[article]
| Titre : |
Développement émotionnel du jeune enfant |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Myriam SUAREZ, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
p.31-44 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
émotion communication cognition Théorie de l’esprit développement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La communication joue un rôle essentiel dans le développement de l’enfant dans la mesure où elle lui permet d’interagir avec son entourage social et familial. La réussite de la communication suppose la capacité à interpréter les signaux produits par autrui via des comportements verbaux et non verbaux (Thommen, Châtelain & Rimbert, 2004). Afin de donner un sens au discours et au comportement de l’autre, l’enfant doit maîtriser le sens de l’énoncé et les règles syntaxiques sous-jacentes (manifestations verbales), mais également inférer les intentions communicatives et les états mentaux (informations non verbales). Les comportements de nature émotionnelle font partie des signaux verbaux et non verbaux émis par autrui. Dans le cadre de cet article nous nous intéressons à l’évolution des comportements émotionnels au cours du développement typique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 |
in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.31-44
[article] Développement émotionnel du jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam SUAREZ, Auteur . - 2011 . - p.31-44. Langues : Français ( fre) in Rééducation Orthophonique > 246 (Juin 2011) . - p.31-44
| Mots-clés : |
émotion communication cognition Théorie de l’esprit développement |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
La communication joue un rôle essentiel dans le développement de l’enfant dans la mesure où elle lui permet d’interagir avec son entourage social et familial. La réussite de la communication suppose la capacité à interpréter les signaux produits par autrui via des comportements verbaux et non verbaux (Thommen, Châtelain & Rimbert, 2004). Afin de donner un sens au discours et au comportement de l’autre, l’enfant doit maîtriser le sens de l’énoncé et les règles syntaxiques sous-jacentes (manifestations verbales), mais également inférer les intentions communicatives et les états mentaux (informations non verbales). Les comportements de nature émotionnelle font partie des signaux verbaux et non verbaux émis par autrui. Dans le cadre de cet article nous nous intéressons à l’évolution des comportements émotionnels au cours du développement typique. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 |
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Développement émotionnel du jeune enfant in Rééducation Orthophonique, 246 (Juin 2011)