Assessment of Autism Spectrum Disorders / Sam GOLDSTEIN

Public ISBD Titre : Assessment of Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sam GOLDSTEIN, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur Editeur : New-York [Etats-Unis] : Guilford Press Année de publication : 2009 Importance : 404 p. Format : 16cm x 23,5cm x 3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-59385-983-1 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Significant progress has been made in assessing children with autism spectrum disorders, but the field has lacked a single, comprehensive resource that assembles current best practices within a unified assessment framework. This authoritative book demonstrates how to craft a complete, scientifically grounded, and clinically useful portrait of a child's strengths and difficulties in social behavior, language and communication, intellectual functioning, motor skills, and other key areas of impairment and comorbidity. Leading experts illustrate ways in which school and clinical practitioners can integrate data from a variety of sources to improve the accuracy of diagnosis and inform the development of individualized interventions. Sam Goldstein, PhD, is Assistant Clinical Professor of Psychiatry at the University of Utah and Affiliate Research Professor of Psychology at George Mason University. He is a clinical neuropsychologist and nationally certified school psychologist. Dr. Goldstein is Editor in Chief of the Journal of Attention Disorders and is on the editorial boards of six journals. His publications include 26 texts, numerous book chapters, and peer-reviewed research articles. With Jack A. Naglieri, he is the author of the Autism Spectrum Rating Scales. Jack A. Naglieri, PhD, is Professor of Psychology at George Mason University and Senior Research Scientist at the Devereux Foundation's Institute for Clinical Training and Research. He is a Fellow of Division 16 of the American Psychological Association and recipient of its 2001 Senior Scientist Award. Dr. Naglieri's recent research includes specific learning disability eligibility determination, cognitive assessment and interventions, and measurement of psychopathology and resilience. He is the author of more than 250 publications, including a number of tests. Sally Ozonoff, PhD, is Endowed Professor and Vice Chair for Research in the Department of Psychiatry and Behavioral Sciences and the M.I.N.D. Institute at the University of California, Davis. Her current research focuses on onset patterns in autism, very early identification, and risk factors for autistic regression. Dr. Ozonoff has written over 100 peer-reviewed articles and chapters and two other books, A Parent's Guide to Asperger Syndrome and High-Functioning Autism and Autism Spectrum Disorders: A Research Review for Practitioners. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=714 Assessment of Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Sam GOLDSTEIN, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Sally OZONOFF, Auteur . - New-York [Etats-Unis] : Guilford Press, 2009 . - 404 p. ; 16cm x 23,5cm x 3cm. ISBN : 978-1-59385-983-1 Bibliogr., Index Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Résumé : Significant progress has been made in assessing children with autism spectrum disorders, but the field has lacked a single, comprehensive resource that assembles current best practices within a unified assessment framework. This authoritative book demonstrates how to craft a complete, scientifically grounded, and clinically useful portrait of a child's strengths and difficulties in social behavior, language and communication, intellectual functioning, motor skills, and other key areas of impairment and comorbidity. Leading experts illustrate ways in which school and clinical practitioners can integrate data from a variety of sources to improve the accuracy of diagnosis and inform the development of individualized interventions. Sam Goldstein, PhD, is Assistant Clinical Professor of Psychiatry at the University of Utah and Affiliate Research Professor of Psychology at George Mason University. He is a clinical neuropsychologist and nationally certified school psychologist. Dr. Goldstein is Editor in Chief of the Journal of Attention Disorders and is on the editorial boards of six journals. His publications include 26 texts, numerous book chapters, and peer-reviewed research articles. With Jack A. Naglieri, he is the author of the Autism Spectrum Rating Scales. Jack A. Naglieri, PhD, is Professor of Psychology at George Mason University and Senior Research Scientist at the Devereux Foundation's Institute for Clinical Training and Research. He is a Fellow of Division 16 of the American Psychological Association and recipient of its 2001 Senior Scientist Award. Dr. Naglieri's recent research includes specific learning disability eligibility determination, cognitive assessment and interventions, and measurement of psychopathology and resilience. He is the author of more than 250 publications, including a number of tests. Sally Ozonoff, PhD, is Endowed Professor and Vice Chair for Research in the Department of Psychiatry and Behavioral Sciences and the M.I.N.D. Institute at the University of California, Davis. Her current research focuses on onset patterns in autism, very early identification, and risk factors for autistic regression. Dr. Ozonoff has written over 100 peer-reviewed articles and chapters and two other books, A Parent's Guide to Asperger Syndrome and High-Functioning Autism and Autism Spectrum Disorders: A Research Review for Practitioners. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=714

Contient

• Alternative Methods, Challenging Issues, and Best Practices in the Assessment of Autism Spectrum Disorders / Sam GOLDSTEIN
• Historical Perspective and Overview / Sam GOLDSTEIN
• The Epidemiology of Autism Spectrum Disorders: Is the Prevalence Rising? / Lorna WING
• Psychometric Issues and Current Scales for Assessing Autism Spectrum Disorders / Jack A. NAGLIERI
• Subtyping the Autism Spectrum Disorders: Theoretical, Research, and Clinical Considerations / Ami KLIN
• Age-Related Issues in the Assessment of Autism Spectrum Disorders / Victoria SHEA
• Assessment of Social Behavior in Autism Spectrum Disorders / Ifat GAMLIEL
• Assessing Speech, Language, and Communication in Autism Spectrum Disorders / Rhea PAUL
• Assessment of Intellectual Functioning in Autism Spectrum Disorders / Laura GROFER KLINGER
• Assessment of Neuropsychological Functioning in Autism Spectrum Disorders / Blythe A. CORBETT
• Assessment of Comorbid Psychiatric Conditions in Autism Spectrum Disorders / Lesley DEPREY
• From Assessment to Intervention / Kerry HOGAN
• Assessment of Students with Autism Spectrum Disorders in the Schools / Sandra L. HARRIS

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DOC0000723	AUT-B GOL	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	AUT - L'Autisme	Disponible

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Dans le cerveau des autistes	GRANDIN, Temple
Autismes	GEPNER, Bruno
Apprivoiser la jungle de la cour de récréation	GRAY, Carol
Autisme et pratiques d'intervention	TARDIF, Carole
Evaluer la communication et intervenir	VERPOORTEN, Roger
A la découverte de l'autisme	YVON, Dominique

Enjeux psychométriques et échelles actuelles pour l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme / Jack A. NAGLIERI

Public ISBD in Evaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN Titre : Enjeux psychométriques et échelles actuelles pour l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Kimberly M. CHAMBERS, Auteur ; Keith D. MCGOLDRICK, Auteur ; Sam GOLDSTEIN, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.19-52 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 in Evaluer les troubles du spectre de l'autisme / Sam GOLDSTEIN Enjeux psychométriques et échelles actuelles pour l’évaluation des troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Kimberly M. CHAMBERS, Auteur ; Keith D. MCGOLDRICK, Auteur ; Sam GOLDSTEIN, Auteur . - 2020 . - p.19-52. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435

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Psychometric Issues and Current Scales for Assessing Autism Spectrum Disorders / Jack A. NAGLIERI

Public ISBD contenu dans Assessment of Autism Spectrum Disorders / Sam GOLDSTEIN Titre : Psychometric Issues and Current Scales for Assessing Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Kimberly M. CHAMBERS, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.55-90 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=714 contenu dans Assessment of Autism Spectrum Disorders / Sam GOLDSTEIN Psychometric Issues and Current Scales for Assessing Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Jack A. NAGLIERI, Auteur ; Kimberly M. CHAMBERS, Auteur . - 2009 . - p.55-90. Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=714

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WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler / David WECHSLER

Public ISBD Titre : WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : David WECHSLER, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur Editeur : Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée Année de publication : 2009 Format : Mallette contenant l'ensemble du matériel de test Note générale : Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La WNV est un instrument clinique d’évaluation cognitive, d’administration individuelle de 4 ans à 21 ans 11 mois. La spécificité de cette échelle se trouve dans son administration non verbale. Les consignes, disponibles en plusieurs langues dans le manuel (français, anglais, espagnol, allemand, danois, chinois) peuvent être expliquées au sujet, à l'aide d'images accompagnées de gestes. Cette nouveauté permet d'évaluer différents types de sujets présentant: - des capacités linguistiques limitées - des troubles de l'audition, sourds ou malentendants - des troubles du langage et/ ou de la parole - primo-arrivant (langue maternelle et/ ou culture différente). L'échelle est divisée en 2 batteries distinctes: - pour les enfants de 4 ans à 7 ans 11 mois, - pour les sujets de 8 ans à 21 ans 11 mois. Pour ces deux batteries, une forme longue (4 subtests) et une forme courte (2 subtests) sont disponibles. Les subtests de la WNV : - Matrices: le sujet observe une matrice incomplète et sélectionne celle qui manque parmi 4 ou 5 propositions de réponses. Ce subtest met en jeu le raisonnement fluide, le raisonnement perceptif et les processus simultanés. - Code: le sujet doit copier des symboles appariés à des formes géométriques simples ou à des chiffres en utilisant le code imprimé en haut de page. Cette épreuve évalue la coordination visuo-motrice, la rapidité graphomotrice, la mémoire visuelle à court terme et les capacités attentionnelles. - Assemblage d'objets: il est demandé au sujet d'assembler en un temps déterminé des pièces de puzzles représentant des formes courantes. Ce subtest fait appel à l'organisation perceptive, l'intégration visuo-spatiale, les habiletés spatiales et à la capacité de raisonner sur les relations tout et partie. - Reconnaissance: le sujet regarde pendant 3 secondes un stimulus représenté par une figure géométrique. Il doit ensuite le reconnaître parmi 4 ou 5 propositions. Reconnaissance évalue la mémoire visuo-spatiale immédiate. - Mémoire spatiale: le psychologue touche successivement des cubes sur un plateau. Le sujet doit reproduire cette séquence dans le même ordre, puis dans l'ordre inverse. Ce subtest fait appel à la mémoire à court terme et à la mémoire de travail à partir de stimuli visuo-spatiaux. - Arrangement d'images: le sujet ordonne une série d'images présentées dans le désordre afin qu'elles constituent une suite cohérente en un temps donné. Arrangement d'images fait appel à l'organisation perceptive, au repérage dans le temps et dans l'espace, au raisonnement logique et à la planification. L'analyse des résultats permet d'obtenir: - des notes T par subtest (de moyenne 50 et d'écart type 10) - une note qui rend compte du fonctionnement cognitif général du sujet, et équivalent en rang percentile pour chaque batterie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Manuel Livre de stimuli Cahier de passation Grille de correction Cahiers de réponses Boîte arrangement d'images Boîte assemblage d'objets Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255 WNV. Echelle non Verbale d'Intelligence de Wechsler [Matériel, test, mallette pédagogique] / David WECHSLER, Auteur ; Jack A. NAGLIERI, Auteur . - Paris [France] : ECPA - Editions du Centre de Psychologie Appliquée, 2009 . -  ; Mallette contenant l'ensemble du matériel de test. Attention : Test consultable uniquement sur place par les professionnels du CRA Langues : Français (fre) Index. décimale : OUT-A OUT-A - Outils d‘Evaluation - Tests Résumé : La WNV est un instrument clinique d’évaluation cognitive, d’administration individuelle de 4 ans à 21 ans 11 mois. La spécificité de cette échelle se trouve dans son administration non verbale. Les consignes, disponibles en plusieurs langues dans le manuel (français, anglais, espagnol, allemand, danois, chinois) peuvent être expliquées au sujet, à l'aide d'images accompagnées de gestes. Cette nouveauté permet d'évaluer différents types de sujets présentant: - des capacités linguistiques limitées - des troubles de l'audition, sourds ou malentendants - des troubles du langage et/ ou de la parole - primo-arrivant (langue maternelle et/ ou culture différente). L'échelle est divisée en 2 batteries distinctes: - pour les enfants de 4 ans à 7 ans 11 mois, - pour les sujets de 8 ans à 21 ans 11 mois. Pour ces deux batteries, une forme longue (4 subtests) et une forme courte (2 subtests) sont disponibles. Les subtests de la WNV : - Matrices: le sujet observe une matrice incomplète et sélectionne celle qui manque parmi 4 ou 5 propositions de réponses. Ce subtest met en jeu le raisonnement fluide, le raisonnement perceptif et les processus simultanés. - Code: le sujet doit copier des symboles appariés à des formes géométriques simples ou à des chiffres en utilisant le code imprimé en haut de page. Cette épreuve évalue la coordination visuo-motrice, la rapidité graphomotrice, la mémoire visuelle à court terme et les capacités attentionnelles. - Assemblage d'objets: il est demandé au sujet d'assembler en un temps déterminé des pièces de puzzles représentant des formes courantes. Ce subtest fait appel à l'organisation perceptive, l'intégration visuo-spatiale, les habiletés spatiales et à la capacité de raisonner sur les relations tout et partie. - Reconnaissance: le sujet regarde pendant 3 secondes un stimulus représenté par une figure géométrique. Il doit ensuite le reconnaître parmi 4 ou 5 propositions. Reconnaissance évalue la mémoire visuo-spatiale immédiate. - Mémoire spatiale: le psychologue touche successivement des cubes sur un plateau. Le sujet doit reproduire cette séquence dans le même ordre, puis dans l'ordre inverse. Ce subtest fait appel à la mémoire à court terme et à la mémoire de travail à partir de stimuli visuo-spatiaux. - Arrangement d'images: le sujet ordonne une série d'images présentées dans le désordre afin qu'elles constituent une suite cohérente en un temps donné. Arrangement d'images fait appel à l'organisation perceptive, au repérage dans le temps et dans l'espace, au raisonnement logique et à la planification. L'analyse des résultats permet d'obtenir: - des notes T par subtest (de moyenne 50 et d'écart type 10) - une note qui rend compte du fonctionnement cognitif général du sujet, et équivalent en rang percentile pour chaque batterie. [Résumé d'Auteur/Editeur] Note de contenu : Manuel Livre de stimuli Cahier de passation Grille de correction Cahiers de réponses Boîte arrangement d'images Boîte assemblage d'objets Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=255

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Entraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme	BAGHDADLI, Amaria
ComVoor	VERPOORTEN, Roger
Animer des groupes d'entraînement aux habiletés sociales	FALLOURD, Nathalie
ESAA : Evaluation Sensorielle de l’Adulte avec Autisme	DEGENNE, Claire
Fantastique Moi calme sa colère	COUTURE, Nathalie
Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres	HOWLIN, Patricia

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