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Semantic-Pragmatic Language Disorder / Charlotte FIRTH
Titre : Semantic-Pragmatic Language Disorder Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Charlotte FIRTH, Auteur ; Katherine VENKATESH, Auteur Editeur : Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing Année de publication : 1999 Importance : 152 p. Présentation : ill. Format : 21cm x 29,7cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-86388-329-3 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : guide pratique Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : This resource pack is designed to fill the need for materials that provide a simple and practical framework to identify, treat and manage semantic-pragmatic disorder in children. The pack has grown out of the authors' day-to-day experience of working with these children and their families, and the therapy ideas offered are a selection of the best activities that have proved effective in everyday use.
Introductory Manual Photocopiable Guide, Checklists and therapy ideas. Photocopiable Therapy Handouts - An overview section places semantic-pragmatic disorder in its context, discusses its origins and identifies the characteristics of this disorder in comparison to autism and Asperger's Syndrome. - Offers a separate section, the Questions and Answers booklet, as a photocopiable guide that can be handed to teachers and parents. - Problems Solutions highlights the difficulties children and parents can encounter with this type of language disorder and offers some helpful strategies. - Developmental Checklists in four stages are included. Covering the years 0-2, 2-5, 6-8 and 9-16, therapy ideas for each stage can be cross-referenced to the checklists. - Therapy ideas related to areas of difficulty detailed in the above four stages and therapy materials to supplement these ideas are included.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Semantic-Pragmatic Language Disorder [Texte imprimé et/ou numérique] / Charlotte FIRTH, Auteur ; Katherine VENKATESH, Auteur . - Milton Keynes [Grande-Bretagne] : Speechmark Publishing, 1999 . - 152 p. : ill. ; 21cm x 29,7cm x 1cm.
ISBN : 978-0-86388-329-3
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : guide pratique Index. décimale : COM-E COM-E - Communication - Pragmatique Résumé : This resource pack is designed to fill the need for materials that provide a simple and practical framework to identify, treat and manage semantic-pragmatic disorder in children. The pack has grown out of the authors' day-to-day experience of working with these children and their families, and the therapy ideas offered are a selection of the best activities that have proved effective in everyday use.
Introductory Manual Photocopiable Guide, Checklists and therapy ideas. Photocopiable Therapy Handouts - An overview section places semantic-pragmatic disorder in its context, discusses its origins and identifies the characteristics of this disorder in comparison to autism and Asperger's Syndrome. - Offers a separate section, the Questions and Answers booklet, as a photocopiable guide that can be handed to teachers and parents. - Problems Solutions highlights the difficulties children and parents can encounter with this type of language disorder and offers some helpful strategies. - Developmental Checklists in four stages are included. Covering the years 0-2, 2-5, 6-8 and 9-16, therapy ideas for each stage can be cross-referenced to the checklists. - Therapy ideas related to areas of difficulty detailed in the above four stages and therapy materials to supplement these ideas are included.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=762 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000834 COM-E FIR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes COM - Communication Disponible Modalités diagnostiques et recommandations actuelles / Maëva ROULIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 184 (Juin 2023)
[article]
Titre : Modalités diagnostiques et recommandations actuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maëva ROULIN, Auteur ; Sébastien HENRARD, Auteur ; Hervé CACI, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p.291-299 Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du Déficit d’Attention Hyperactivité/diagnostic Comorbidité Guide pratique Enfant Adulte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble Déficit d’Attention Hyperactivité (TDAH) est un problème majeur de santé publique en raison des conséquences négatives cumulées liées aux comorbidités fréquentes. Malgré sa longue histoire, le diagnostic du TDAH reste complexe pour de nombreux professionnels de la santé. C’est particulièrement vrai en France, où on observe un sous- diagnostic. Cet article vise à fournir des principes et des outils pour faciliter le diagnostic du TDAH chez l’enfant et chez l’adulte. Nous discutons des méthodes d’évaluation et des bilans complémentaires recommandés pour un diagnostic précis. Nous soulignons l’importance d’une approche multidisciplinaire et longitudinale pour une évaluation de qualité, ainsi que la prise en compte d’informations recueillies auprès de diverses sources. Un traitement pharmacologique combiné à une psychoéducation est recommandé comme pilier du traitement du TDAH. Enfin, nous préconisons une meilleure formation des cliniciens en soins primaires pour améliorer l’accès au diagnostic et au traitement du TDAH, pour renforcer la santé et le bien-être des patients et ainsi dévier les trajectoires évolutives qui peuvent aboutir à des situations catastrophiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 184 (Juin 2023) . - p.291-299[article] Modalités diagnostiques et recommandations actuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Maëva ROULIN, Auteur ; Sébastien HENRARD, Auteur ; Hervé CACI, Auteur . - 2023 . - p.291-299.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 184 (Juin 2023) . - p.291-299
Mots-clés : Trouble du Déficit d’Attention Hyperactivité/diagnostic Comorbidité Guide pratique Enfant Adulte Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Trouble Déficit d’Attention Hyperactivité (TDAH) est un problème majeur de santé publique en raison des conséquences négatives cumulées liées aux comorbidités fréquentes. Malgré sa longue histoire, le diagnostic du TDAH reste complexe pour de nombreux professionnels de la santé. C’est particulièrement vrai en France, où on observe un sous- diagnostic. Cet article vise à fournir des principes et des outils pour faciliter le diagnostic du TDAH chez l’enfant et chez l’adulte. Nous discutons des méthodes d’évaluation et des bilans complémentaires recommandés pour un diagnostic précis. Nous soulignons l’importance d’une approche multidisciplinaire et longitudinale pour une évaluation de qualité, ainsi que la prise en compte d’informations recueillies auprès de diverses sources. Un traitement pharmacologique combiné à une psychoéducation est recommandé comme pilier du traitement du TDAH. Enfin, nous préconisons une meilleure formation des cliniciens en soins primaires pour améliorer l’accès au diagnostic et au traitement du TDAH, pour renforcer la santé et le bien-être des patients et ainsi dévier les trajectoires évolutives qui peuvent aboutir à des situations catastrophiques. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=507