comprendre. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1935

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Le pari de l'intelligence	EICHHORN, Corinne
Je suis à l'Est !	SCHOVANEC, Josef
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents	PHILIP, Christine
Dictionnaire de pédagogie et de l'éducation	ARENILLA, Louis
Michelle Dawson	MARTIN, Richard
Educautisme	PHILIP, Christine

Lettre à des parents à bout de souffle / Eve NICOLAS

Public ISBD Titre : Lettre à des parents à bout de souffle : Le quotidien d'un enfant pas tout à fait comme les autres Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve NICOLAS, Auteur Editeur : Independently published Année de publication : 2018 Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-980962-10-6 Prix : 6.86€ Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSPRAXIE FRATRIE GENETIQUE NEUROLOGIE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Comment arriver à comprendre qu’un enfant qui ne dort pas, qui s’oppose, qui s’agite n’est pas forcément un enfant « mal élevé »… Eve Nicolas est médecin, neurologue d’adultes et a un fils de 9 ans, surdoué (QI à 143), porteur d’un TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité), avec une dyslexie, une dysgraphie et des troubles dyspraxiques. Dans ses lectures tous azimuts, beaucoup de théorie, peu d’exemples concrets… Difficile de se faire une idée claire sur les attitudes à adopter surtout lorsque les troubles sont intriqués. Il s’agit du témoignage de la découverte des différents problèmes de notre fils de 9 ans, puis d’un survol des données actuelles sur les surdoués, le TDAH, les surdoués avec TDAH et DYS… et de tous les aménagements du quotidien apportés ainsi que notre meilleure compréhension pour qu’enfin la vie soit plus sereine. Les parents en difficulté, la famille, les enseignants ont besoin d’exemples concrets pour accepter le comportement de leur enfant et adapter leur attitude afin de l’aider à grandir. Sommaire 1. « Le BIG BANG » (histoire de notre fils) : 2. Les enfants surdoués ou à haut potentiel intellectuel (HPI) ou dits intellectuellement précoces : survol des données actuelles. 3. TDAH : trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. Survol des données actuelles. Programme de BARKLEY 4. Les enfants « surdoués » ou HPI avec TDAH : 5. Enfants surdoués avec « dys » et TDAH… 6. Idées en vrac pour le quotidien : 7. Un enfant qui s’oppose à tout : la douche, l’habillage, laver les dents… 8. Un enfant anxieux de tout, pour tout. 9. La toute puissance infantile : 10. Un enfant qui refuse de lire, ce que m’a appris mon fils : 11. A l’école : 12. Les devoirs : 13. TDAH, quand tu nous tiens… 14. Apprendre à attendre : 15. Les jeux de société : 16. Les troubles dyspraxiques : 17. les balades à vélo avec Mathieu 18. La susu au bec… 19. Les vidéos : 20. le sommeil 21. la gestion de l’entourage 22. Choisir les jeux… 23. La médiathèque : 24. La génétique, encore la génétique : 25. La fratrie : 27. Le conseil de famille : 28. Psychologie positive, sophrologie, méditation de pleine conscience 29. « Surdoué », une dénomination bien mal trouvée… 30. EN RESUME : 1. « Le BIG BANG » (histoire de notre fils) : Quand on est parent, on imagine mal ce qui nous attend quand notre enfant est différent, surtout lorsque cela ne saute pas aux yeux… J’ai débuté ma vie de mère avec une fille sans problème, qui ne se mettait jamais en danger car intuitivement elle savait jusqu’où elle pouvait aller (monter les escaliers, elle ne l’a fait, que lorsqu’elle s’est sentie à l’aise,…) un peu pataude avec un petit retard psychomoteur par rapport aux enfants de son âge, mais chez une fille, ça passe presque inaperçu, et puis j’avais été pareille, alors… Si, pourtant! Des crises de colère invraisemblables et qui duraient des heures, mais elles étaient plutôt rares…. C’était une enfant aimant l’école et très appréciée de ses maitresses… Avec de bons résultats, des copines, une vie classique d’enfant qui va bien… Pourquoi aurait-il dû en être autrement avec notre fils, arrivé 5 ans plus tard ? À part des difficultés à faire ses nuits, rien à signaler pour lui non plus jusqu’à l’âge de 5 ans. Quelques problèmes de prononciation tout au plus notés par la maitresse en moyenne section de maternelle… si ce n’est des gestes répétitifs des mains quand il était anxieux parfois… un besoin récurrent d’être rassuré dans les bras, souvent dans la journée, même au moment des repas… Comment, quand cela a-t-il débuté ? Difficile à dire. C’est lorsque cela a commencé à devenir dur à vivre que l’on a pris conscience du problème. Car il s’agit bien d’un problème et au final, de plusieurs problèmes… Cela a commencé quand on n’a plus dormi la nuit. Au début, il venait nous voir une fois, il avait fait un cauchemar, il avait besoin d'être rassuré. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3653 Lettre à des parents à bout de souffle : Le quotidien d'un enfant pas tout à fait comme les autres [texte imprimé] / Eve NICOLAS, Auteur . - [S.l.] : Independently published, 2018 . - 178 p. ISBN : 978-1-980962-10-6 : 6.86€ Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME DYSGRAPHIE DYSLEXIE DYSPRAXIE FRATRIE GENETIQUE NEUROLOGIE QUOTIENT INTELLECTUEL (QI) RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Comment arriver à comprendre qu’un enfant qui ne dort pas, qui s’oppose, qui s’agite n’est pas forcément un enfant « mal élevé »… Eve Nicolas est médecin, neurologue d’adultes et a un fils de 9 ans, surdoué (QI à 143), porteur d’un TDAH (trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité), avec une dyslexie, une dysgraphie et des troubles dyspraxiques. Dans ses lectures tous azimuts, beaucoup de théorie, peu d’exemples concrets… Difficile de se faire une idée claire sur les attitudes à adopter surtout lorsque les troubles sont intriqués. Il s’agit du témoignage de la découverte des différents problèmes de notre fils de 9 ans, puis d’un survol des données actuelles sur les surdoués, le TDAH, les surdoués avec TDAH et DYS… et de tous les aménagements du quotidien apportés ainsi que notre meilleure compréhension pour qu’enfin la vie soit plus sereine. Les parents en difficulté, la famille, les enseignants ont besoin d’exemples concrets pour accepter le comportement de leur enfant et adapter leur attitude afin de l’aider à grandir. Sommaire 1. « Le BIG BANG » (histoire de notre fils) : 2. Les enfants surdoués ou à haut potentiel intellectuel (HPI) ou dits intellectuellement précoces : survol des données actuelles. 3. TDAH : trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité. Survol des données actuelles. Programme de BARKLEY 4. Les enfants « surdoués » ou HPI avec TDAH : 5. Enfants surdoués avec « dys » et TDAH… 6. Idées en vrac pour le quotidien : 7. Un enfant qui s’oppose à tout : la douche, l’habillage, laver les dents… 8. Un enfant anxieux de tout, pour tout. 9. La toute puissance infantile : 10. Un enfant qui refuse de lire, ce que m’a appris mon fils : 11. A l’école : 12. Les devoirs : 13. TDAH, quand tu nous tiens… 14. Apprendre à attendre : 15. Les jeux de société : 16. Les troubles dyspraxiques : 17. les balades à vélo avec Mathieu 18. La susu au bec… 19. Les vidéos : 20. le sommeil 21. la gestion de l’entourage 22. Choisir les jeux… 23. La médiathèque : 24. La génétique, encore la génétique : 25. La fratrie : 27. Le conseil de famille : 28. Psychologie positive, sophrologie, méditation de pleine conscience 29. « Surdoué », une dénomination bien mal trouvée… 30. EN RESUME : 1. « Le BIG BANG » (histoire de notre fils) : Quand on est parent, on imagine mal ce qui nous attend quand notre enfant est différent, surtout lorsque cela ne saute pas aux yeux… J’ai débuté ma vie de mère avec une fille sans problème, qui ne se mettait jamais en danger car intuitivement elle savait jusqu’où elle pouvait aller (monter les escaliers, elle ne l’a fait, que lorsqu’elle s’est sentie à l’aise,…) un peu pataude avec un petit retard psychomoteur par rapport aux enfants de son âge, mais chez une fille, ça passe presque inaperçu, et puis j’avais été pareille, alors… Si, pourtant! Des crises de colère invraisemblables et qui duraient des heures, mais elles étaient plutôt rares…. C’était une enfant aimant l’école et très appréciée de ses maitresses… Avec de bons résultats, des copines, une vie classique d’enfant qui va bien… Pourquoi aurait-il dû en être autrement avec notre fils, arrivé 5 ans plus tard ? À part des difficultés à faire ses nuits, rien à signaler pour lui non plus jusqu’à l’âge de 5 ans. Quelques problèmes de prononciation tout au plus notés par la maitresse en moyenne section de maternelle… si ce n’est des gestes répétitifs des mains quand il était anxieux parfois… un besoin récurrent d’être rassuré dans les bras, souvent dans la journée, même au moment des repas… Comment, quand cela a-t-il débuté ? Difficile à dire. C’est lorsque cela a commencé à devenir dur à vivre que l’on a pris conscience du problème. Car il s’agit bien d’un problème et au final, de plusieurs problèmes… Cela a commencé quand on n’a plus dormi la nuit. Au début, il venait nous voir une fois, il avait fait un cauchemar, il avait besoin d'être rassuré. [Résumé d'auteur/éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3653

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L'autisme de l'enfant	BARTHELEMY, Catherine
L'autisme	PEETERS, Theo
Approche neuropsychologique des troubles des apprentissages	CHOKRON, Sylvie
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Une personne à part entière	GERLAND, Gunilla
Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte	VANBERTEN, Mélanie

Mon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel / Eve PLATEAU

Public ISBD Titre : Mon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve PLATEAU, Auteur ; Isabelle MAROGER, Illustrateur ; Astrid CORNET, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Solar Année de publication : 2019 Collection : Mon p'tit cahier Importance : 95 p. Format : 17,1 cm × 22,1 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-263-15916-9 Langues : Français (fre) Catégories : *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL *PLEINE CONSCIENCE AFFECTIVITE BIEN-ETRE EMOTION ENFANT FRATRIE INTERACTION SOCIALE PRECOCITE QUALITE DE VIE RELATION PARENT-ENFANT RESOLUTION DE PROBLEME SCOLARISATION STRESS VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Un petit génie épanoui, c'est possible ! Surdoué, précoce, à haut potentiel... votre enfant n'est pas tout à fait comme les autres. Ce n'est pas toujours facile au quotidien d'avoir un mini-Einstein. Opposition, difficultés à s'intégrer, fragilité émotionnelle, décrochage scolaire : cette singularité peut être source de complications et d'incompréhension. Votre rôle ? Aider votre enfant à se cerner et se sentir bien dans ses baskets, pour transformer sa différence en atout ! Avec Mon p'tit cahier Mon enfant à haut potentiel, comprenez ce qu'est un enfant à haut potentiel intellectuel : une petite immersion dans le fonctionnement de son cerveau et les 8 formes d'intelligence, et toutes les étapes pour suivre votre enfant, du diagnostic à la prise en charge. Déjouez les troubles du comportement au quotidien : brillant, décrocheur, discret, provocateur... à chaque profil ses besoins et des solutions personnalisées pour accompagner sa différence et ajuster votre attitude. Adoptez les bons réflexes pour l'aider à gérer ses émotions : des tutos pour comprendre et réguler ses émotions, un pas-à-pas créatif pour gérer ses angoisses, des exercices de mindfulness pour rester zen... L'objectif ? Assurer à votre petit génie confiance et sécurité. Accompagnez-le pour qu'il trouve sa place, avec les autres et à l'école : la boîte à outils pour développer les relations sociales (jeux de rôle, régies d'or de la fratrie), les stratégies pédagogiques pour le stimuler, un programme anti-galère des devoirs, et tous les tips du parent bienveillant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4190 Mon p'tit cahier mon enfant à haut potentiel [texte imprimé] / Eve PLATEAU, Auteur ; Isabelle MAROGER, Illustrateur ; Astrid CORNET, Illustrateur . - Paris (12, avenue d'Italie, 75013, France) : Solar, 2019 . - 95 p. ; 17,1 cm × 22,1 cm × 0,7 cm. - (Mon p'tit cahier) . ISBN : 978-2-263-15916-9 Langues : Français (fre) Catégories : *HAUT POTENTIEL INTELLECTUEL *PLEINE CONSCIENCE AFFECTIVITE BIEN-ETRE EMOTION ENFANT FRATRIE INTERACTION SOCIALE PRECOCITE QUALITE DE VIE RELATION PARENT-ENFANT RESOLUTION DE PROBLEME SCOLARISATION STRESS VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Un petit génie épanoui, c'est possible ! Surdoué, précoce, à haut potentiel... votre enfant n'est pas tout à fait comme les autres. Ce n'est pas toujours facile au quotidien d'avoir un mini-Einstein. Opposition, difficultés à s'intégrer, fragilité émotionnelle, décrochage scolaire : cette singularité peut être source de complications et d'incompréhension. Votre rôle ? Aider votre enfant à se cerner et se sentir bien dans ses baskets, pour transformer sa différence en atout ! Avec Mon p'tit cahier Mon enfant à haut potentiel, comprenez ce qu'est un enfant à haut potentiel intellectuel : une petite immersion dans le fonctionnement de son cerveau et les 8 formes d'intelligence, et toutes les étapes pour suivre votre enfant, du diagnostic à la prise en charge. Déjouez les troubles du comportement au quotidien : brillant, décrocheur, discret, provocateur... à chaque profil ses besoins et des solutions personnalisées pour accompagner sa différence et ajuster votre attitude. Adoptez les bons réflexes pour l'aider à gérer ses émotions : des tutos pour comprendre et réguler ses émotions, un pas-à-pas créatif pour gérer ses angoisses, des exercices de mindfulness pour rester zen... L'objectif ? Assurer à votre petit génie confiance et sécurité. Accompagnez-le pour qu'il trouve sa place, avec les autres et à l'école : la boîte à outils pour développer les relations sociales (jeux de rôle, régies d'or de la fratrie), les stratégies pédagogiques pour le stimuler, un programme anti-galère des devoirs, et tous les tips du parent bienveillant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4190

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Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE

Public ISBD Titre : Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur Editeur : Paris [France] : Enrick B. Editions Année de publication : 2017 Collection : ARTICLES SANS C Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-44191-1 Prix : 12.95€ Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE HAUT NIVEAU PARENT SCOLARISATION SOCIALISATION Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions qui seront abordées : - Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? - Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? - Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? - Etc. [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3661 Précoce, haut potentiel : Accompagner son enfant [texte imprimé] / Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur . - Paris (9, rue Notre-Dame de Nazareth, 75003, France) : Enrick B. Editions, 2017 . - 148 p.. - (ARTICLES SANS C) . ISBN : 978-2-356-44191-1 : 12.95€ Langues : Français (fre) Catégories : AUTISME AUTISME DE HAUT NIVEAU PARENT SCOLARISATION SOCIALISATION Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions qui seront abordées : - Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? - Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? - Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? - Etc. [Résumé d'auteur / éditeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3661

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Autisme et pratiques d'intervention	TARDIF, Carole
Questionnaires et échelles d'évaluation de l'enfant et de l'adolescent. Volume 1	BOUVARD, Martine
Laisse-moi t'expliquer... L'autisme	DESLAURIERS, Stéphanie
Scolariser un enfant avec autisme	BINTZ, Elisabeth
100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire	PRY, René
Scolariser un enfant avec un AVS	BINTZ, Elisabeth

Précoce, haut potentiel. Accompagner votre enfant / Maud GOURTAY-SAUSSAYE

Public ISBD Titre : Précoce, haut potentiel. Accompagner votre enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur ; Freepik, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Enrick B. Editions Année de publication : 2019 Collection : Psycho Poche Importance : 151 p. Présentation : ill. Format : 13,6 cm × 19,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-356-44377-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT EMOTION ENFANT PRECOCITE RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions abordées : Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? Maud Gourtay-Saussaye propose dans cet ouvrage de vous guider dans la lecture des différents tests, de vous présenter les professionnels à même de vous accompagner et de répondre aux besoins spécifiques de votre enfant (pédiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, etc.). Elle vous apportera des clés pour répondre aux questionnements fréquents, en vous donnant le maximum d'outils pour que vous mettiez en place celui qui vous semble le plus adapté pour vous et votre enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4059 Précoce, haut potentiel. Accompagner votre enfant [texte imprimé] / Maud GOURTAY-SAUSSAYE, Auteur ; Freepik, Illustrateur . - Paris (9, rue Notre-Dame de Nazareth, 75003, France) : Enrick B. Editions, 2019 . - 151 p. : ill. ; 13,6 cm × 19,0 cm × 1,3 cm. - (Psycho Poche) . ISBN : 978-2-356-44377-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : ACCOMPAGNEMENT EMOTION ENFANT PRECOCITE RELATION PARENT-ENFANT SCOLARISATION STRESS TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DES APPRENTISSAGES Mots-clés : Haut Potentiel Intellectuel Index. décimale : ASP-B ASP-B Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Résumé : Surdoué, Haut Potentiel, EIP (Enfant Intellectuellement Précoce), vous voilà débarqué(e(s)) dans un nouvel univers avec ses codes et ses fonctionnements. Quel parent ne s'est pas retrouvé perdu devant les questions ou les comportements de son enfant ? Il n'est pas toujours facile de trouver la bonne posture, celle permettant de garder sa place de parent (en se respectant) et de lui laisser sa place d'enfant (à l'écoute de ses besoins). Alors comment faire avec un enfant surdoué, haut potentiel ? Cet ouvrage est là pour vous aider. Voici des exemples de questions abordées : Pourquoi n'aime-t-il pas l'école malgré son potentiel ? Faut-il un passage anticipé en classe supérieure ? Dans quelles conditions ? Comment l'aider à trouver sa place parmi les autres ? Maud Gourtay-Saussaye propose dans cet ouvrage de vous guider dans la lecture des différents tests, de vous présenter les professionnels à même de vous accompagner et de répondre aux besoins spécifiques de votre enfant (pédiatres, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, enseignants, etc.). Elle vous apportera des clés pour répondre aux questionnements fréquents, en vous donnant le maximum d'outils pour que vous mettiez en place celui qui vous semble le plus adapté pour vous et votre enfant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4059

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Précoce un jour, précoce toujours / Nathalie CHARDON

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Précocité intellectuelle et dissociation entre intelligence et expérience: possible contribution d’une approche pathologique / Bruno FACON

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La précocité intellectuelle / Jean-Claude GRUBAR

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Quelle pédagogie pour les enfants intellectuellement précoces ? / Sylviane MONNIER

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Reconnaissance et devenir des enfants précoces non-reconnus / Marie-Claude VICHOT-CHALON

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Les représentations mythiques de l’intelligence dans le débat sur l’enfant précoce / François-Michel DURAZZO

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Sommeil et efficience mentale sommeil: et précocité intellectuelle / Jean-Claude GRUBAR

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Toi qu'on dit "surdoué" / Claire GRAND

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Les tribulations d'un petit zèbre / Alexandra REYNAUD

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Tronche de zèbre. Ma vie d'enfant précoce / Vincent THIBODEAU

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