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2 recherche sur le mot-clé 'modèle conceptuel'
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Les perturbations de la communication chez la personne aphasique / Yves MARTIN in Rééducation Orthophonique, 274 (Juin 2018)
[article]
Titre : Les perturbations de la communication chez la personne aphasique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves MARTIN, Auteur Article en page(s) : p.169-183 Langues : Français (fre) Mots-clés : aphasie troubles de la communication évaluation modèle conceptuel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le cadre conceptuel de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé) a servi de base à Aura Kagan et son équipe (Aphasia Institute of Toronto) pour élaborer et proposer un modèle de réflexion et de travail autour de la question de la qualité de vie avec une aphasie. Il permet, d’une part, d’avoir une approche théorique des composantes impliquées dans celle-ciet, d’autre part, d’être un guide pour l’évaluation et l’élaboration du plan d’intervention. Sa représentation pictographique, ainsi que celle du matériel d’évaluation, est conçue de telle sorte que le sujet atteint d’aphasie et son entourage puissent le comprendre et ainsi participer pleinement à l’ensemble des décisions. Cette approche s’inscrit dans un paysage de soins en évolution, avec un patient qui occupe un rôle de plus en plus actif dans son processus thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.169-183[article] Les perturbations de la communication chez la personne aphasique [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves MARTIN, Auteur . - p.169-183.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 274 (Juin 2018) . - p.169-183
Mots-clés : aphasie troubles de la communication évaluation modèle conceptuel Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le cadre conceptuel de la CIF (Classification Internationale du Fonctionnement, du handicap et de la santé) a servi de base à Aura Kagan et son équipe (Aphasia Institute of Toronto) pour élaborer et proposer un modèle de réflexion et de travail autour de la question de la qualité de vie avec une aphasie. Il permet, d’une part, d’avoir une approche théorique des composantes impliquées dans celle-ciet, d’autre part, d’être un guide pour l’évaluation et l’élaboration du plan d’intervention. Sa représentation pictographique, ainsi que celle du matériel d’évaluation, est conçue de telle sorte que le sujet atteint d’aphasie et son entourage puissent le comprendre et ainsi participer pleinement à l’ensemble des décisions. Cette approche s’inscrit dans un paysage de soins en évolution, avec un patient qui occupe un rôle de plus en plus actif dans son processus thérapeutique. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375 La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications / Frédérique BRIN-HENRY in Rééducation Orthophonique, 276 (Décembre 2018)
[article]
Titre : La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédérique BRIN-HENRY, Auteur Article en page(s) : p.205-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224[article] La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique BRIN-HENRY, Auteur . - p.205-224.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224
Mots-clés : praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375