Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas / Pascale DE CASTELNAU in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 72 (Septembre 2003)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Titre : Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.83-88 Langues : Français (fre) Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 [article] Incapacité d’apprentissage non-verbal : à propos d’un cas [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascale DE CASTELNAU, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur ; Yves CHAIX, Auteur ; Caroline KARSENTY, Auteur ; E. MONSAN, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur . - 2003 . - p.83-88. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 72 (Septembre 2003) . - p.83-88 Mots-clés : Stratégie graphique  Flexibilité procédurale  Flexibilité représentationnelle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Décrites depuis plus de 25 ans, les Incapacités d’Apprentissage Non-Verbal (IANV) donnent lieu à des études en nombre croissant. Il n’en reste pas moins que le tableau est encore fortement méconnu et que le diagnostic est rarement porté. La sévérité du tableau, qui associe des troubles des apprentissages scolaire centrés sur la dyscalculie, des troubles des communication non verbales et une difficulté d’adaptation à la nouveauté et à la complexité des situations, nécessite pourtant une mobilisation importante du personnel soignant, du milieu scolaire et des parents. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196

Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans / Emmanuelle VALLAS in Développements, 3 (Décembre 2009)

Public ISBD [article]  inDéveloppements > 3 (Décembre 2009) . - p.27-33 Titre : Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emmanuelle VALLAS, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.27-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : Neuropsychologie développementale Evaluation Mémoire-visuelle Fonctions-visuospatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Test de Rétention Visuelle de Benton (BVRT) a été conçu pour évaluer les fonctions visuospatiales et la mémoire visuelle. II comprend deux séries de procédures: reproduction graphique de figures géométriques et reconnaissance avec choix multiple. L’étalonnage présenté porte sur 281 enfants (152 filles et 129 garçons) âgés de 8 à 11 ans 11 mois et concerne les administrations A (exposition 10 secondes, puis reproduction immédiate de mémoire) et M (exposition 10 secondes, puis choix de mémoire parmi quatre possibilités). Aucune différence entre les sexes n’est retrouvée, Il y a par contre un effet de l’âge sur le nombre de dessins et le nombre de choix corrects qui augmentent et le nombre d’erreurs en administration A qui diminue. La fidélité test-retest est faible pour l’administration A, ce qui interdit toute utilisation trop rapprochée. Des études de validation pathologique restent à faire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100 [article] Test de rétention visuelle de Benton : étalonnage français auprès d’enfants âgés de 8 à 11 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Emmanuelle VALLAS, Auteur ; Jean-Michel ALBARET, Auteur ; Jacques BENESTEAU, Auteur . - 2009 . - p.27-33. Langues : Français (fre) in Développements > 3 (Décembre 2009) . - p.27-33 Mots-clés : Neuropsychologie développementale Evaluation Mémoire-visuelle Fonctions-visuospatiales Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le Test de Rétention Visuelle de Benton (BVRT) a été conçu pour évaluer les fonctions visuospatiales et la mémoire visuelle. II comprend deux séries de procédures: reproduction graphique de figures géométriques et reconnaissance avec choix multiple. L’étalonnage présenté porte sur 281 enfants (152 filles et 129 garçons) âgés de 8 à 11 ans 11 mois et concerne les administrations A (exposition 10 secondes, puis reproduction immédiate de mémoire) et M (exposition 10 secondes, puis choix de mémoire parmi quatre possibilités). Aucune différence entre les sexes n’est retrouvée, Il y a par contre un effet de l’âge sur le nombre de dessins et le nombre de choix corrects qui augmentent et le nombre d’erreurs en administration A qui diminue. La fidélité test-retest est faible pour l’administration A, ce qui interdit toute utilisation trop rapprochée. Des études de validation pathologique restent à faire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100

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