Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel / M. BERNARD in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 110 (Décembre 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.408-410 Titre : Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : M. BERNARD, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.408-410 Langues : Français (fre) Mots-clés : Scolarisation  Parcours personnalisé  Partenariat  Accompagnement  Echange entre professionnels  Repérage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation et le suivi d’orientation des jeunes atteint de troubles sévères et durables des apprentissages a amené les équipes pédagogiques qui les accompagnent à des échanges dans des équipes pluri-professionnelles élargies dans et hors Education Nationale, les professionnels travaillent ensemble dans des équipes qui s’ouvrent et développent des partenariats. Ces collaborations permettent aux enseignants de donner des réponses scolaires individualisées aux besoins des jeunes et d’offrir des parcours réellement personnalisés mais qui demandent un Suivi permanent et une analyse constante des conditions de son déroulement et donc des équipes attentives aux difficultés d’apprentissage tout au long de la scolarité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115 [article] Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel [Texte imprimé et/ou numérique] / M. BERNARD, Auteur . - 2010 . - p.408-410. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 110 (Décembre 2010) . - p.408-410 Mots-clés : Scolarisation  Parcours personnalisé  Partenariat  Accompagnement  Echange entre professionnels  Repérage Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La scolarisation et le suivi d’orientation des jeunes atteint de troubles sévères et durables des apprentissages a amené les équipes pédagogiques qui les accompagnent à des échanges dans des équipes pluri-professionnelles élargies dans et hors Education Nationale, les professionnels travaillent ensemble dans des équipes qui s’ouvrent et développent des partenariats. Ces collaborations permettent aux enseignants de donner des réponses scolaires individualisées aux besoins des jeunes et d’offrir des parcours réellement personnalisés mais qui demandent un Suivi permanent et une analyse constante des conditions de son déroulement et donc des équipes attentives aux difficultés d’apprentissage tout au long de la scolarité. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115

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