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3 recherche sur le mot-clé 'WISC-III'
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Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III / A. BESSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 81 (Mars 2005)
[article]
Titre : Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. BESSOU, Auteur ; C. MONTLAHUC, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.23-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : Psychométrie Enfants intellectuellement précoces WISC-III Enfants surdoués Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: analyser de manière descriptive le profil psychométrique d’un groupe d’enfants intellectuellement précoces pour en dégager les caractéristiques principales.
Méthode: nous avons procédé au recrutement de 245 enfants intellectuellement précoces ayant obtenu un QI global supérieur ou égal à 130 au WISC-III. À partir de ces dossiers, les moyennes ont été calculées aux différents subtests. Des sous-groupes isolant les variables sexes, niveau de QIT et valeur de la différence QIV/QIP ont été également réalisés.
Résultats : les épreuves les mieux réussies sont celles des similitudes et de compréhension, subtests appartenant à l’échelle verbale, Seul le subtest de code qui appartient à l’échelle de performance, chute de façon évidente.
Conclusion: nos résultats sont en faveur d’un profil psychométrique propre aux enfants intellectuellement précoces. Les caractéristiques de ce profil semblent correspondre à l’aisance verbale décrite chez ces enfants ainsi qu’aux difficultés graphomotrices également constatées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.23-28[article] Profil psychométrique de 245 enfants intellectuellement précoces au WISC-III [Texte imprimé et/ou numérique] / A. BESSOU, Auteur ; C. MONTLAHUC, Auteur ; J. LOUIS, Auteur ; Pierre FOURNERET, Auteur ; Olivier REVOL, Auteur . - 2005 . - p.23-28.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 81 (Mars 2005) . - p.23-28
Mots-clés : Psychométrie Enfants intellectuellement précoces WISC-III Enfants surdoués Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Objectif: analyser de manière descriptive le profil psychométrique d’un groupe d’enfants intellectuellement précoces pour en dégager les caractéristiques principales.
Méthode: nous avons procédé au recrutement de 245 enfants intellectuellement précoces ayant obtenu un QI global supérieur ou égal à 130 au WISC-III. À partir de ces dossiers, les moyennes ont été calculées aux différents subtests. Des sous-groupes isolant les variables sexes, niveau de QIT et valeur de la différence QIV/QIP ont été également réalisés.
Résultats : les épreuves les mieux réussies sont celles des similitudes et de compréhension, subtests appartenant à l’échelle verbale, Seul le subtest de code qui appartient à l’échelle de performance, chute de façon évidente.
Conclusion: nos résultats sont en faveur d’un profil psychométrique propre aux enfants intellectuellement précoces. Les caractéristiques de ce profil semblent correspondre à l’aisance verbale décrite chez ces enfants ainsi qu’aux difficultés graphomotrices également constatées.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Testing nonverbal IQ in children with Autism Spectrum Disorders / Nicole BARDIKOFF in Research in Autism Spectrum Disorders, 8-9 (September 2014)
[article]
Titre : Testing nonverbal IQ in children with Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nicole BARDIKOFF, Auteur ; Margaret MCGONIGLE-CHALMERS, Auteur Article en page(s) : p.1200-1207 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : WISC-III WISC-IV KABC-II Nonverbal IQ Children with Autism Spectrum Disorders Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Abstract 15 high-functioning school aged children with ASD and 15 neurotypically developing age matched controls were assessed using the WISC-IV and the KABC-II in order to assess whether the WISC-IV has rectified problems associated with the WISC-III's undue emphasis on timing measures. No significant group differences were found for the PRI sub-scale of the WISC-IV nor for the nonverbal scale of the KABC-II, but the ASD group scored significantly lower than controls on the Processing Speed Index of the WISC-IV. This supports the need to isolate of timing criteria when IQ testing in populations with ASD, as is now the case with the WISC-IV. However significantly higher scores were obtained for the KABC-II versus the PRI for children with ASD only. The reasons for this are discussed with regard to a possible cultural bias in the Picture Concepts subtest of the WISC-IV. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2014.06.007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238
in Research in Autism Spectrum Disorders > 8-9 (September 2014) . - p.1200-1207[article] Testing nonverbal IQ in children with Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Nicole BARDIKOFF, Auteur ; Margaret MCGONIGLE-CHALMERS, Auteur . - p.1200-1207.
Langues : Anglais (eng)
in Research in Autism Spectrum Disorders > 8-9 (September 2014) . - p.1200-1207
Mots-clés : WISC-III WISC-IV KABC-II Nonverbal IQ Children with Autism Spectrum Disorders Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Abstract 15 high-functioning school aged children with ASD and 15 neurotypically developing age matched controls were assessed using the WISC-IV and the KABC-II in order to assess whether the WISC-IV has rectified problems associated with the WISC-III's undue emphasis on timing measures. No significant group differences were found for the PRI sub-scale of the WISC-IV nor for the nonverbal scale of the KABC-II, but the ASD group scored significantly lower than controls on the Processing Speed Index of the WISC-IV. This supports the need to isolate of timing criteria when IQ testing in populations with ASD, as is now the case with the WISC-IV. However significantly higher scores were obtained for the KABC-II versus the PRI for children with ASD only. The reasons for this are discussed with regard to a possible cultural bias in the Picture Concepts subtest of the WISC-IV. En ligne : http://dx.doi.org/10.1016/j.rasd.2014.06.007 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=238 The Role of Timing in Testing Nonverbal IQ in Children with ASD / Margaret MCGONIGLE-CHALMERS in Journal of Autism and Developmental Disorders, 43-1 (January 2013)
[article]
Titre : The Role of Timing in Testing Nonverbal IQ in Children with ASD Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Margaret MCGONIGLE-CHALMERS, Auteur ; Meabh MCSWEENEY, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.80-90 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Children with ASD Nonverbal intelligence testing Speed of processing WISC-III Index. décimale : PER Périodiques Résumé : 15 School-aged high functioning children on the autistic spectrum were compared with a neurotypical cohort on the WISC-III and the KABC-II, to determine the impact of the relatively more strict timing criteria of the former test on the evaluation of nonverbal intelligence. Significant group effects, showing lower performance by the ASD group were found for three of the five sub-tests for the WISC but not for the KABC, peaks and troughs were more evident for the WISC, and the evaluation of intellectual level was also markedly lower for ASD children on the WISC-III as opposed to the KABC-II. The results are discussed in terms of how speed of processing can impact on how children with ASD are 'matched' against neurotypical samples. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1545-5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 43-1 (January 2013) . - p.80-90[article] The Role of Timing in Testing Nonverbal IQ in Children with ASD [Texte imprimé et/ou numérique] / Margaret MCGONIGLE-CHALMERS, Auteur ; Meabh MCSWEENEY, Auteur . - 2013 . - p.80-90.
Langues : Anglais (eng)
in Journal of Autism and Developmental Disorders > 43-1 (January 2013) . - p.80-90
Mots-clés : Children with ASD Nonverbal intelligence testing Speed of processing WISC-III Index. décimale : PER Périodiques Résumé : 15 School-aged high functioning children on the autistic spectrum were compared with a neurotypical cohort on the WISC-III and the KABC-II, to determine the impact of the relatively more strict timing criteria of the former test on the evaluation of nonverbal intelligence. Significant group effects, showing lower performance by the ASD group were found for three of the five sub-tests for the WISC but not for the KABC, peaks and troughs were more evident for the WISC, and the evaluation of intellectual level was also markedly lower for ASD children on the WISC-III as opposed to the KABC-II. The results are discussed in terms of how speed of processing can impact on how children with ASD are 'matched' against neurotypical samples. En ligne : http://dx.doi.org/10.1007/s10803-012-1545-5 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=187