[article]
| Titre : |
Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme. Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Ghislain MAGEROTTE, Auteur |
| Article en page(s) : |
p.89-99 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Autisme École Élève Enseignants Ministères Parents Professionnels Recherche |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’autisme s été reconnu en 2012 en France comme grande cause nationale. Qu’en est-il de la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme? Après avoir souligné le caractère essentiel de la scolarisation, et en particulier de la scolarisation inclusive de ces élèves, nous passerons en revue les trois grandes dimensions de ce défi, à savoir les systèmes d’accueil de ces enfants et adolescents, qu’ils soient scolaire, médico-social, et sanitaire/médical, ensuite les personnes avec autisme et leur famille confrontées à ce défi, et enfin les apports scientifiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.89-99
[article] Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme. Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur . - p.89-99. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.89-99
| Mots-clés : |
Autisme École Élève Enseignants Ministères Parents Professionnels Recherche |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
L’autisme s été reconnu en 2012 en France comme grande cause nationale. Qu’en est-il de la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme? Après avoir souligné le caractère essentiel de la scolarisation, et en particulier de la scolarisation inclusive de ces élèves, nous passerons en revue les trois grandes dimensions de ce défi, à savoir les systèmes d’accueil de ces enfants et adolescents, qu’ils soient scolaire, médico-social, et sanitaire/médical, ensuite les personnes avec autisme et leur famille confrontées à ce défi, et enfin les apports scientifiques. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 |
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Les défis de la scolarisation des élèves et étudiants avec autisme. Concilier les orientations des systèmes, les attentes des élèves avec autisme et de leurs parents et les approches scientifiques in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)