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Auteur Jean Pierre ROSSI |
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Les concepts et la mémoire conceptuelle / Jean Pierre ROSSI in Rééducation Orthophonique, 248 (Décembre 2011)
[article]
Titre : Les concepts et la mémoire conceptuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Pierre ROSSI, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.17-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : mémoire sémantique dénotation connotation sens distribué modèle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La compréhension des textes suppose l’existence d’une mémoire dans laquelle sont stockés les concepts. Le but de cet article est de décrire les contenus et l’organisation de cette mémoire. Qu’est-ce qu’un concept, de quoi est-il constitué ? Il est établi que les constituants des concepts ne se limitent pas à une liste de traits sémantiques mais comportent les associés qui partagent des traits (synonymes, antonymes, instances qui se situent au même niveau...) des cooccurrences phrasiques et situationnelles. La variété de ces composants plaide en faveur des modèles du sens distribué qui sont illustrés parla présentation du modèle de Barsalou (2009). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149
in Rééducation Orthophonique > 248 (Décembre 2011) . - p.17-34[article] Les concepts et la mémoire conceptuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Pierre ROSSI, Auteur . - 2011 . - p.17-34.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 248 (Décembre 2011) . - p.17-34
Mots-clés : mémoire sémantique dénotation connotation sens distribué modèle Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La compréhension des textes suppose l’existence d’une mémoire dans laquelle sont stockés les concepts. Le but de cet article est de décrire les contenus et l’organisation de cette mémoire. Qu’est-ce qu’un concept, de quoi est-il constitué ? Il est établi que les constituants des concepts ne se limitent pas à une liste de traits sémantiques mais comportent les associés qui partagent des traits (synonymes, antonymes, instances qui se situent au même niveau...) des cooccurrences phrasiques et situationnelles. La variété de ces composants plaide en faveur des modèles du sens distribué qui sont illustrés parla présentation du modèle de Barsalou (2009). Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149 Connexionisme et acquisition de connaissances / Jean Pierre ROSSI
Titre : Connexionisme et acquisition de connaissances Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Pierre ROSSI, Auteur Année de publication : 1997 Importance : p.63-82 Langues : Français (fre) Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Connexionisme et acquisition de connaissances [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Pierre ROSSI, Auteur . - 1997 . - p.63-82.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : ASP-B ASP-B - Asperger - Haut Potentiel Intellectuel Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=385 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Psycho-neurologie du langage / Jean Pierre ROSSI
Titre : Psycho-neurologie du langage : Le sens des mots et des objets du monde Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Pierre ROSSI, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Autre Editeur : Marseille [France] : Solal Collection : Neuropsychologie, ISSN 1263-9184 Importance : 308 p. Présentation : ill. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-233-4 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Sémantique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Le sens des mots et des objets du monde est au coeur de la compréhension des situations et du langage. Il est à l'origine d'une multitude de recherches, de modélisations et de simulations. Cet ouvrage fait le bilan de l'ensemble des travaux actuels, trace le contour de ce que peut être la sémantique psychologique, et montre la façon dont elle intervient lors de la compréhension des situations et du langage.
Des méthodes d'étude détaillées. Les méthodes d'étude sont exposées avec suffisamment de précision pour être mises en oeuvre et permettre de comprendre l'apport des recherches actuelles. Sont abordées les méthodes d'étude de l'activité cérébrale ainsi que les méthodes permettant de décrire les concepts, d'étudier leurs contenus et leur organisation. L'apport de la linguistique à l'étude du sens. Reprenant la distinction entre signifiants et signifiés, l'auteur montre que la dénotation, la connotation et la référence sont les principaux signifiés associés aussi bien aux lexèmes qu'aux objets du monde.
La description de l'apprentissage du vocabulaire suggère que, dès les premières semaines de la vie, l'enfant élabore les catégories autour desquelles va se construire la mémoire sémantique. La synthèse des recherches les plus récentes permet : de montrer que les concepts stockés en mémoire sont constitués de traits sémantiques et d'associés co-occurrents dans les situations ; de décrire les relations entre concepts, connaissances et croyances.
Une analyse critique des simulations et modèles actuels de la mémoire sémantique illustre son rôle dans la compréhension du langage et aboutit à l'élaboration du cahier des charges que doit remplir tout nouveau modèle de la mémoire sémantique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Psycho-neurologie du langage : Le sens des mots et des objets du monde [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Pierre ROSSI, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck : Marseille [France] : Solal, 2013 . - 308 p. : ill. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Neuropsychologie, ISSN 1263-9184) .
ISBN : 978-2-35327-233-4
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sémantique Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Résumé : Le sens des mots et des objets du monde est au coeur de la compréhension des situations et du langage. Il est à l'origine d'une multitude de recherches, de modélisations et de simulations. Cet ouvrage fait le bilan de l'ensemble des travaux actuels, trace le contour de ce que peut être la sémantique psychologique, et montre la façon dont elle intervient lors de la compréhension des situations et du langage.
Des méthodes d'étude détaillées. Les méthodes d'étude sont exposées avec suffisamment de précision pour être mises en oeuvre et permettre de comprendre l'apport des recherches actuelles. Sont abordées les méthodes d'étude de l'activité cérébrale ainsi que les méthodes permettant de décrire les concepts, d'étudier leurs contenus et leur organisation. L'apport de la linguistique à l'étude du sens. Reprenant la distinction entre signifiants et signifiés, l'auteur montre que la dénotation, la connotation et la référence sont les principaux signifiés associés aussi bien aux lexèmes qu'aux objets du monde.
La description de l'apprentissage du vocabulaire suggère que, dès les premières semaines de la vie, l'enfant élabore les catégories autour desquelles va se construire la mémoire sémantique. La synthèse des recherches les plus récentes permet : de montrer que les concepts stockés en mémoire sont constitués de traits sémantiques et d'associés co-occurrents dans les situations ; de décrire les relations entre concepts, connaissances et croyances.
Une analyse critique des simulations et modèles actuels de la mémoire sémantique illustre son rôle dans la compréhension du langage et aboutit à l'élaboration du cahier des charges que doit remplir tout nouveau modèle de la mémoire sémantique. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DOC0002646 SCI-C ROS Livre Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes SCI - Disciplines Scientifiques Disponible