Titre :	Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	George M. TARABULSY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André PLAMONDON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication, rédacteur en chef
Editeur :	Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec
Année de publication :	2013
Importance :	460 p.
Format :	18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-3194-9
Note générale :	Bibliogr., Index
Langues :	Français (fre)
Catégories :	ADOLESCENT AFFECTIVITE APPRENTISSAGES DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SOCIALISATION
Index. décimale :	PAR-D PAR-D Emotions
Résumé :	Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Permalink :	http://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2311

Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques [texte imprimé] / George M. TARABULSY, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André PLAMONDON, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Sainte-Foy (Québec) (Le Delta I, 28, boul. Laurier, bur.450, G1V 2M2, Canada) : Presses de l'Université du Québec, 2013 . - 460 p. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm.
ISBN : 978-2-7605-3194-9
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)

Catégories :	ADOLESCENT AFFECTIVITE APPRENTISSAGES DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT SOCIALISATION
Index. décimale :	PAR-D PAR-D Emotions
Résumé :	Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur]
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