Approche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie / Nolwenn TROLES

Public ISBD in Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT Titre : Approche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nolwenn TROLES, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur Année de publication : 2010 Importance : p.58-63 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161 in Bilan neuropsychologique et démarches pédagogiques / Jack SAGOT Approche multidisciplinaire dans l’élaboration d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie [Texte imprimé et/ou numérique] / Nolwenn TROLES, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur . - 2010 . - p.58-63. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-C SCI-C - Neuropsychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=161

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Développement d’une plate-forme logicielle en vue de l’élaboration d’un outil d aide au diagnostic de la dyslexie / G. LE JAN in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 91 (mars 2007)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.18-22 Titre : Développement d’une plate-forme logicielle en vue de l’élaboration d’un outil d aide au diagnostic de la dyslexie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : G. LE JAN, Auteur ; Nolwenn TROLES, Auteur ; R. LE BOUQUIN JEANNES, Auteur ; G. FAUCON, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; P. SCALART, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.18-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit. Les recherches menées sur l’origine de la dyslexie ont conduit à de nombreuses hypothèses et traitements variés. Dans ce contexte, les praticiens ont besoin d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie qui aura pour but d’évaluer les déficits propres de chaque enfant testé et de proposer ainsi une rééducation adaptée. Cet article traite de la première phase de sa conception: la mise en oeuvre d’un test préliminaire regroupant les épreuves d’évaluation les plus représentatives de la littérature. Mots clés: Dyslexie - Outils de diagnostic - Plate-forme logicielle -Protocole de diagnostic. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328 [article] Développement d’une plate-forme logicielle en vue de l’élaboration d’un outil d aide au diagnostic de la dyslexie [Texte imprimé et/ou numérique] / G. LE JAN, Auteur ; Nolwenn TROLES, Auteur ; R. LE BOUQUIN JEANNES, Auteur ; G. FAUCON, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; P. SCALART, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur . - 2007 . - p.18-22. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 91 (mars 2007) . - p.18-22 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La dyslexie est un trouble spécifique du langage écrit. Les recherches menées sur l’origine de la dyslexie ont conduit à de nombreuses hypothèses et traitements variés. Dans ce contexte, les praticiens ont besoin d’un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie qui aura pour but d’évaluer les déficits propres de chaque enfant testé et de proposer ainsi une rééducation adaptée. Cet article traite de la première phase de sa conception: la mise en oeuvre d’un test préliminaire regroupant les épreuves d’évaluation les plus représentatives de la littérature. Mots clés: Dyslexie - Outils de diagnostic - Plate-forme logicielle -Protocole de diagnostic. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=328

L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale / Nolwenn TROLES in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 107-108 (Mai-Juin 2010)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.143-149 Titre : L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nolwenn TROLES, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p.143-149 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyslexie-développementale Outil-diagnostic Troubles-visuo-attentionnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons intégré dans un protocole expérimental un ensemble d’épreuves évaluant les capacités cognitives impliquées dans la lecture (mnésiques. attentionnelles, phonologiques, morphologiques. visuo-attentionnelles, motrices et auditives...), dans l’objectif de créer un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie. Cet article porte essentiellement sur les épreuves visuo-attentionnelles. Les résultats obtenus offrent des arguments en faveur de l’intégration de ce type d’épreuve lors de l’évaluation des troubles de la lecture en précisant les troubles rencontrés par les patients ainsi qu’en orientant la prise en charge rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110 [article] L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nolwenn TROLES, Auteur ; Jean-Emile GOMBERT, Auteur ; Dominique PICHANCOURT, Auteur . - 2010 . - p.143-149. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 107-108 (Mai-Juin 2010) . - p.143-149 Mots-clés : Dyslexie-développementale Outil-diagnostic Troubles-visuo-attentionnels Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous avons intégré dans un protocole expérimental un ensemble d’épreuves évaluant les capacités cognitives impliquées dans la lecture (mnésiques. attentionnelles, phonologiques, morphologiques. visuo-attentionnelles, motrices et auditives...), dans l’objectif de créer un outil d’aide au diagnostic de la dyslexie. Cet article porte essentiellement sur les épreuves visuo-attentionnelles. Les résultats obtenus offrent des arguments en faveur de l’intégration de ce type d’épreuve lors de l’évaluation des troubles de la lecture en précisant les troubles rencontrés par les patients ainsi qu’en orientant la prise en charge rééducative. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110

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