Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN

Public ISBD Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2012 Importance : 452 p. Présentation : ill. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3191-8 Note générale : Bibliogr., index Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent  jumeaux  stress prénatal  naissance  tempérament  amitié  développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais. Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 1, Les bases du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2012 . - 452 p. : ill. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,0 cm. ISBN : 978-2-7605-3191-8 Bibliogr., index Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent  jumeaux  stress prénatal  naissance  tempérament  amitié  développement de la prosocialité Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et affectif. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain au cours de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement de l'enfant et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les chercheurs. Il s'agit du premier de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, américains, français et anglais. Il porte sur les aspects normatifs du développement, comme le tempérament de l'enfant, la relation d'attachement ou encore l'influence biologique. Le second tome sera quant à lui consacré aux sujets spéciaux, notamment en lien avec l'intervention et les clientèles particulières. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Contenu

• Introduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY
• Les bases génétiques et environnementales du comportement social / Nadine FORGET-DUBOIS
• Associations entre le stress maternel prénatal, l'âge gestationnel et le poids à la naissance du bébé / Eve-Line BUSSIERES
• La psychobiologie développementale du stress / Sarah A. STELLERN
• Le tempérament et le développement social / Jean-Pascal LEMELIN
• Le développement des compétences socioémotionnelles chez l'enfant / Sylvain COUTU
• Les interactions précoces / Raphaele MILJKOVITCH
• Entre désorganisation et contrôle / Jean-François BUREAU
• La sécurité d'attachement et le développement social et émotionnel / Miranda GOODMAN
• Le père, un acteur méconnu du développement social de l'enfant / Diane DUBEAU
• Relations parentales ou coparentalité / Caroline DUFRESNE
• Recherches actuelles sur les relations entre pairs / François POULIN
• Relations d'amitié et développement psychosocial des enfants et des adolescents / Frank VITARO
• Le développement de la prosocialité chez l'enfant / Caroline BOUCHARD

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique	COTTRAUX, Jean
Intervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes	MAURICE, Catherine
Déficience intellectuelle et autisme	BEAUPRE, Pauline
Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent	TARABULSY, George M.
Evaluer la communication et intervenir	VERPOORTEN, Roger
Regards périphériques sur l'autisme	CONTEJEAN, Yves

Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY

Public ISBD Titre : Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2013 Importance : 460 p. Format : 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-3194-9 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent : Tome 2, Applications pratiques et cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / George M. TARABULSY, Directeur de publication ; Marc A. PROVOST, Directeur de publication ; Jean-Pascal LEMELIN, Directeur de publication ; André PLAMONDON, Directeur de publication ; Caroline DUFRESNE, Directeur de publication . - Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2013 . - 460 p. ; 18,4 cm × 22,9 cm × 2,2 cm. ISBN : 978-2-7605-3194-9 Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Résumé : Le domaine du développement de l'enfant et de l'adolescent est en train de prendre une nouvelle direction qui affecte la façon dont les chercheurs perçoivent leur science et conçoivent les facteurs du développement social et émotionnel. Les études longitudinales menées depuis les années 1970 - dont les réelles conclusions nous apparaissent aujourd'hui -, combinées aux nombreuses études récentes impliquant des stratégies d'intervention ainsi qu'aux expériences de transfert de connaissances vers les politiques sociales et éducatives, permettent de mieux comprendre la place de l'enfance et de l'adolescence dans les transformations qui ont cours chez l'humain tout au long de sa vie. Participant à l'effervescence de cette période particulièrement riche pour la recherche, ce livre vient situer le domaine du développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent et présenter les facettes les plus essentielles des connaissances, des hypothèses et des spéculations qui animent les intervenants et les chercheurs. Il s'agit du deuxième de deux tomes réunissant des contributions de chercheurs québécois, mais aussi canadiens, anglais, américains et français. Il porte sur différents enjeux psychosociaux en lien avec le développement, comme la maltraitance, le placement, la fréquentation des services de garde, les interactions parent-enfant, l'adoption internationale, la maternité à l'adolescence, les comportements agressifs et l'hyperactivité, les contextes favorables au développement social, la déficience physique, la motivation et l'intervention. Les chapitres de ce deuxième tome illustrent à quel point le développement social et émotionnel influence les divers contextes et circonstances dans lesquels se retrouvent les enfants, et qu'il en est même tributaire. Les auteurs y montrent que les gestes parfois anodins que nous posons, les choix sociaux que nous prenons ainsi que les situations plus difficiles dans lesquelles les enfants peuvent se retrouver sont étroitement associés à ce que deviennent ces derniers. Ensemble, ils dépeignent un domaine d'une grande étendue et d'une grande complexité, en soulignant les connaissances envers lesquelles nous pouvons avoir confiance, les endroits où nous devons faire preuve de prudence et, certainement, les questions qui demeurent. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

Contenu

• Le développement social des enfants maltraités / Tristan MILOT
• Le placement en famille d'accueil / Karine DUBOIS-COMTOIS
• Relations sociales et compréhension de la pensée chez l'enfant / Elizabeth MEINS
• Soutenir le développement socioaffectif des enfants en difficulté de comportement par l'implantation de pratiques éducatives prometteuses / France CAPUANO
• TDAH et comportements agressifs / Samuel GIROUX
• Les services de garde à la petite enfance / Christa JAPEL
• L'adoption internationale est-elle un traitement efficace ? / Réjean TESSIER
• L'ajustement social des enfants vivant avec une déficience motrice cérébrale / Line NADEAU
• Les contributions du mentorat formel au développement des jeunes évoluant dans des contextes de risques psychosociaux / Simon LAROSE
• La participation à des activités de loisir organisées comme contexte de développement social à l'adolescence / Anne-Sophie DENAULT
• Une perspective organismique et dialectique de la motivation des adolescents / Frédéric GUAY
• La maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE
• Les origines développementales des problèmes de comportement perturbateur et leurs conséquences en matière de prévention / Richard E. TREMBLAY
• Les conduites antisociales des filles / Pierrette VERLAAN

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

ADI-R	RUTTER, Michael
Thérapies comportementales et cognitives en 37 notions	CHAPELLE, Frédéric
Embrasser le ciel immense	TAMMET, Daniel
Accompagner la personne autiste	CHAUSSONNET-PONS, Corinne
Contes et couleurs, de puissants outils de communication	COMPTE, Marie-Alice
Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme	BAGHDADLI, Amaria

Introduction: où nous en sommes / George M. TARABULSY

Public ISBD in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN Titre : Introduction: où nous en sommes : Une description de l'écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : George M. TARABULSY, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p. 4-16 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecologie développementale Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / Jean-Pascal LEMELIN Introduction: où nous en sommes : Une description de l'écologie de la recherche sur le développement social et émotionnel de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / George M. TARABULSY, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Caroline DUFRESNE, Auteur . - 2012 . - p. 4-16. Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecologie développementale Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

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La maternité à l'adolescence / Audrey ST-PIERRE

Public ISBD in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY Titre : La maternité à l'adolescence : Sensibilité maternelle et développement de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Audrey ST-PIERRE, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jessica PEARSON, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur Année de publication : 2013 Importance : p.321-347 Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 in Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent / George M. TARABULSY La maternité à l'adolescence : Sensibilité maternelle et développement de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Audrey ST-PIERRE, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jessica PEARSON, Auteur ; Claire BAUDRY, Auteur ; Jean-Pascal LEMELIN, Auteur ; Marc A. PROVOST, Auteur ; George M. TARABULSY, Auteur . - 2013 . - p.321-347. Langues : Français (fre) Mots-clés : Développement de l'adolescent Index. décimale : PAR-D PAR-D - Emotions Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231

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The long reach of adversity: Intermediary pathways from maternal adverse childhood experiences to child socio-emotional and cognitive outcomes / Sheri MADIGAN in Journal of Child Psychology and Psychiatry, 66-7 (July 2025)  

Public ISBD [article]  inJournal of Child Psychology and Psychiatry > 66-7 (July 2025) . - p.1029-1039 Titre : The long reach of adversity: Intermediary pathways from maternal adverse childhood experiences to child socio-emotional and cognitive outcomes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sheri MADIGAN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jennifer M. JENKINS, Auteur Article en page(s) : p.1029-1039 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Maternal adverse childhood experiences  child outcomes  longitudinal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background This longitudinal study with multi-informant (maternal, paternal, and experimenter) and multimethod (questionnaires, behavioral observations, and standardized assessments) data tests an intergenerational model from mothers' adverse childhood experiences (ACEs) to their children's socio-emotional and cognitive outcomes. Methods Participants were 501 children (50.7% male) and caregivers (56.5% white) followed from child age 2?months to 5?years. Mothers reported on their ACEs, as well as their postnatal socio-economic status (SES), marital conflict, and depressive symptoms. Observers rated maternal sensitivity using validated coding systems. Partners' history of childhood conduct problems and children's emotional and conduct problems were rated by mothers and fathers, and cognition was assessed by experimenters using standardized assessments. Results Maternal ACEs score was associated with children's socio-emotional and cognitive outcomes through unique intermediary pathways. Specifically, maternal ACEs were related to child emotion problems through SES, paternal history of conduct problems, and maternal depression. Maternal ACEs to child conduct problems operated via SES, paternal history of conduct problems, and marital conflict. Maternal ACEs to child cognitive skills operated through SES and maternal sensitivity. Conclusions Maternal ACEs, economic stress, and paternal history of conduct problems may collectively strain families, diverting caregiver attention and resources, which may impact childrearing and children's development. To effectively address root causes of intergenerational risks, it is critical to advocate for resources and supports that mitigate these hardship conditions. In addition, interventions that target modifiable individual and family factors may hold the greatest promise for breaking cycles of generational risk and promoting healthier outcomes for children and families. En ligne : https://doi.org/10.1111/jcpp.14118 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=562 [article] The long reach of adversity: Intermediary pathways from maternal adverse childhood experiences to child socio-emotional and cognitive outcomes [Texte imprimé et/ou numérique] / Sheri MADIGAN, Auteur ; André PLAMONDON, Auteur ; Jennifer M. JENKINS, Auteur . - p.1029-1039. Langues : Anglais (eng) in Journal of Child Psychology and Psychiatry > 66-7 (July 2025) . - p.1029-1039 Mots-clés : Maternal adverse childhood experiences  child outcomes  longitudinal Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Background This longitudinal study with multi-informant (maternal, paternal, and experimenter) and multimethod (questionnaires, behavioral observations, and standardized assessments) data tests an intergenerational model from mothers' adverse childhood experiences (ACEs) to their children's socio-emotional and cognitive outcomes. Methods Participants were 501 children (50.7% male) and caregivers (56.5% white) followed from child age 2?months to 5?years. Mothers reported on their ACEs, as well as their postnatal socio-economic status (SES), marital conflict, and depressive symptoms. Observers rated maternal sensitivity using validated coding systems. Partners' history of childhood conduct problems and children's emotional and conduct problems were rated by mothers and fathers, and cognition was assessed by experimenters using standardized assessments. Results Maternal ACEs score was associated with children's socio-emotional and cognitive outcomes through unique intermediary pathways. Specifically, maternal ACEs were related to child emotion problems through SES, paternal history of conduct problems, and maternal depression. Maternal ACEs to child conduct problems operated via SES, paternal history of conduct problems, and marital conflict. Maternal ACEs to child cognitive skills operated through SES and maternal sensitivity. Conclusions Maternal ACEs, economic stress, and paternal history of conduct problems may collectively strain families, diverting caregiver attention and resources, which may impact childrearing and children's development. To effectively address root causes of intergenerational risks, it is critical to advocate for resources and supports that mitigate these hardship conditions. In addition, interventions that target modifiable individual and family factors may hold the greatest promise for breaking cycles of generational risk and promoting healthier outcomes for children and families. En ligne : https://doi.org/10.1111/jcpp.14118 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=562

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