Centre d'Information et de documentation du CRA Rhône-Alpes
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Le syndrome d'Asperger / Tony ATTWOOD
Titre : Le syndrome d'Asperger : Guide complet Titre original : The complete guide to Asperger's syndrome Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tony ATTWOOD, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Conseiller scientifique ; Cécile VEASNA MALTERRE, Conseiller scientifique Mention d'édition : 4e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2018 Collection : Questions de personne Sous-collection : TSA Importance : 491 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1341-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ? Comment le diagnostiquer ? Le prendre en charge ? Quelles solutions pour surmonter les difficultés liées au SA ? Dans ce véritable guide pratique, Tony Attwood dresse un état des lieux exhaustif de ce syndrome encore mal connu. Spécialiste renommé, fort d'une expérience clinique de plusieurs décennies sur le sujet, il passe donc en revue tous les aspects de ce trouble et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté du diagnostic, etc.
Les concepts scientifiques qui fondent sa démarche sont expliqués de manière claire et accessible, et suivis à chaque fois de conseils pratiques pour surmonter les obstacles liés au syndrome d'Asperger. Destiné aux spécialistes des troubles du développement, mais aussi à tous les parents et proches des personnes atteintes du syndrome d'Asperger, leurs enseignants et leurs employeurs, ce livre de référence aidera chacun à découvrir l'univers des aspies avec un regard résolument positif et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Le syndrome d'Asperger = The complete guide to Asperger's syndrome : Guide complet [Texte imprimé et/ou numérique] / Tony ATTWOOD, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur ; Elaine HARDIMAN-TAVEAU, Conseiller scientifique ; Cécile VEASNA MALTERRE, Conseiller scientifique . - 4e édition . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2018 . - 491 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - (Questions de personne. TSA) .
ISBN : 978-2-8073-1341-5
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-A ASP-A - Asperger - Généralités Résumé : Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ? Comment le diagnostiquer ? Le prendre en charge ? Quelles solutions pour surmonter les difficultés liées au SA ? Dans ce véritable guide pratique, Tony Attwood dresse un état des lieux exhaustif de ce syndrome encore mal connu. Spécialiste renommé, fort d'une expérience clinique de plusieurs décennies sur le sujet, il passe donc en revue tous les aspects de ce trouble et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté du diagnostic, etc.
Les concepts scientifiques qui fondent sa démarche sont expliqués de manière claire et accessible, et suivis à chaque fois de conseils pratiques pour surmonter les obstacles liés au syndrome d'Asperger. Destiné aux spécialistes des troubles du développement, mais aussi à tous les parents et proches des personnes atteintes du syndrome d'Asperger, leurs enseignants et leurs employeurs, ce livre de référence aidera chacun à découvrir l'univers des aspies avec un regard résolument positif et humain. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004665 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible DOC0004956 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 28/03/2024 DOC0004489 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Sorti jusqu'au 04/09/2023 DOC0000530 ASP-A ATT Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ASP - Syndrome d'Asperger - Autisme de haut niveau Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comment soigner une phobie avec les TCC MIRABEL-SARRON, Christine La différence invisible DACHEZ, Julie Jeu des besoins CHALLAN BELVAL, Maëlle Cartons des Zémotifs LEBLANC, Sébastien Fais-moi penser 3 LEMIRE, Karine L'Asperger au travail SIMONE, Rudy La théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 478 p. Format : 16cm x 24cm x 2,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6323-5 Note générale : Bibliogr., Glossaire, Index Langues : Français (fre) Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 La théorie de l'esprit : Entre cognition, émotion et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Directeur de publication ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2011 . - 478 p. ; 16cm x 24cm x 2,6cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6323-5
Bibliogr., Glossaire, Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cognition sociale Index. décimale : PAR-H PAR-H - Théorie de l‘Esprit Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants.
En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés. Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement.
Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ?Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ? Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Contenu
- Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l'esprit / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Le rôle de la fratrie dans le développement d'une Théorie de l'esprit chez l'enfant : mythe ou réalité ? / Joane DENEAULT
- Les relations entre l'adaptation sociale de l'enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions / Joane DENEAULT
- Évaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances » / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Batterie d'évaluation de la cognition sociale et émotionnelle / Koviljka BARISNIKOV
- Développement des théories de l'esprit chez l'enfant autiste : où se situent les différences ? / Marie-Hélène PLUMET
- Communication, interactions sociales et Théorie de l'esprit : que nous apprennent les études sur l'autisme ? / Marie-Hélène PLUMET
- Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle / Céline BAURAIN
- Compétences de traitement et d'attribution des émotions chez des personnes avec syndrome de Down / Loyse HIPPOLYTE
- Théorie de l'esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Théorie de l'esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
- Comportements parentaux à l'égard des émotions et des croyances et Théorie de l'esprit chez l'enfant / Valentine DAFFE
- Concept de soi et Théorie de l'esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique / Catherine FIASSE
- Pistes d'intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles / Nathalie NADER-GROSBOIS
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0001721 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001722 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001723 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible DOC0001724 PAR-H NAD Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes PAR - Particularités et Fonctionnement Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
50 approches pour développer la motricité BRAULT SIMARD, Lucie What Are They Thinking? ColorCards Guide de vie pour les TED au pays des neurotypiques LAUZON, Jo-Ann Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Quand mes angoisses deviennent trop grandes ! DUNN BURON, Kari Theraplay JERNBERG, Ann La thérapie cognitive et les troubles émotionnels / Aaron T. BECK
Titre : La thérapie cognitive et les troubles émotionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Aaron T. BECK, Auteur ; Jean COTTRAUX, Préfacier, etc. ; Jeffrey E. YOUNG, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Bernard PASCAL, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2017 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 316 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0850-3 Note générale : Bibliogr.; Index Langues : Français (fre) Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé :
Dans ce livre fondateur, Aaron T. Beck retrace le parcours thérapeutique qui l’a amené des limites de la psychanalyse aux fondements de la thérapie cognitive. Dans les années 1960, l’auteur aborde ainsi sa pratique sous un oeil nouveau, qui ne rejette plus la subjectivité fondamentale du patient, mais l’intègre à la thérapie au moyen d’un concept nouveau : les pensées automatiques.
Ces processus mentaux, accessibles à force de concentration du patient, colorent l’entièreté de sa perception. Déceler, comprendre et corriger leur (dys) fonctionnement sont dès lors autant d’étapes dans le traitement des troubles émotionnels, dont plusieurs types sont ici évoqués d’un point de vue thérapeutique : dépression, névrose d’angoisse, phobies et obsessions...
Cet ouvrage permettra à tout praticien ou étudiant de retourner aux fondements et aux fondamentaux de la thérapie cognitive pour en comprendre toutes les subtilités et évolutions actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 La thérapie cognitive et les troubles émotionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Aaron T. BECK, Auteur ; Jean COTTRAUX, Préfacier, etc. ; Jeffrey E. YOUNG, Auteur de la postface, du colophon, etc. ; Bernard PASCAL, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2017 . - 316 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,6 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8073-0850-3
Bibliogr.; Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : APP-F APP-F - Thérapies Comportementales et Cognitives Résumé :
Dans ce livre fondateur, Aaron T. Beck retrace le parcours thérapeutique qui l’a amené des limites de la psychanalyse aux fondements de la thérapie cognitive. Dans les années 1960, l’auteur aborde ainsi sa pratique sous un oeil nouveau, qui ne rejette plus la subjectivité fondamentale du patient, mais l’intègre à la thérapie au moyen d’un concept nouveau : les pensées automatiques.
Ces processus mentaux, accessibles à force de concentration du patient, colorent l’entièreté de sa perception. Déceler, comprendre et corriger leur (dys) fonctionnement sont dès lors autant d’étapes dans le traitement des troubles émotionnels, dont plusieurs types sont ici évoqués d’un point de vue thérapeutique : dépression, névrose d’angoisse, phobies et obsessions...
Cet ouvrage permettra à tout praticien ou étudiant de retourner aux fondements et aux fondamentaux de la thérapie cognitive pour en comprendre toutes les subtilités et évolutions actuelles. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004869 APP-F BEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes APP - Approches Educatives et Comportementales Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petit cahier d'exercices pour s'affirmer et enfin oser dire non VAN STAPPEN, Anne Aspie je t'M D'ARDILLAC, Marie Au-delà des limites de l'autisme PRIMEAU, Nadine Le club des DYS. Angèle et le trampoline BRUN-COSME, Nadine Mon ami hors du commun BROYART, Benoît Psychopathologie cognitive. Enfant, adolescent, adulte BESCHE-RICHARD, Chrystel Theraplay / Ann JERNBERG
Titre : Theraplay : Une nouvelle thérapie par le jeu basée sur l'attachement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ann JERNBERG, Auteur ; Phyllis BOOTH, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2014 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 606 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 3,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8903-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Theraplay est une méthode de thérapie par le jeu largement utilisée dans les pays anglo-saxons, qui s'appuie sur le travail d'Ann Jernberg. Cette seconde édition de son livre a été reprise par Phyllis Booth est complétée au départ des dernières recherches sur l'attachement et sur les effets du stress et du traumatisme sur le développement des enfants. Cette méthode s'appuie sur la façon naturelle et ludique dont se passent les interactions entre enfants et parents pour proposer une aide aux familles en difficulté et les aider à développer réactivité et structure essentielles pour le développement d'un enfant.
Elle montre aux parents comment utiliser le jeu pour communiquer amour et autorité et pour amener les enfants dans des interactions qui développeront leurs compétences, leur estime d'eux-mêmes et leur confiance. Ce livre est destiné aux thérapeutes d'enfants et aux personnes qui s'en occupent (psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, infirmières pédiatriques, logopèdes, kinésithérapeutes...
La première partie propose une vue d'ensemble de la méthode et des 4 dimensions Theraplay : structure, participation, maternage et défi. Les recherches et la théorie sous-tendant la méthode sont aussi expliquées, de façon à adapter la méthode aux besoins d'enfants différents. La deuxième partie explique comment organiser une séance, travailler avec l'enfant et avec les parents et comment adapter le travail à l'évolution de l'enfant.
La troisième partie montre comment adapter le traitement à des enfants à besoin très différents : enfants avec des problèmes de régulation, enfants autistes, enfants handicapés physiques, enfants traumatisés, enfants séparés de leurs parents de naissance, enfants maltraités, adolescents et groupes. Ce livre est illustré de nombreuses vignettes et comprend des appendices proposant des activités concrètes en fonction de l'âge et des dimensions de Theraplay, ainsi qu'un index. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Theraplay : Une nouvelle thérapie par le jeu basée sur l'attachement [Texte imprimé et/ou numérique] / Ann JERNBERG, Auteur ; Phyllis BOOTH, Auteur ; Françoise HALLET, Traducteur . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université, 2014 . - 606 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 3,1 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8041-8903-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ALT-B ALT-B - Autres Approches - Médiation - Thérapies par le jeu Résumé : Theraplay est une méthode de thérapie par le jeu largement utilisée dans les pays anglo-saxons, qui s'appuie sur le travail d'Ann Jernberg. Cette seconde édition de son livre a été reprise par Phyllis Booth est complétée au départ des dernières recherches sur l'attachement et sur les effets du stress et du traumatisme sur le développement des enfants. Cette méthode s'appuie sur la façon naturelle et ludique dont se passent les interactions entre enfants et parents pour proposer une aide aux familles en difficulté et les aider à développer réactivité et structure essentielles pour le développement d'un enfant.
Elle montre aux parents comment utiliser le jeu pour communiquer amour et autorité et pour amener les enfants dans des interactions qui développeront leurs compétences, leur estime d'eux-mêmes et leur confiance. Ce livre est destiné aux thérapeutes d'enfants et aux personnes qui s'en occupent (psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, infirmières pédiatriques, logopèdes, kinésithérapeutes...
La première partie propose une vue d'ensemble de la méthode et des 4 dimensions Theraplay : structure, participation, maternage et défi. Les recherches et la théorie sous-tendant la méthode sont aussi expliquées, de façon à adapter la méthode aux besoins d'enfants différents. La deuxième partie explique comment organiser une séance, travailler avec l'enfant et avec les parents et comment adapter le travail à l'évolution de l'enfant.
La troisième partie montre comment adapter le traitement à des enfants à besoin très différents : enfants avec des problèmes de régulation, enfants autistes, enfants handicapés physiques, enfants traumatisés, enfants séparés de leurs parents de naissance, enfants maltraités, adolescents et groupes. Ce livre est illustré de nombreuses vignettes et comprend des appendices proposant des activités concrètes en fonction de l'âge et des dimensions de Theraplay, ainsi qu'un index. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=250 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003042 ALT-B JER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes ALT - Thérapies à Médiation / Alternatives Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme : Le défi du programme TEACCH MESIBOV, Gary Jouer... JOLY, Fabien Teaching Playskills to Children with Autistic Spectrum Disorder SMITH, Melinda J. L'interprète des animaux GRANDIN, Temple La forêt des mânes GRANGE, Jean-Christophe TEACCH, un modèle de prise en charge de l'autisme TREMBLAY, Pierre H. Traité de neuropsychologie clinique / Bernard LECHEVALIER
Titre : Traité de neuropsychologie clinique : Neurosciences cognitives et cliniques de l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard LECHEVALIER, Directeur de publication ; Francis EUSTACHE, Directeur de publication ; Fausto VIADER, Directeur de publication Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Autre Editeur : Paris [France] : INSERM - Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale Collection : Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903 Importance : 1016 p. Présentation : ill. Format : 17,5cm x 24cm x 5,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5678-7 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : associationnisme théorie localisationniste connexionnisme diaschisis cortex hippocampe ganglions neurotransmetteurs electrophysiologie temporalité acalculie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie peut être définie comme la discipline qui étudie les liens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement.
Elle est née, il y a plus d'un siècle, au chevet des patients atteints d'une lésion focale du cerveau provoquant un syndrome spécifique : un trouble du langage (aphasie) ou d'autres déficits des fonctions dites supérieures (agnosie, apraxie, etc.). Le présent traité est un témoin de l'état de cette discipline à l'heure actuelle. Cet ouvrage de référence offre une présentation exhaustive de l'ensemble du champ de la neuropsychologie clinique.
Bénéficiant des contributions des plus grands noms des neurosciences, il est structuré en trois parties et trente chapitres. Destiné aux neurologues, neuropsychologues, neurophysiologistes, médecins, orthophonistes, il s'adresse également à tout lecteur intéressé par les Sciences humaines.
Francis Eustache est Directeur d'études à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE) et Directeur de l'unité 923 de l'lnserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) à l'Université de Caen/ Basse-Normandie.
Spécialiste en neuropsychologie de la mémoire humaine, il dirige à Caen des recherches sur les troubles de mémoire de différentes étiologies et sur le diagnostic précoce des maladies neurodégénératives. Il a été lauréat, avec Béatrice Desgranges, du Prix scientifique délivré dans le cadre des Grands Prix des Fondations de l'Institut de France, pour ses travaux sur les pathologies de la mémoire. Il est Président de la Société de Neuropsychologie de Langue Française.
Bernard Lechevalier est Membre de l'Académie Nationale de Médecine, il est Professeur émérite de neurologie. Ancien Chef de service en neurologie au Centre Hospitalier Universitaire de Caen, il a contribué à la création d'une équipe de recherche en neuropsychologie, aujourd'hui dirigée par Francis Eustache. Musicien averti, il a rédigé plusieurs ouvrages de référence sur les troubles de la perception musicale d'origine neurologique.
Fausto Viader est professeur de neurologie à la faculté de médecine, neurologue au CHU de Caen et fait partie de l'unité 923 de l'lnserm.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=863 Traité de neuropsychologie clinique : Neurosciences cognitives et cliniques de l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard LECHEVALIER, Directeur de publication ; Francis EUSTACHE, Directeur de publication ; Fausto VIADER, Directeur de publication . - Louvain [Belgique] : De Boeck Université : Paris [France] : INSERM - Institut National de la Santé Et de la Recherche Médicale, 2008 . - 1016 p. : ill. ; 17,5cm x 24cm x 5,5cm. - (Neurosciences & cognition, ISSN 1374-0903) .
ISBN : 978-2-8041-5678-7
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : associationnisme théorie localisationniste connexionnisme diaschisis cortex hippocampe ganglions neurotransmetteurs electrophysiologie temporalité acalculie Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : La neuropsychologie peut être définie comme la discipline qui étudie les liens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement.
Elle est née, il y a plus d'un siècle, au chevet des patients atteints d'une lésion focale du cerveau provoquant un syndrome spécifique : un trouble du langage (aphasie) ou d'autres déficits des fonctions dites supérieures (agnosie, apraxie, etc.). Le présent traité est un témoin de l'état de cette discipline à l'heure actuelle. Cet ouvrage de référence offre une présentation exhaustive de l'ensemble du champ de la neuropsychologie clinique.
Bénéficiant des contributions des plus grands noms des neurosciences, il est structuré en trois parties et trente chapitres. Destiné aux neurologues, neuropsychologues, neurophysiologistes, médecins, orthophonistes, il s'adresse également à tout lecteur intéressé par les Sciences humaines.
Francis Eustache est Directeur d'études à l'Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE) et Directeur de l'unité 923 de l'lnserm (Institut national de la santé et de la recherche médicale) à l'Université de Caen/ Basse-Normandie.
Spécialiste en neuropsychologie de la mémoire humaine, il dirige à Caen des recherches sur les troubles de mémoire de différentes étiologies et sur le diagnostic précoce des maladies neurodégénératives. Il a été lauréat, avec Béatrice Desgranges, du Prix scientifique délivré dans le cadre des Grands Prix des Fondations de l'Institut de France, pour ses travaux sur les pathologies de la mémoire. Il est Président de la Société de Neuropsychologie de Langue Française.
Bernard Lechevalier est Membre de l'Académie Nationale de Médecine, il est Professeur émérite de neurologie. Ancien Chef de service en neurologie au Centre Hospitalier Universitaire de Caen, il a contribué à la création d'une équipe de recherche en neuropsychologie, aujourd'hui dirigée par Francis Eustache. Musicien averti, il a rédigé plusieurs ouvrages de référence sur les troubles de la perception musicale d'origine neurologique.
Fausto Viader est professeur de neurologie à la faculté de médecine, neurologue au CHU de Caen et fait partie de l'unité 923 de l'lnserm.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=863 Contient
- Le domaine neuropsychologique / Francis EUSTACHE
- Les prémices d'une nouvelle science / Pierre MESSERLI
- Localisationnisme et associationnisme / Bernard LECHEVALIER
- Courant globaliste hier et aujourd'hui / Stéphanie CLARKE
- L'échelon neuronal
- Renaissance de l'associationnisme / Olivier FELICIAN
- Emergence, apogée et fragilité du cognitivisme / Francis EUSTACHE
- Le connexionnisme / Bernard VICTORRI
- Vers des modèles intégrés / Francis EUSTACHE
- Interactions entre cortex, hippocampe et ganglions de la base dans les apprentissages sensori-moteurs associatifs / Jean-Paul BANQUET
- Les centres nerveux : lieux topographiques et lieux fonctionnels / Marek-Marsel MESULAM
- Les voies associatives : le diaschisis / Jean-Claude BARON
- Neurotransmetteurs et neuropsychologie / Marc-André BEDARD
- Imagerie morphologique et neuropsychologie / Vincent DE LA SAYETTE
- Imagerie fonctionnelle / Jean-Claude BARON
- Électrophysiologie et neuropsychologie / Pierre DENISE
- Les états de veille et de sommeil et la conscience / Michel BILLIARD
- L'attention / Eric SIEROFF
- Psychopathologie de la perception / Jean CAMBIER
- Mémoire et fonctions exécutives / Bérengère GUILLERY-GIRARD
20 notices affichées sur 30, voir les 10 autresExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000967 SCI-C LEC Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Interactions verbales et acquisition du langage BERNICOT, Josie La cécité mentale BARON-COHEN, Simon L'autisme PEETERS, Theo L'esprit des autres MONFORT, Marc La théorie de l'esprit NADER-GROSBOIS, Nathalie Langage et cognition dans l'autisme chez l'enfant DELAGE, Hélène Vers un style de vie valorisé / Eric WILLAYE
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme / Sarah MURRAY
PermalinkViolence et vulnérabilité / Serge DALLA PIAZZA
PermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger / Liane HOLLYDAY-WILLEY
PermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger / Liane HOLLYDAY-WILLEY
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