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du CRA Rhône-Alpes
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Détail de l'auteur
Auteur Laura GROFER KLINGER |
Documents disponibles écrits par cet auteur (5)



Titre : Assessment of Intellectual Functioning in Autism Spectrum Disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Sarah O'KELLEY, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur Année de publication : 2009 Importance : p.209-252 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=715 Assessment of Intellectual Functioning in Autism Spectrum Disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Sarah O'KELLEY, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur . - 2009 . - p.209-252.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : AUT-B AUT-B - L'Autisme - Ouvrages généraux et scientifiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=715 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Attention and Working Memory in ASD Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brittany G. TRAVERS, Auteur ; Mark R. KLINGER, Auteur ; Laura GROFER KLINGER, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.161-184 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Attention and Working Memory in ASD [Texte imprimé et/ou numérique] / Brittany G. TRAVERS, Auteur ; Mark R. KLINGER, Auteur ; Laura GROFER KLINGER, Auteur . - 2011 . - p.161-184.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=140 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Évaluation du fonctionnement intellectuel dans les troubles du spectre de l’autisme / Laura GROFER KLINGER
Titre : Évaluation du fonctionnement intellectuel dans les troubles du spectre de l’autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur ; Sarah O’KELLEY, Auteur Année de publication : 2020 Importance : p.157-190 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Évaluation du fonctionnement intellectuel dans les troubles du spectre de l’autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur ; Sarah O’KELLEY, Auteur . - 2020 . - p.157-190.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : AUT-D AUT-D - L'Autisme - Dépistage et Diagnostic Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=435 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : A Fresh Look at Categorization Abilities in Persons with Autism Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur Année de publication : 1995 Importance : p.119-136 Langues : Anglais (eng) Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 A Fresh Look at Categorization Abilities in Persons with Autism [Texte imprimé et/ou numérique] / Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Geraldine DAWSON, Auteur . - 1995 . - p.119-136.
Langues : Anglais (eng)
Index. décimale : PAR-A PAR-A - Fonctionnement Autistique Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=957 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Motor-linked implicit learning in persons with autism spectrum disorders / Brittany G. TRAVERS in Autism Research, 3-2 (April 2010)
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[article]
Titre : Motor-linked implicit learning in persons with autism spectrum disorders Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Brittany G. TRAVERS, Auteur ; Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur ; Mark R. KLINGER, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.68-77 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : neuropsychology implicit-learning sequence-learning autism-spectrum-disorders serial-response-task Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Fifteen adolescents and young adults with high-functioning autism spectrum disorders (ASD) and 18 age- and IQ-matched adults with typical development (TD) completed a serial reaction time task (SRT) to examine possible motor-linked implicit learning impairments in persons with ASD. Measures were taken to decrease the role of explicit learning in the SRT. Results showed that participants with ASD demonstrated intact motor-linked implicit learning. Furthermore, the motor-linked implicit learning appeared to take place at a similar rate across trials in the group with ASD compared to the group with TD. These results suggest that persons with ASD are successful in implicit learning of motor-linked behavior. The results of this study, coupled with past findings, suggest that people with ASD may be able to learn motor movements without conscious awareness, especially if the individual is older and is learning fine motor sequences. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.123 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102
in Autism Research > 3-2 (April 2010) . - p.68-77[article] Motor-linked implicit learning in persons with autism spectrum disorders [Texte imprimé et/ou numérique] / Brittany G. TRAVERS, Auteur ; Laura GROFER KLINGER, Auteur ; Joanna L. MUSSEY, Auteur ; Mark R. KLINGER, Auteur . - 2010 . - p.68-77.
Langues : Anglais (eng)
in Autism Research > 3-2 (April 2010) . - p.68-77
Mots-clés : neuropsychology implicit-learning sequence-learning autism-spectrum-disorders serial-response-task Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Fifteen adolescents and young adults with high-functioning autism spectrum disorders (ASD) and 18 age- and IQ-matched adults with typical development (TD) completed a serial reaction time task (SRT) to examine possible motor-linked implicit learning impairments in persons with ASD. Measures were taken to decrease the role of explicit learning in the SRT. Results showed that participants with ASD demonstrated intact motor-linked implicit learning. Furthermore, the motor-linked implicit learning appeared to take place at a similar rate across trials in the group with ASD compared to the group with TD. These results suggest that persons with ASD are successful in implicit learning of motor-linked behavior. The results of this study, coupled with past findings, suggest that people with ASD may be able to learn motor movements without conscious awareness, especially if the individual is older and is learning fine motor sequences. En ligne : http://dx.doi.org/10.1002/aur.123 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102