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De la pratique orthophonique à la naissance d'une discipline de recherche. Enjeux et conflits en recherche clinique / Laura ALARIA in Rééducation Orthophonique, 257 (Mars 2014)
[article]
Titre : De la pratique orthophonique à la naissance d'une discipline de recherche. Enjeux et conflits en recherche clinique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura ALARIA, Auteur ; Jean-Laurent ASTIER, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p.243-254 Langues : Français (fre) Mots-clés : Doctorat en Orthophonie Recherche clinique Praticien-chercheur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’heure où nous nous félicitons d’une réforme de la formation initiale et d’une reconnaissance de notre profession au niveau master, nous proposons de revenir sur les particularités qui ont fait de l’orthophonie une profession hybride. Cette compétence particulière au confluent de disciplines appartenant à des paradigmes différents ne doit pas empêcher aujourd’hui la mutation de l’orthophonie en tant que discipline scientifique. Ce n’est qu’en passant par une institutionnalisation universitaire que l’orthophonie pourra se saisir des enjeux de la science et affronter les conflits de la recherche moderne. Nous offrons ici de retracer quelques-uns de ces enjeux et nous proposons la résolution de conflits dans l’avènement d’une vraie discipline de recherche, L’éclairage des mutations en cours dans les Universités de Suisse francophone viendra compléter ce tableau. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232
in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.243-254[article] De la pratique orthophonique à la naissance d'une discipline de recherche. Enjeux et conflits en recherche clinique [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura ALARIA, Auteur ; Jean-Laurent ASTIER, Auteur . - 2014 . - p.243-254.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 257 (Mars 2014) . - p.243-254
Mots-clés : Doctorat en Orthophonie Recherche clinique Praticien-chercheur Index. décimale : PER Périodiques Résumé : A l’heure où nous nous félicitons d’une réforme de la formation initiale et d’une reconnaissance de notre profession au niveau master, nous proposons de revenir sur les particularités qui ont fait de l’orthophonie une profession hybride. Cette compétence particulière au confluent de disciplines appartenant à des paradigmes différents ne doit pas empêcher aujourd’hui la mutation de l’orthophonie en tant que discipline scientifique. Ce n’est qu’en passant par une institutionnalisation universitaire que l’orthophonie pourra se saisir des enjeux de la science et affronter les conflits de la recherche moderne. Nous offrons ici de retracer quelques-uns de ces enjeux et nous proposons la résolution de conflits dans l’avènement d’une vraie discipline de recherche, L’éclairage des mutations en cours dans les Universités de Suisse francophone viendra compléter ce tableau. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=232 La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications / Frédérique BRIN-HENRY in Rééducation Orthophonique, 276 (Décembre 2018)
[article]
Titre : La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Frédérique BRIN-HENRY, Auteur Article en page(s) : p.205-224 Langues : Français (fre) Mots-clés : praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224[article] La terminologie orthophonique: émergence d’une définition et implications [Texte imprimé et/ou numérique] / Frédérique BRIN-HENRY, Auteur . - p.205-224.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 276 (Décembre 2018) . - p.205-224
Mots-clés : praticien-chercheur terminologie orthophonique méthode modèle conceptuel formation initial Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le partage des connaissances et la communication disciplinaire s’effectuent au moyen d’une langue de spécialité qui comprend des termes et des tournures bien spécifiques. En orthophonie, les concepts et les termes spécifiques sont usités pour décrire les pathologies (du langage, de la communication et des fonctions orofaciales), les procédures d’examen, d’évaluation et d’intervention. Ils sous-tendent également toute transmission d’information professionnelle ou scientifique. La terminologie et le discours orthophoniques sont soumis aux contraintes réglementaires et classificatoires actuellement en vigueur, mais on peut observer, au travers des variantes utilisées, l’expression de nuances précieuses pour comprendre le point de vue de l’orthophoniste. Cet article envisage l’étude de la terminologie orthophonique comme un outil permettant de faire émerger un modèle conceptuel des pathologies du langage spécifique à l’orthophonie. Notre exposé sera structuré comme suit: après un rapide rappel de l’ancrage théorique et un panorama des principaux travaux effectués dans le domaine, nous proposons quelques exemples de résultats d’analyses sémantico-syntaxiques et d’analyse de discours qui seront utiles pour définir les caractéristiques de cette nouvelle classification. Nous détaillons également des travaux relatifs à l’identification de la littérature orthophonique dans le monde scientifique. Enfin nous conclurons par les enjeux terminologiques en matière de pédagogie universitaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=375