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TRO - Autres Troubles > TRO-F - Autres Troubles
Traiter les tics et le syndrome Gilles de la Tourette chez l'enfant / Cara VERDELLEN
Titre : Traiter les tics et le syndrome Gilles de la Tourette chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cara VERDELLEN, Directeur de publication ; Jolande VAN DE GRIENDT, Directeur de publication ; Andreas HARTMANN, Préfacier, etc. ; Virginie CZERNECKI, Traducteur ; Velina NEGOVANSKA, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 157 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074355-1 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Cet ouvrage présente un protocole issu des thérapies comportementales et cognitives pour traiter des enfants à partir de 6 ans souffrant de tics et du syndrome Gilles de la Tourette. Afin d'aider le thérapeute à mettre en place un accompagnement spécifique, ce guide propose : une description détaillée des deux principales méthodes thérapeutiques validées à ce jour ; des sessions avec des exercices de prise en charge éprouvés ; de nombreuses annexes à mobiliser en complément.
Le professionnel trouvera dans cet atelier un véritable programme d'accompagnement pour suivre ses jeunes patients et apprécier la progression de la thérapie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 Traiter les tics et le syndrome Gilles de la Tourette chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Cara VERDELLEN, Directeur de publication ; Jolande VAN DE GRIENDT, Directeur de publication ; Andreas HARTMANN, Préfacier, etc. ; Virginie CZERNECKI, Traducteur ; Velina NEGOVANSKA, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2016 . - 157 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) .
ISBN : 978-2-10-074355-1
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Cet ouvrage présente un protocole issu des thérapies comportementales et cognitives pour traiter des enfants à partir de 6 ans souffrant de tics et du syndrome Gilles de la Tourette. Afin d'aider le thérapeute à mettre en place un accompagnement spécifique, ce guide propose : une description détaillée des deux principales méthodes thérapeutiques validées à ce jour ; des sessions avec des exercices de prise en charge éprouvés ; de nombreuses annexes à mobiliser en complément.
Le professionnel trouvera dans cet atelier un véritable programme d'accompagnement pour suivre ses jeunes patients et apprécier la progression de la thérapie. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=391 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004908 TRO-F VER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Troubles cognitifs et médiations d'apprentissage / Valérie BARRY
Titre : Troubles cognitifs et médiations d'apprentissage : Luca ou la reconquête de la pensée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie BARRY, Auteur ; Ann PALMIER, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2011 Collection : Savoir et formation. Série Handicap et éducation Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-54775-9 Note générale : Bibliogr, Webogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Luca est un enfant de sept ans, cérébro-lésé suite à une encéphalite aiguë qui s'est produite postérieurement à un diagnostic de déficience mentale...› Lire la suite légère. Il lui faut reconstruire l'usage de la parole, certaines conduites motrices, des processus de pensée, et se réapproprier les connaissances relevant de l'école maternelle. Cet ouvrage décrit et analyse des dispositifs d'évaluation de ses besoins d'apprentissage ainsi que des médiations éducatives et pédagogiques, en prenant appui sur des approfondissements théoriques liés au handicap.
Les auteures tentent de comprendre la dynamique cognitive d'un apprenant à la pensée troublée et questionnent les postures professionnelles face à des enfants à besoins spécifiques. Elles s'intéressent en particulier au développement des inférences logiques, des capacités de conceptualisation, des processus idéomoteurs, des modalités de communication et de partage des émotions. Les situations d'apprentissage qu'elles élaborent visent la transformation des perceptions en représentations mentales, la construction de la pensée symbolique, l'interaction groupale.
Ces situations sont l'occasion d'explorer des formes particulières de la complexité intellectuelle, ainsi que des pratiques de co-médiation et de travail intra ou inter-catégoriel au sein d'un établissement. Ce livre s'adresse à tout enseignant, éducateur, formateur, chercheur, étudiant concerné par l'apprentissage d'enfants qui présentent d'importants troubles cognitifs.
Valérie Barry est professeure agrégée de mathématiques et docteure en sciences de l'éducation. Elle enseigne dans les formations pour l'Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (ASH) de l'IUFM de l'Université Paris-Est Créteil. Ses travaux de recherche au sein du centre interdisciplinaire de recherche en sciences de l'éducation et sociologie REV-CIRCEFT portent sur la construction d'une intelligibilité des apprentissages d'enfants et adolescents à besoins spécifiques, au regard des dispositifs éducatifs et pédagogiques mis en place, des politiques institutionnelles et des dynamiques actuelles de formation dans le domaine du handicap.
Ann Palmier exerce actuellement la fonction de consultante dans le domaine du handicap, à l'issue d'une carrière de professeure des écoles spécialisée dans l'aide aux élèves handicapés moteurs ou atteints de maladies somatiques et/ou neurologiques. Elle a notamment exercé dans l'unité d'enseignement d'un centre de rééducation fonctionnelle infantile. Son action auprès des élèves s'est centrée sur la recherche de dispositifs pédagogiques personnalisés et collectifs favorisant le développement d'une posture d'apprenant et la construction de stratégies cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Troubles cognitifs et médiations d'apprentissage : Luca ou la reconquête de la pensée [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie BARRY, Auteur ; Ann PALMIER, Auteur . - Paris [France] : L'Harmattan, 2011 . - 200 p. : ill. ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Savoir et formation. Série Handicap et éducation) .
ISBN : 978-2-296-54775-9
Bibliogr, Webogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Luca est un enfant de sept ans, cérébro-lésé suite à une encéphalite aiguë qui s'est produite postérieurement à un diagnostic de déficience mentale...› Lire la suite légère. Il lui faut reconstruire l'usage de la parole, certaines conduites motrices, des processus de pensée, et se réapproprier les connaissances relevant de l'école maternelle. Cet ouvrage décrit et analyse des dispositifs d'évaluation de ses besoins d'apprentissage ainsi que des médiations éducatives et pédagogiques, en prenant appui sur des approfondissements théoriques liés au handicap.
Les auteures tentent de comprendre la dynamique cognitive d'un apprenant à la pensée troublée et questionnent les postures professionnelles face à des enfants à besoins spécifiques. Elles s'intéressent en particulier au développement des inférences logiques, des capacités de conceptualisation, des processus idéomoteurs, des modalités de communication et de partage des émotions. Les situations d'apprentissage qu'elles élaborent visent la transformation des perceptions en représentations mentales, la construction de la pensée symbolique, l'interaction groupale.
Ces situations sont l'occasion d'explorer des formes particulières de la complexité intellectuelle, ainsi que des pratiques de co-médiation et de travail intra ou inter-catégoriel au sein d'un établissement. Ce livre s'adresse à tout enseignant, éducateur, formateur, chercheur, étudiant concerné par l'apprentissage d'enfants qui présentent d'importants troubles cognitifs.
Valérie Barry est professeure agrégée de mathématiques et docteure en sciences de l'éducation. Elle enseigne dans les formations pour l'Adaptation scolaire et la Scolarisation des élèves Handicapés (ASH) de l'IUFM de l'Université Paris-Est Créteil. Ses travaux de recherche au sein du centre interdisciplinaire de recherche en sciences de l'éducation et sociologie REV-CIRCEFT portent sur la construction d'une intelligibilité des apprentissages d'enfants et adolescents à besoins spécifiques, au regard des dispositifs éducatifs et pédagogiques mis en place, des politiques institutionnelles et des dynamiques actuelles de formation dans le domaine du handicap.
Ann Palmier exerce actuellement la fonction de consultante dans le domaine du handicap, à l'issue d'une carrière de professeure des écoles spécialisée dans l'aide aux élèves handicapés moteurs ou atteints de maladies somatiques et/ou neurologiques. Elle a notamment exercé dans l'unité d'enseignement d'un centre de rééducation fonctionnelle infantile. Son action auprès des élèves s'est centrée sur la recherche de dispositifs pédagogiques personnalisés et collectifs favorisant le développement d'une posture d'apprenant et la construction de stratégies cognitives. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002137 TRO-F BAR Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les troubles dépressifs chez l'enfant / Valérie VANTALON
Titre : Les troubles dépressifs chez l'enfant : Etat des connaissances cliniques, épidémiologiques et thérapeutiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Valérie VANTALON, Auteur ; Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur ; David GOURION, Auteur Editeur : Paris [France] : Doin Année de publication : 1999 Collection : Références en psychiatrie, ISSN 1284-6627 Importance : 82 p. Format : 15,4cm x 23,8cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7040-1041-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : La dépression de l'enfant est une pathologie relativement fréquente (prévalence de 2 à 6 % selon les études) face à laquelle le praticien doit pouvoir mettre en œuvre des stratégies diagnostiques et thérapeutiques efficaces tenant compte des données les plus récentes issues de la littérature internationale. Cet article aborde les différentes entités cliniques (dépression majeure, dysthymie, double-dépression, trouble de l'adaptation, bipolarité ... ) constituant les troubles dépressifs chez l'enfant et les particularités phénoménologiques liées à l'âge ainsi que leurs éventuelles complications et leurs modalités évolutives. Enfin, les options thérapeutiques spécifiquement proposées dans les dépressions de l'enfant sont évoquées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=359 Les troubles dépressifs chez l'enfant : Etat des connaissances cliniques, épidémiologiques et thérapeutiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Valérie VANTALON, Auteur ; Marie-Christine MOUREN-SIMEONI, Auteur ; David GOURION, Auteur . - Paris [France] : Doin, 1999 . - 82 p. ; 15,4cm x 23,8cm x 0,8cm. - (Références en psychiatrie, ISSN 1284-6627) .
ISBN : 978-2-7040-1041-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : La dépression de l'enfant est une pathologie relativement fréquente (prévalence de 2 à 6 % selon les études) face à laquelle le praticien doit pouvoir mettre en œuvre des stratégies diagnostiques et thérapeutiques efficaces tenant compte des données les plus récentes issues de la littérature internationale. Cet article aborde les différentes entités cliniques (dépression majeure, dysthymie, double-dépression, trouble de l'adaptation, bipolarité ... ) constituant les troubles dépressifs chez l'enfant et les particularités phénoménologiques liées à l'âge ainsi que leurs éventuelles complications et leurs modalités évolutives. Enfin, les options thérapeutiques spécifiquement proposées dans les dépressions de l'enfant sont évoquées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=359 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000122 TRO-F VAN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les troubles du développement cognitif / Maurice BERGER
Titre : Les troubles du développement cognitif : Approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice BERGER, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499 Importance : 244 p. Présentation : ill. Format : 15,5cm x 24cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-050063-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : On apprend essentiellement avec son corps.
A partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berger décrit : les conditions d'observation des troubles de l'apprentissage ; une classification de ces troubles ; un modèle général de prise en charge thérapeutique. L'influence précoce de l'environnement, les liens indissociables entre savoir et sentiments, la place primordiale du corps et de ses représentations dans le processus d'acquisition des connaissances sont les axes à partir desquels l'auteur propose des dispositifs thérapeutiques, qui s'articulent avec le champ pédagogique.
Ce livre est destiné à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence pour les aider à relever le défi que représente la prise en charge de ces troubles cognitifs. Les apports récents des neurosciences ont rendu nécessaire l'ajout de deux nouveaux chapitres. Le premier concerne les conséquences affectives des troubles neurodéveloppementaux des apprentissages (dysphasie-dyslexie) et la prise en charge psychothérapique qu'elles nécessitent.
Le second aborde la compréhension de certaines dysharmonies psychotiques dans lesquelles on ne trouve pas de perturbation des interactions précoces.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=738 Les troubles du développement cognitif : Approche thérapeutique chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice BERGER, Auteur . - 3e édition . - Paris [France] : Dunod, 2006 . - 244 p. : ill. ; 15,5cm x 24cm x 1,7cm. - (Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499) .
ISBN : 978-2-10-050063-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : On apprend essentiellement avec son corps.
A partir de cette hypothèse centrale, Maurice Berger décrit : les conditions d'observation des troubles de l'apprentissage ; une classification de ces troubles ; un modèle général de prise en charge thérapeutique. L'influence précoce de l'environnement, les liens indissociables entre savoir et sentiments, la place primordiale du corps et de ses représentations dans le processus d'acquisition des connaissances sont les axes à partir desquels l'auteur propose des dispositifs thérapeutiques, qui s'articulent avec le champ pédagogique.
Ce livre est destiné à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence pour les aider à relever le défi que représente la prise en charge de ces troubles cognitifs. Les apports récents des neurosciences ont rendu nécessaire l'ajout de deux nouveaux chapitres. Le premier concerne les conséquences affectives des troubles neurodéveloppementaux des apprentissages (dysphasie-dyslexie) et la prise en charge psychothérapique qu'elles nécessitent.
Le second aborde la compréhension de certaines dysharmonies psychotiques dans lesquelles on ne trouve pas de perturbation des interactions précoces.Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=738 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0000785 TRO-F BER Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faciliter l'intégration et l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers THERIAULT, Chantal iPad Air Neuropsychologie et arts PLATEL, Hervé Traité de réhabilitation psychosociale FRANCK, Nicolas L'enfant qui s'est arrêté au seuil du langage REY-FLAUD, Henri L'éducation motrice et l'éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire RIGAL, Robert Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents / Leïla BEN AMOR
Titre : Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents : Prévenir, repérer tôt, intervenir Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Leïla BEN AMOR, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Dominique COUSINEAU, Auteur ; Philippe LAGEIX, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2017 Importance : 380 p. Format : 17,0 cm × 25,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-807-8 Note générale : Bibliogr., Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Parce qu'ils s'installent progressivement - et souvent de façon insidieuse -, les troubles mentaux sont plus difficiles à diagnostiquer à un jeune âge. L'objectif fondamental de cet ouvrage est de rendre compte de l'état actuel des connaissances scientifiques sur le sujet afin d'appuyer les meilleures pratiques cliniques et de favoriser le développement harmonieux des enfants et des adolescents. En s'appuyant sur la classification du DSM-5, ce livre décrit les principaux troubles mentaux chez les jeunes en insistant sur les attitudes aidantes à adopter.
Il spécifie aussi les approches et programmes les plus efficaces et suggère des ressources à consulter pour chacun des troubles répertoriés. Il privilégie les programmes de prévention, d'interventions sociales individuelles en santé mentale et de psychothérapies basées sur les données probantes, s'inscrivant ainsi dans les orientations de l'American Psychological Association et de l'Institut national d'excellence en santé et en services sociaux.
Abondamment documentée, cette référence répond aux besoins de tous les intervenants en santé mentale qui travaillent auprès des jeunes : médecins, professionnels de la santé et de l'éducation et gestionnaires oeuvrant au sein de ces deux réseaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Troubles mentaux chez les enfants et les adolescents : Prévenir, repérer tôt, intervenir [Texte imprimé et/ou numérique] / Leïla BEN AMOR, Auteur ; Yvon L'ABBE, Auteur ; Dominique COUSINEAU, Auteur ; Philippe LAGEIX, Préfacier, etc. . - Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine, 2017 . - 380 p. ; 17,0 cm × 25,0 cm × 2,5 cm.
ISBN : 978-2-89619-807-8
Bibliogr., Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Trouble du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Parce qu'ils s'installent progressivement - et souvent de façon insidieuse -, les troubles mentaux sont plus difficiles à diagnostiquer à un jeune âge. L'objectif fondamental de cet ouvrage est de rendre compte de l'état actuel des connaissances scientifiques sur le sujet afin d'appuyer les meilleures pratiques cliniques et de favoriser le développement harmonieux des enfants et des adolescents. En s'appuyant sur la classification du DSM-5, ce livre décrit les principaux troubles mentaux chez les jeunes en insistant sur les attitudes aidantes à adopter.
Il spécifie aussi les approches et programmes les plus efficaces et suggère des ressources à consulter pour chacun des troubles répertoriés. Il privilégie les programmes de prévention, d'interventions sociales individuelles en santé mentale et de psychothérapies basées sur les données probantes, s'inscrivant ainsi dans les orientations de l'American Psychological Association et de l'Institut national d'excellence en santé et en services sociaux.
Abondamment documentée, cette référence répond aux besoins de tous les intervenants en santé mentale qui travaillent auprès des jeunes : médecins, professionnels de la santé et de l'éducation et gestionnaires oeuvrant au sein de ces deux réseaux. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004711 TRO-F BEN Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mise en œuvre de l’ABA avec des autistes dans trois contextes différents PHILIP, Christine Le personnel éducatif face aux comportements défis CUDRE-MAUROUX, Annick Applied Behavior Analysis for Children with Autism Spectrum Disorders MATSON, Johnny L. Les Troubles du comportement O'REGAN, Fintan Un tremplin vers l'avenir : L'approche ABA en IME INSTITUT MÉDICO-EDUCATIF NOUS AUSSI (VÉTRAZ - MONTHOUX) La classe Teacch PHILIP, Christine Troubles neuro-développementaux / Jeanne KRUCK
Titre : Troubles neuro-développementaux : Tableaux cliniques, évaluation et orientation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jeanne KRUCK, Auteur ; Lucie BOUVET, Auteur Editeur : Paris [France] : In Press Année de publication : 2015 Collection : Fiches de psycho Importance : 107 p. Format : 18cm x 11,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-328-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Troubles du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages… les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopathologies liées à ces retards : dysfonctionnements physiques, cognitifs, psychiques, sensoriels ou du langage. Leur fréquence et leur gravité sont suffisamment importantes dans les pays occidentaux pour constituer un problème de santé publique : de 3 à 8 % des enfants européens seraient concernés. Leur origine peut être génétique ou environnementale. Comment identifier de façon précoce ces différentes atteintes ? Comment favoriser une prise en charge rapide et permettre une évolution plus positive chez l’enfant ? Comment accompagner les adultes ? En 10 fiches synthétiques, cet ouvrage fait le point sur ces troubles. 10 fiches pour apprendre, réviser et retenir l’essentiel d’un concept en psychologie. Dans chaque fiche : un résumé, des mots-clés, QCM, exercices, quiz ou cas cliniques. Chacune des fiches illustre la variété et la richesse des pratiques du psychologue dans ce champ. Un livre-outil qui répond au plus près aux attentes des étudiants et des professionnels.[Résumé d'Auteur/ Éditeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Troubles neuro-développementaux : Tableaux cliniques, évaluation et orientation [Texte imprimé et/ou numérique] / Jeanne KRUCK, Auteur ; Lucie BOUVET, Auteur . - Paris [France] : In Press, 2015 . - 107 p. ; 18cm x 11,5cm x 1cm. - (Fiches de psycho) .
ISBN : 978-2-84835-328-9
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Troubles du neurodéveloppement Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Autisme, déficience intellectuelle, hyperactivité, troubles de l’attention ou des apprentissages… les troubles neuro-développementaux sont présents dès la petite enfance. Et le clinicien est confronté à des patients présentant des psychopathologies liées à ces retards : dysfonctionnements physiques, cognitifs, psychiques, sensoriels ou du langage. Leur fréquence et leur gravité sont suffisamment importantes dans les pays occidentaux pour constituer un problème de santé publique : de 3 à 8 % des enfants européens seraient concernés. Leur origine peut être génétique ou environnementale. Comment identifier de façon précoce ces différentes atteintes ? Comment favoriser une prise en charge rapide et permettre une évolution plus positive chez l’enfant ? Comment accompagner les adultes ? En 10 fiches synthétiques, cet ouvrage fait le point sur ces troubles. 10 fiches pour apprendre, réviser et retenir l’essentiel d’un concept en psychologie. Dans chaque fiche : un résumé, des mots-clés, QCM, exercices, quiz ou cas cliniques. Chacune des fiches illustre la variété et la richesse des pratiques du psychologue dans ce champ. Un livre-outil qui répond au plus près aux attentes des étudiants et des professionnels.[Résumé d'Auteur/ Éditeur]
Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0003485 TRO-F KRU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autisme, comprendre et agir ROGE, Bernadette Autisme et pratiques d'intervention TARDIF, Carole Les troubles obsessionnels compulsifs / Martine BOUVARD
Titre : Les troubles obsessionnels compulsifs : Principes, thérapies, applications Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine BOUVARD, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2006 Collection : Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785 Importance : 272 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-08065-4 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'originalité de cette deuxième édition réside dans l'introduction en fin d'ouvrage d'un manuel destiné au patient, qui permet de l'informer sur le TOC, sa fréquence et les différentes thérapies adaptées. Ce supplément inclut 20 exercices pour s'évaluer seul ou avec le thérapeute, en suivant une trame progressive de la thérapie cognitive et comportementale. Se manifestant en général chez le jeune adulte et souvent ignoré par l'entourage, le TOC est une maladie très invalidante qui finit par envahir tout et détruire la vie familiale aussi bien que professionnelle du sujet. Touchant près de 2,5 % de la population, elle n'est plus considérée comme une maladie mentale rare, et aujourd'hui de réelles solutions thérapeutiques peuvent être mises en place. Ainsi, l'objectif de cet ouvrage est d'offrir aux psychothérapeutes, psychiatres et psychologues une meilleure connaissance des traitements utiles aux patients souffrant de TOC. Maladie hétérogène, certaines catégories du TOC demandent en effet une stratégie thérapeutique spécifique. Deux méthodes de traitement reconnues sont exposées : la thérapie comportementale et cognitive et la pharmacologie (antidépresseurs). Aujourd'hui, ces traitements peuvent être combinés et ont considérablement amélioré le pronostic de l'affection. Des exemples cliniques illustrent l'ouvrage ainsi que des protocoles thérapeutiques adaptés et les différentes étapes d'une thérapie. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Les troubles obsessionnels compulsifs : Principes, thérapies, applications [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine BOUVARD, Auteur . - 2e édition . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2006 . - 272 p.. - (Collection Pratiques en psychothérapie, ISSN 1624-2785) .
ISBN : 978-2-294-08065-4
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'originalité de cette deuxième édition réside dans l'introduction en fin d'ouvrage d'un manuel destiné au patient, qui permet de l'informer sur le TOC, sa fréquence et les différentes thérapies adaptées. Ce supplément inclut 20 exercices pour s'évaluer seul ou avec le thérapeute, en suivant une trame progressive de la thérapie cognitive et comportementale. Se manifestant en général chez le jeune adulte et souvent ignoré par l'entourage, le TOC est une maladie très invalidante qui finit par envahir tout et détruire la vie familiale aussi bien que professionnelle du sujet. Touchant près de 2,5 % de la population, elle n'est plus considérée comme une maladie mentale rare, et aujourd'hui de réelles solutions thérapeutiques peuvent être mises en place. Ainsi, l'objectif de cet ouvrage est d'offrir aux psychothérapeutes, psychiatres et psychologues une meilleure connaissance des traitements utiles aux patients souffrant de TOC. Maladie hétérogène, certaines catégories du TOC demandent en effet une stratégie thérapeutique spécifique. Deux méthodes de traitement reconnues sont exposées : la thérapie comportementale et cognitive et la pharmacologie (antidépresseurs). Aujourd'hui, ces traitements peuvent être combinés et ont considérablement amélioré le pronostic de l'affection. Des exemples cliniques illustrent l'ouvrage ainsi que des protocoles thérapeutiques adaptés et les différentes étapes d'une thérapie. [Résumé auteur/éditeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=357 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0004387 TRO-F BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0004424 TRO-F BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible DOC0004788 TRO-F BOU Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Autismes ; la clinique au-delà des polémiques DANON-BOILEAU, Laurent Scolariser des élèves avec autisme et TED PHILIP, Christine L'approche communication concrète à l'intention des PARENTS et des ACCOMPAGNATEURS DEGRIECK, Steven Dans ta bulle ! Les autistes ont la parole : écoutons-les DACHEZ, Julie Autisme 103 - Les déficits sensoriels, les comportements SOCIÉTÉ DE L'AUTISME DES LAURENTIDES Autisme et autonomie à la maison: L'alimentation, les repas HAMIDI, Nathalie Vivre avec un adolescent mentalement souffrant / Nagy Charles BEDWANI
Titre : Vivre avec un adolescent mentalement souffrant : Les troubles psychiatriques à l'adolescence Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nagy Charles BEDWANI, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Bayard Canada Année de publication : 2011 Collection : Vivre avec Importance : 219 p. Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89579-303-8 Note générale : Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Toxicomanie Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'adolescence est transition, temps de passage. Ceci implique de nombreux changements qui surviendront simultanément ou en rafales. Temps de transformation, temps de réaménagement, tout est mouvance, voire turbulence, à ce carrefour incontournable de la vie. Et comme à tout carrefour, les embouteillages sont fréquents... Il serait presque anormal qu'un "adolescent normal" se développe sans que quelques difficultés surviennent au cours de cette phase.
Si elles sont isolées et transitoires, elles finissent par disparaître, et le jeune poursuivra son trajet vers l'autonomie. Il arrive cependant que certains problèmes peinent à se résorber et soient à l'origine de crises majeures. Comment alors comprendre notre adolescent qui souffre ? Quels moyens sont à notre disposition pour le soutenir dans son combat ? Quelles attitudes devons-nous éviter pour ne pas lui nuire ? Vivre avec un adolescent qui souffre, c'est déjà beaucoup : comment l'accepter et accepter la brisure tout en gardant espoir ? Et comment l'aider sans devenir sa béquille ? Le but de cet ouvrage est d'accompagner et d'éclairer les proches dans la compréhension et le soutien à apporter à un adolescent, si jamais celui-ci devait souffrir d'un trouble psychiatrique.
Puisant dans ses trente années de carrière passées à observer, à écouter, à tenter de comprendre et d'aider ces jeunes qui affrontent angoisse, dépression et psychose, le Dr Nagy Charles Bedwani propose ici ses réflexions. Elles permettront aux parents, éducateurs et proches des adolescents de saisir les nuances et les subtilités de ces maladies, ainsi que leur impact sur le vécu des jeunes qu'elles affligent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Vivre avec un adolescent mentalement souffrant : Les troubles psychiatriques à l'adolescence [Texte imprimé et/ou numérique] / Nagy Charles BEDWANI, Auteur . - Montréal [Canada] : Bayard Canada, 2011 . - 219 p. ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,4 cm. - (Vivre avec) .
ISBN : 978-2-89579-303-8
Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Toxicomanie Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : L'adolescence est transition, temps de passage. Ceci implique de nombreux changements qui surviendront simultanément ou en rafales. Temps de transformation, temps de réaménagement, tout est mouvance, voire turbulence, à ce carrefour incontournable de la vie. Et comme à tout carrefour, les embouteillages sont fréquents... Il serait presque anormal qu'un "adolescent normal" se développe sans que quelques difficultés surviennent au cours de cette phase.
Si elles sont isolées et transitoires, elles finissent par disparaître, et le jeune poursuivra son trajet vers l'autonomie. Il arrive cependant que certains problèmes peinent à se résorber et soient à l'origine de crises majeures. Comment alors comprendre notre adolescent qui souffre ? Quels moyens sont à notre disposition pour le soutenir dans son combat ? Quelles attitudes devons-nous éviter pour ne pas lui nuire ? Vivre avec un adolescent qui souffre, c'est déjà beaucoup : comment l'accepter et accepter la brisure tout en gardant espoir ? Et comment l'aider sans devenir sa béquille ? Le but de cet ouvrage est d'accompagner et d'éclairer les proches dans la compréhension et le soutien à apporter à un adolescent, si jamais celui-ci devait souffrir d'un trouble psychiatrique.
Puisant dans ses trente années de carrière passées à observer, à écouter, à tenter de comprendre et d'aider ces jeunes qui affrontent angoisse, dépression et psychose, le Dr Nagy Charles Bedwani propose ici ses réflexions. Elles permettront aux parents, éducateurs et proches des adolescents de saisir les nuances et les subtilités de ces maladies, ainsi que leur impact sur le vécu des jeunes qu'elles affligent. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=226 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002716 TRO-F BED Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les jeunes handicapés autistes GAYDA, Michel Autisme et problèmes d'alimentation FONDELLI, Thomas Qu'arrive-t-il à Tom ? REYNOLDS, Kate E. L'autisme : du choc à l'espoir CARBONNEAU, France Je vais passer une bonne journée cette nuit LAVAU, Brigitte Evaluer la communication et intervenir VERPOORTEN, Roger Vivre avec un handicap mental / Christine PHILIP
Titre : Vivre avec un handicap mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine PHILIP, Auteur ; Jacqueline LIEGEOIS, Auteur ; Anne-Laure BAZIN, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2005 Collection : Histoires de vie, ISSN 1772-4589 Importance : 75 p. Format : 15,6cm x 23cm x 0,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912489-59-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Cette publication fait partie d'une série présentant des histoires de vie de familles en situation de handicap.
Deux histoires sont ici proposées : la première est celle de la famille de Jérémie, un adolescent vivant avec
sa mère qui l'élève,seule. Elle parvient à le maintenir en milieu scolaire ordinaire, malgré des conditions
difficiles, tandis que l'épilogue nous apprend qu'il se trouve aujourdhui à l'âge de 18 ans dans un EME
(Externat Médico-Educatif, en France). Quant à Jean, adulte présentant un handicap mental, il a connu
le parcours classique de cette population, en institution spécialisée jusqu'en CAT (Centre d'Aide par le
Travail, en France) où il travaille actuellement. Sa mère, divorcée et issue d'un contexte encore plus
difficile que la mère de Jérémie, vit le handicap de son fils comme une fatalité. Peu revendicative, elle
accepte avec résignation ce qu'elle considère comme une difficulté parmi d'autres de son existence. Ces
histoires de vie ont été construites dans le cadre d'un observatoire mis en place dans le projet Equal,
Conciliation Famille Handicap, pour faire un état des lieux de la situation de ces familles et apprécier leurs
difficultés et leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Vivre avec un handicap mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine PHILIP, Auteur ; Jacqueline LIEGEOIS, Auteur ; Anne-Laure BAZIN, Auteur . - Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2005 . - 75 p. ; 15,6cm x 23cm x 0,6cm. - (Histoires de vie, ISSN 1772-4589) .
ISBN : 978-2-912489-59-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : TRO-F TRO-F - Autres Troubles Résumé : Cette publication fait partie d'une série présentant des histoires de vie de familles en situation de handicap.
Deux histoires sont ici proposées : la première est celle de la famille de Jérémie, un adolescent vivant avec
sa mère qui l'élève,seule. Elle parvient à le maintenir en milieu scolaire ordinaire, malgré des conditions
difficiles, tandis que l'épilogue nous apprend qu'il se trouve aujourdhui à l'âge de 18 ans dans un EME
(Externat Médico-Educatif, en France). Quant à Jean, adulte présentant un handicap mental, il a connu
le parcours classique de cette population, en institution spécialisée jusqu'en CAT (Centre d'Aide par le
Travail, en France) où il travaille actuellement. Sa mère, divorcée et issue d'un contexte encore plus
difficile que la mère de Jérémie, vit le handicap de son fils comme une fatalité. Peu revendicative, elle
accepte avec résignation ce qu'elle considère comme une difficulté parmi d'autres de son existence. Ces
histoires de vie ont été construites dans le cadre d'un observatoire mis en place dans le projet Equal,
Conciliation Famille Handicap, pour faire un état des lieux de la situation de ces familles et apprécier leurs
difficultés et leurs besoins. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002185 TRO-F PHI Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes TRO - Autres Troubles Disponible