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La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications / Coralie RABATEL
Titre : La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Coralie RABATEL, Auteur Editeur : Lyon [France] : Université Jean Moulin - Lyon 3 Année de publication : 2013 Importance : 125 p. Format : 21cm x 29,7cm x 2,5cm Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 La question de l'autisme, de Leo Kanner (1943) à l'idée de neurodiversité : Entre classifications et revendications [Texte imprimé et/ou numérique] / Coralie RABATEL, Auteur . - Lyon [France] : Université Jean Moulin - Lyon 3, 2013 . - 125 p. ; 21cm x 29,7cm x 2,5cm.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Neurodiversité Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=261 Exemplaires
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Titre : Reasoning and discourse coherence in Autism Spectrum Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Keith STENNING, Auteur ; Michiel VAN LAMBALGEN, Auteur Année de publication : 2019 Importance : p.135-155 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : This chapter shows that people with Autism Spectrum Disorder (ASD) differ from neurotypicals in some of the logical inferences that they endorse or reject and explains that this fact is a fundamental feature of autistic cognition, rooted in homologies between language and motor planning, particularly action-goals and the synthesis of action sequences. A reconceptualization of the false-belief task as including a suppression task for modus ponens suggests that people with ASD will suppress modus ponens much less than neurotypical controls. This conjecture receives further support from an experiment designed to test the executive dysfunction theory of autism. There are several reasons why inhibition is compromised in ASD e.g., immature inhibitory interneurons, and a pruning process which selectively spares excitatory neurons. For neurotypicals the rate of endorsement drops from 67.1% to 35.7%, and for subjects with ASD there was a drop from 45% to 28%. After conditionalization that difference is not significant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Reasoning and discourse coherence in Autism Spectrum Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Keith STENNING, Auteur ; Michiel VAN LAMBALGEN, Auteur . - 2019 . - p.135-155.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Résumé : This chapter shows that people with Autism Spectrum Disorder (ASD) differ from neurotypicals in some of the logical inferences that they endorse or reject and explains that this fact is a fundamental feature of autistic cognition, rooted in homologies between language and motor planning, particularly action-goals and the synthesis of action sequences. A reconceptualization of the false-belief task as including a suppression task for modus ponens suggests that people with ASD will suppress modus ponens much less than neurotypical controls. This conjecture receives further support from an experiment designed to test the executive dysfunction theory of autism. There are several reasons why inhibition is compromised in ASD e.g., immature inhibitory interneurons, and a pruning process which selectively spares excitatory neurons. For neurotypicals the rate of endorsement drops from 67.1% to 35.7%, and for subjects with ASD there was a drop from 45% to 28%. After conditionalization that difference is not significant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=418 Exemplaires
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Titre : Relationship Between Autism and Learning Disabilities Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Roger D. COX, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.57-70 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Relationship Between Autism and Learning Disabilities [Texte imprimé et/ou numérique] / Roger D. COX, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur . - 1995 . - p.57-70.
Langues : Anglais (eng)
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Titre : Social and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marian SIGMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.159-176 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Social and Cognitive Understanding in High-Functioning Children with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Marian SIGMAN, Auteur ; Nurit YIRMIYA, Auteur ; Lisa CAPPS, Auteur . - 1995 . - p.159-176.
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Titre : Structured Teaching in the TEACCH System Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur ; Kathy HEARSEY, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.243-268 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=958 Structured Teaching in the TEACCH System [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Gary MESIBOV, Auteur ; Kathy HEARSEY, Auteur . - 1995 . - p.243-268.
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