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Douleurs, Soins palliatifs et orthophonie / Didier LEROND in Rééducation Orthophonique, 290 (Juin 2022)
[article]
Titre : Douleurs, Soins palliatifs et orthophonie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Didier LEROND, Auteur Article en page(s) : p.265-282 Langues : Français (fre) Mots-clés : douleurs souffrances orthophonie évaluation soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les pratiques orthophoniques évoluent sans cesse grâce à la qualité de la formation initiale, mais aussi de la formation continue, de la recherche et des publications. C'est ainsi que la pratique des soins orthophoniques s'est élargie aux soins palliatifs auprès de patients dont l'état requiert une attention particulière au niveau du maintien des capacités d'alimentation et d'hydratation et des capacités de communication. Si les soins palliatifs intègrent davantage les orthophonistes, il convient à elles et à eux de s'approprier pleinement les particularités de ses soins. En effet, les symptômes d'inconfort, tels que la douleur, sont nécessaires à prendre en compte afin de prodiguer les meilleurs soins en prenant part à son évaluation, mais aussi à connaître les douleurs susceptibles d'être induites par leurs propres soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479
in Rééducation Orthophonique > 290 (Juin 2022) . - p.265-282[article] Douleurs, Soins palliatifs et orthophonie [Texte imprimé et/ou numérique] / Didier LEROND, Auteur . - p.265-282.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 290 (Juin 2022) . - p.265-282
Mots-clés : douleurs souffrances orthophonie évaluation soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les pratiques orthophoniques évoluent sans cesse grâce à la qualité de la formation initiale, mais aussi de la formation continue, de la recherche et des publications. C'est ainsi que la pratique des soins orthophoniques s'est élargie aux soins palliatifs auprès de patients dont l'état requiert une attention particulière au niveau du maintien des capacités d'alimentation et d'hydratation et des capacités de communication. Si les soins palliatifs intègrent davantage les orthophonistes, il convient à elles et à eux de s'approprier pleinement les particularités de ses soins. En effet, les symptômes d'inconfort, tels que la douleur, sont nécessaires à prendre en compte afin de prodiguer les meilleurs soins en prenant part à son évaluation, mais aussi à connaître les douleurs susceptibles d'être induites par leurs propres soins. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=479 Etude de trajectoires de soins d’enfants porteurs d’autisme ou de troubles envahissants du développement / Sophie MIOLAND
Titre : Etude de trajectoires de soins d’enfants porteurs d’autisme ou de troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie MIOLAND, Auteur ; Ingrid MOLLA, Auteur Editeur : Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1 Année de publication : 2009 Importance : 77 p. Format : 21cm x 29,7 x 0,6cm Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Autisme TED Trajectoire Soins Usager Représentations Stigmate Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire s’inscrit dans le champ des sciences sociales. Nous interrogeant au départ sur les temporalités du diagnostic de l’autisme, nous avons choisi une méthodologie exclusivement qualitative. Notre démarche inductive nous a menées à la question suivante : comment les trajectoires de soins des enfants porteurs de TED sont-elles influencées et différenciées par des éléments internes (représentations, stratégies...) et externes (contexte historique) ?
Pour répondre à cette question, nous avons décidé d’interroger des usagers du système de santé parents d’enfants porteurs de TED. Ces parents proviennent majoritairement de deux réseaux associatifs distincts (une association de parents d’enfants porteurs de TED et une association généraliste de parents d’enfants porteurs de handicap mental).
La méthodologie qualitative utilisée, faite d’allées et venues entre terrain et concepts théoriques, nous a permis d’illustrer ces trajectoires de soins par une typologie. Nous avons éclairé nos données, constituées de quatorze entretiens, avec les concepts propres aux sciences sociales et notamment ceux de la sociologie interactionniste (notion d’itinéraire moral, de manipulation du stigmate, de trajectoire de soins…). Nous distinguons ainsi deux idéaltypes de parents : « profane » et « expert ». Les trajectoires mises en évidence, nettement influencées par leur contexte historique de survenue (nous notons une évolution diachronique des trajectoires et des comportements d’usagers du système de santé), sont portées par des représentations de la maladie et du soin diverses, ainsi que des comportements d’usagers distincts. L’activité de l’idéaltype «expert» se retrouve dans les recherches plus générales sur les usagers de Schweyer, elle correspond à la dernière figure des usagers qu’il décrit.Note de contenu : Mémoire de certificat de capacité d'orthophoniste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Etude de trajectoires de soins d’enfants porteurs d’autisme ou de troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie MIOLAND, Auteur ; Ingrid MOLLA, Auteur . - Villeurbanne [France] : Université Claude Bernard Lyon 1, 2009 . - 77 p. ; 21cm x 29,7 x 0,6cm.
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Autisme TED Trajectoire Soins Usager Représentations Stigmate Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Résumé : Ce mémoire s’inscrit dans le champ des sciences sociales. Nous interrogeant au départ sur les temporalités du diagnostic de l’autisme, nous avons choisi une méthodologie exclusivement qualitative. Notre démarche inductive nous a menées à la question suivante : comment les trajectoires de soins des enfants porteurs de TED sont-elles influencées et différenciées par des éléments internes (représentations, stratégies...) et externes (contexte historique) ?
Pour répondre à cette question, nous avons décidé d’interroger des usagers du système de santé parents d’enfants porteurs de TED. Ces parents proviennent majoritairement de deux réseaux associatifs distincts (une association de parents d’enfants porteurs de TED et une association généraliste de parents d’enfants porteurs de handicap mental).
La méthodologie qualitative utilisée, faite d’allées et venues entre terrain et concepts théoriques, nous a permis d’illustrer ces trajectoires de soins par une typologie. Nous avons éclairé nos données, constituées de quatorze entretiens, avec les concepts propres aux sciences sociales et notamment ceux de la sociologie interactionniste (notion d’itinéraire moral, de manipulation du stigmate, de trajectoire de soins…). Nous distinguons ainsi deux idéaltypes de parents : « profane » et « expert ». Les trajectoires mises en évidence, nettement influencées par leur contexte historique de survenue (nous notons une évolution diachronique des trajectoires et des comportements d’usagers du système de santé), sont portées par des représentations de la maladie et du soin diverses, ainsi que des comportements d’usagers distincts. L’activité de l’idéaltype «expert» se retrouve dans les recherches plus générales sur les usagers de Schweyer, elle correspond à la dernière figure des usagers qu’il décrit.Note de contenu : Mémoire de certificat de capacité d'orthophoniste Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001923 AUT-E MIO Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes AUT - L'Autisme Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Parents et professionnels devant l'autisme MISES, Roger Le train de la conversation. Une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes SHAUL, Joel Le parcours de vie des personnes avec Autisme FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Autisme : le partenariat entre parents et professionnels ELOUARD, Patrick Tous les enfants peuvent être des superhéros AZRI, Stephanie La situation des personnes autistes en France CHOSSY, Jean-François Quelques articulations possibles entre I’UPI et le Sessad... / Jean PENNANEAC’H in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 37 (Avril 2007)
[article]
Titre : Quelques articulations possibles entre I’UPI et le Sessad... Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean PENNANEAC’H, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 153-158 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement Éducation Identité Intégration Pédagogie Sessad Scolarisation Socialisation Soins Trisomie 21 UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À travers l’étude du parcours de quelques adolescents accueillis en UPI de collège et de lycée et suivis par le Sessad du Geist 21 Loire, sont analysées les modalités d’intervention de ce service tant auprès des jeunes en situation de handicap que des personnels du collège, avec le souci d’une articulation et d’une complémentarité des actions entreprises. Est précisée aussi la manière dont la fonction thérapeutique du Sessad est exercée au sein et hors du collège, ainsi que la façon dont il contribue à la socialisation et à la construction de l’identité de ces adolescents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 153-158[article] Quelques articulations possibles entre I’UPI et le Sessad... [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean PENNANEAC’H, Auteur . - 2007 . - p. 153-158.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 37 (Avril 2007) . - p. 153-158
Mots-clés : Accompagnement Éducation Identité Intégration Pédagogie Sessad Scolarisation Socialisation Soins Trisomie 21 UPI en collège et en lycée Index. décimale : PER Périodiques Résumé : À travers l’étude du parcours de quelques adolescents accueillis en UPI de collège et de lycée et suivis par le Sessad du Geist 21 Loire, sont analysées les modalités d’intervention de ce service tant auprès des jeunes en situation de handicap que des personnels du collège, avec le souci d’une articulation et d’une complémentarité des actions entreprises. Est précisée aussi la manière dont la fonction thérapeutique du Sessad est exercée au sein et hors du collège, ainsi que la façon dont il contribue à la socialisation et à la construction de l’identité de ces adolescents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=157 Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique / A. MIRASSOU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 125 (Novembre 2013)
[article]
Titre : Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur Article en page(s) : p.425-431 Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431[article] Ces professionnels difficilement accessibles : neuropsychologue, psychomotricien, ergothérapeute, spécialiste en cognition mathématique [Texte imprimé et/ou numérique] / A. MIRASSOU, Auteur ; Stéphanie IANNUZZI, Auteur ; Cécilia GALBIATI, Auteur ; F. DUFLOS, Auteur ; Catherine BILLARD, Auteur . - p.425-431.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 125 (Novembre 2013) . - p.425-431
Mots-clés : Troubles des apprentissages Diagnostic Soins Santé publique Enfant Neuropsychologie Psychomotricité Ergothérapie Dyscalculie Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’accès aux professionnels spécifiques des troubles non langagiers reste difficile dans notre système de santé français pour diverses raisons. Les neuropsychologues, ergothérapeutes, psychomotriciens et spécialistes de la cognition mathématique soit ne sont pas remboursés par la sécurité sociale, soit sont en nombre trop limité ou mal réparti. L’enjeu est de permettre aux enfants d’accéder à ces professions spécifiques, si et seulement s ‘ils le nécessitent, en définissant rigoureusement les référentiels d’indication des évaluations et soins. A cette condition, la simplification de leur accès pourra être envisagée par les organismes payeurs, permettant ainsi de concilier les besoins des enfants et les contraintes d’économie de santé. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Le DELTA 01 : un dispositif multimodal au service de la cohérence du parcours de l’enfant / L. CORNU-HODIN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 147 (Octobre 2017)
[article]
Titre : Le DELTA 01 : un dispositif multimodal au service de la cohérence du parcours de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. CORNU-HODIN, Auteur ; V. CRESPY, Auteur ; S. DELLAC, Auteur ; Sylvie DESJARDINS, Auteur ; V. FEYEUX, Auteur ; J. LANGUE, Auteur ; M.E. LARGE, Auteur ; Z. PROST, Auteur ; L. RELAVE, Auteur ; S. SAID, Auteur ; C. VESY-ACQUAVIVA, Auteur Article en page(s) : p.175-182 Mots-clés : Dispositif Troubles des apprentissages Démarche diagnostique Expertise Coordination Partenariat Pluridisciplinarité Soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le DELTA 01 est un service médicosocial spécialisé dans l’évaluation des troubles des apprentissages multiples et ou sévères, situé dans le département de l’Ain. Au terme de 10 ans d’existence, nous dressons un bilan de notre présence sur le territoire au travers de retours d’expérience. Les trois cas cliniques que nous vous présentons illustrent la diversité de nos missions et permettent de constater que nos interventions gardent toute leur pertinence et leur cohérence sur le département. Cependant, malgré une évolution favorable de la prise en charge des troubles des apprentissages, l’ensemble des acteurs de terrain sont confrontés à la difficulté à répondre à l’augmentation croissante des demandes, tandis que certaines familles restent démunies face à l’insuffisance de coordination des soins de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.175-182[article] Le DELTA 01 : un dispositif multimodal au service de la cohérence du parcours de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / L. CORNU-HODIN, Auteur ; V. CRESPY, Auteur ; S. DELLAC, Auteur ; Sylvie DESJARDINS, Auteur ; V. FEYEUX, Auteur ; J. LANGUE, Auteur ; M.E. LARGE, Auteur ; Z. PROST, Auteur ; L. RELAVE, Auteur ; S. SAID, Auteur ; C. VESY-ACQUAVIVA, Auteur . - p.175-182.
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 147 (Octobre 2017) . - p.175-182
Mots-clés : Dispositif Troubles des apprentissages Démarche diagnostique Expertise Coordination Partenariat Pluridisciplinarité Soins Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le DELTA 01 est un service médicosocial spécialisé dans l’évaluation des troubles des apprentissages multiples et ou sévères, situé dans le département de l’Ain. Au terme de 10 ans d’existence, nous dressons un bilan de notre présence sur le territoire au travers de retours d’expérience. Les trois cas cliniques que nous vous présentons illustrent la diversité de nos missions et permettent de constater que nos interventions gardent toute leur pertinence et leur cohérence sur le département. Cependant, malgré une évolution favorable de la prise en charge des troubles des apprentissages, l’ensemble des acteurs de terrain sont confrontés à la difficulté à répondre à l’augmentation croissante des demandes, tandis que certaines familles restent démunies face à l’insuffisance de coordination des soins de leur enfant. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=372 "Mieux communiquer pour mieux soigner" Le kit de communication de l'AP-HP / Nadège RENAUX in Rééducation Orthophonique, 253 (mars 2013)
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