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"Je me prépare à l’emploi": pratique psychoéducative pour faciliter l’intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes / Claudine JACQUES
in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU
Titre : "Je me prépare à l’emploi": pratique psychoéducative pour faciliter l’intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudine JACQUES, Auteur ; Aïcha JACQUET, Auteur ; Myriam CHRETIEN, Auteur ; Annie STIPANICIC, Auteur ; Julie RUEL, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.199-212 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 "Je me prépare à l’emploi": pratique psychoéducative pour faciliter l’intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudine JACQUES, Auteur ; Aïcha JACQUET, Auteur ; Myriam CHRETIEN, Auteur ; Annie STIPANICIC, Auteur ; Julie RUEL, Auteur . - 2018 . - p.199-212.
in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Je réussis! / Dominique PELLETIER
Titre : Je réussis! : Cartons psychoéducatifs Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique PELLETIER, Illustrateur Editeur : Québec [Canada] : Midi Trente Editions Année de publication : 2017 Présentation : ill. Format : 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-01-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage
Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées.
Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques.
Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions.
Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Je réussis! : Cartons psychoéducatifs [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique PELLETIER, Illustrateur . - Québec [Canada] : Midi Trente Editions, 2017 . - : ill. ; 10,2cm x 10,2cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-924804-01-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : 27 stratégies pour être actif et créatif dans mon apprentissage
Attrayants et simples d’utilisation, ces cartons aideront les jeunes de 6 ans et plus à mieux apprendre en proposant des stratégies d’apprentissage et d’étude efficaces et variées.
Chaque carton présente, au recto, une stratégie d’apprentissage illustrée et brièvement décrite et, au verso, des explications sur le fonctionnement de la stratégie proposée et des variantes diversifiées pour chacune des techniques.
Ces cartons contribueront à favoriser l’apprentissage en y ajoutant une dimension ludique, mais surtout en aidant les jeunes à « apprendre à apprendre », et donc à réaliser qu’il n’existe pas une seule façon d’acquérir des connaissances ou de comprendre des notions.
Invitez les jeunes à s’engager activement dans leur apprentissage et contribuez à renforcer leur sentiment de compétence et d’efficacité personnelle lors des moments consacrés à l’étude et au travail académique, que ce soit à l’école ou à la maison. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004726 EDU-D PEL Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Paul-la-Toupie LAURENCIN, Geneviève Parents d'enfant handicapé GARDOU, Charles L'intervention précoce en autisme pour les parents avec le modèle de Denver ROGERS, Sally J Améliorer la qualité de vie des personnes autistes ROGE, Bernadette Je trie les fruits 2 AUTISME ET APPRENTISSAGES Thérapie comportementale cognitive pour la gestion de l'anxiété ATTWOOD, Tony "Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Titre : "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 286 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2513-5 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien.
Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel.
Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour accompagnants de personnes avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur . - 2e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2019 . - 286 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8073-2513-5
Bibliogr., index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Un véritable manuel de psychoéducation destiné à aider les personnes avec autisme (enfants, adolescents, adultes) à mieux se comprendre et se connaitre et à s’épanouir.
Grâce à un large éventail d’exercices, les personnes avec autisme, quels que soient leur âge et leur niveau d’intelligence, peuvent apprendre davantage à la fois sur elles-mêmes et sur les implications de leur trouble et en même temps comprendre comment relever le défi de l’autisme au quotidien.
Cette deuxième édition de « Je suis spécial », adaptée aux normes du DSM-V, s’articule autour de deux axes : un manuel de psychoéducation - intégrant concepts théoriques tels que l’image de soi et directives pour utiliser les exercices - et des exercices téléchargeables en ligne afin d’appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel.
Un ouvrage particulièrement malléable : les exercices peuvent en effet être personnalisés pour s’adapter aux caractéristiques de la personne avec autisme. [Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0005085 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0005084 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 16/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Map it ! La carte contraceptive VIMONT, Claire The Social Skills Picture Book for High School and Beyond BAKER, Jed E. J'ai confiance en moi et en ma personnalité SCHAB, Lisa M. L'enfant autiste OUSS-RYNGAERT, Lisa Concevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes GORGY, Olivier Sami est en colère ! CLERY, Nine "Je suis spécial" / Peter VERMEULEN
Titre : "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 277 p. Format : 16cm x 24cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0960-8 Note générale : Bibliogr., Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Peter Vermeulen essaye de répondre à toutes ces questions dans ce nouvel ouvrage conçu spécialement pour les personnes avec autisme.
" Je suis spécial " se présente sous la forme d'un programme de psychoéducation dont le but est d'accroître la connaissance de soi et d'améliorer l'image de soi au travers de méthode socratique. Grâce à un large éventail d'exercices, les personnes avec autisme, quel que soit leur âge et leur niveau d'intelligence, peuvent apprendre davantage sur leur trouble et comprendre comment relever le défi de l'autisme face aux activités quotidiennes.
" Je suis spécial " s'articule autour de deux axes : un manuel de psychoéduaction ainsi que des exercices téléchargeables en ligne afin d'appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel. La nouveauté de cet ouvrage est son caractère malléable : les exercices peuvent être personnalisés pour s'adapter aux caractériques de la personne avec autisme.
Peter Vermeulen est docteur en psychologie et sciences de l'éducation de l'Université de Leiden aux Pays-Bas.
Il est mondialement reconnu en tant que spécialiste dans le domaine des troubles du développement. Il est également expert auprès d'Autisme centraal. Wendy De montis est traductrice et interprète. Elle a développé une expertise particulière dans les ouvrages consacrés aux troubles du développement.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 "Je suis spécial" : Manuel psycho-éducatif pour autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Wendy DE MONTIS, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2010 . - 277 p. ; 16cm x 24cm x 1,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-0960-8
Bibliogr.,
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Résumé : Peter Vermeulen essaye de répondre à toutes ces questions dans ce nouvel ouvrage conçu spécialement pour les personnes avec autisme.
" Je suis spécial " se présente sous la forme d'un programme de psychoéducation dont le but est d'accroître la connaissance de soi et d'améliorer l'image de soi au travers de méthode socratique. Grâce à un large éventail d'exercices, les personnes avec autisme, quel que soit leur âge et leur niveau d'intelligence, peuvent apprendre davantage sur leur trouble et comprendre comment relever le défi de l'autisme face aux activités quotidiennes.
" Je suis spécial " s'articule autour de deux axes : un manuel de psychoéduaction ainsi que des exercices téléchargeables en ligne afin d'appliquer les concepts théoriques développés dans le manuel. La nouveauté de cet ouvrage est son caractère malléable : les exercices peuvent être personnalisés pour s'adapter aux caractériques de la personne avec autisme.
Peter Vermeulen est docteur en psychologie et sciences de l'éducation de l'Université de Leiden aux Pays-Bas.
Il est mondialement reconnu en tant que spécialiste dans le domaine des troubles du développement. Il est également expert auprès d'Autisme centraal. Wendy De montis est traductrice et interprète. Elle a développé une expertise particulière dans les ouvrages consacrés aux troubles du développement.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Note de contenu : Avec compléments en ligne Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001637 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0001638 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Sorti jusqu'au 15/05/2024 DOC0001743 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible DOC0004483 EDU-D VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes EDU - Education - Pédagogie Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qu'y a-t-il dans mon pain ? HAREL, Karine Mon frère, mon enfer, mon bel enfer : l'autisme ANDREWS, Sandrine Les bonnes manières racontées et expliquées aux enfants CAUCHY, Véronique Socialement génial ! DESLAURIERS, Stéphanie L'empereur, c'est moi HORIOT, Hugo Early Start Denver Model for Young Children with Autism ROGERS, Sally J Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et l’importance d’agir / July CORBIN
in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU
Titre : Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et l’importance d’agir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : July CORBIN, Auteur ; Emmanuel BLONDIN, Auteur Année de publication : 2018 Importance : p.143-156 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme et l’importance d’agir [Texte imprimé et/ou numérique] / July CORBIN, Auteur ; Emmanuel BLONDIN, Auteur . - 2018 . - p.143-156.
in Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam ROUSSEAU
Langues : Français (fre)
Index. décimale : EDU-D EDU-D - Education - Psychoéducation Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=381 Exemplaires
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PermalinkL'observation psychoéducative / Jocelyne PRONOVOST
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PermalinkTroubles envahissants du développement : guide de stratégies psychoéducatives. Volume 2: Enfants Verbaux / Suzanne MINEAU
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