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AndroidBAT : Une "boite à outils" pour la collecte de données vocales, oculaires et tactiles chez les patients aphasiques bilingues ou plurilingues / Gina COOK in Rééducation Orthophonique, 253 (mars 2013)
[article]
Titre : AndroidBAT : Une "boite à outils" pour la collecte de données vocales, oculaires et tactiles chez les patients aphasiques bilingues ou plurilingues Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gina COOK, Auteur ; Alexandra MARQUIS, Auteur ; André ACHIM, Auteur ; Emie DESSUREAULT, Auteur ; Kim DAN NGUYEN, Auteur ; Diana OOLEEPEEKA NEILL, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.98-120 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de données Android rééducation orthophonique tablette tactile aphasie bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons dans cet article l’AndroidBAT, une application OpenSource gratuite pour tablettes tactiles et téléphones intelligents Android, qui donne des ‘yeux’, des ‘oreilles’ et une ‘peau’ aux applications électroniques du BAT (test d’aphasie chez les bilingues). Nous présentons les données de mouvements oculaires, temps de réponses et voix obtenues au cours d’une étude de validation sur 17 participants neurotypiques bilingues (français- anglais). Nous mettons en valeur les contributions de notre boîte à outils pour la facilitation de la collaboration entre le patient et le thérapeute ainsi que le patient et l’aidant naturel via de nouvelles applis (applications) pour l’aphasie qui tirent avantage des fonctionnalités de microphone, de caméra, d’écran tactile, d’accès internet, de reconnaissance de la voix, de reconnaissance d’image et de recherche Google disponibles dans les appareils Android. Ces systèmes font usage d’une architecture ouverte “lntent” qui permet l’intégration d’applications existantes dans la création de nouveaux processus automatisés, ce qui réduit de façon dramatique le temps et les coûts dans le développement d’outils d’intervention et d’évaluation clinique de qualité supérieure, flexibles et adaptables. Ces outils ont le potentiel d’être utilisés par les patients et leur famille pour complémenter et renforcer les interventions cliniques en orthophonie et pourront aider à améliorer la qualité de vie du patient en tant qu’outil alternatif de communication adapté à l’usager. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194
in Rééducation Orthophonique > 253 (mars 2013) . - p.98-120[article] AndroidBAT : Une "boite à outils" pour la collecte de données vocales, oculaires et tactiles chez les patients aphasiques bilingues ou plurilingues [Texte imprimé et/ou numérique] / Gina COOK, Auteur ; Alexandra MARQUIS, Auteur ; André ACHIM, Auteur ; Emie DESSUREAULT, Auteur ; Kim DAN NGUYEN, Auteur ; Diana OOLEEPEEKA NEILL, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur . - 2013 . - p.98-120.
Langues : Français (fre)
in Rééducation Orthophonique > 253 (mars 2013) . - p.98-120
Mots-clés : gestion de données Android rééducation orthophonique tablette tactile aphasie bilinguisme Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons dans cet article l’AndroidBAT, une application OpenSource gratuite pour tablettes tactiles et téléphones intelligents Android, qui donne des ‘yeux’, des ‘oreilles’ et une ‘peau’ aux applications électroniques du BAT (test d’aphasie chez les bilingues). Nous présentons les données de mouvements oculaires, temps de réponses et voix obtenues au cours d’une étude de validation sur 17 participants neurotypiques bilingues (français- anglais). Nous mettons en valeur les contributions de notre boîte à outils pour la facilitation de la collaboration entre le patient et le thérapeute ainsi que le patient et l’aidant naturel via de nouvelles applis (applications) pour l’aphasie qui tirent avantage des fonctionnalités de microphone, de caméra, d’écran tactile, d’accès internet, de reconnaissance de la voix, de reconnaissance d’image et de recherche Google disponibles dans les appareils Android. Ces systèmes font usage d’une architecture ouverte “lntent” qui permet l’intégration d’applications existantes dans la création de nouveaux processus automatisés, ce qui réduit de façon dramatique le temps et les coûts dans le développement d’outils d’intervention et d’évaluation clinique de qualité supérieure, flexibles et adaptables. Ces outils ont le potentiel d’être utilisés par les patients et leur famille pour complémenter et renforcer les interventions cliniques en orthophonie et pourront aider à améliorer la qualité de vie du patient en tant qu’outil alternatif de communication adapté à l’usager. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 L'émergence et le développement du langage chez l'enfant / Diane DAVIAULT
Titre : L'émergence et le développement du langage chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Diane DAVIAULT, Auteur ; Virginie DOUBLI-BOUNOUA, Auteur ; Katya PELLETIER, Auteur ; Sonya RAYMOND, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2011 Importance : 240 p. Format : 20,4 cm × 25,4 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2607-5 Note générale : Bibliogr., Index Langues : Français (fre) Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Comment l'enfant réussit-il à acquérir le langage ? Comment arrive-t-il à maîtriser cet ensemble de connaissances extrêmement complexes, mais en apparence si...› Lire la suite simples, en aussi peu de temps et avec un minimum d'efforts ? Voilà quelques-unes des questions explorées dans cet ouvrage. Divisé en 10 chapitres, L'émergence et le développement du langage chez l'enfant offre une synthèse des connaissances sur tous les aspects du développement langagier de 0 à 12 ans, de la prononciation des premiers sons à la construction de phrases complexes et de récits.
L'ouvrage présente également le rôle du langage dans le développement scolaire et social de l'enfant et il aborde les causes et les effets des différences interindividuelles. La recherche américaine y occupe une place importante, sans pour autant négliger les contributions québécoises, canadiennes et européennes. Abondamment illustré d'exemples de langage enfantin, la plupart recueillis in vivo par l'auteure, chaque chapitre propose une présentation qui intègre les aspects théoriques et pratiques.
De nombreux tableaux, figures et encadrés permettent de rendre plus concrètes les différentes notions présentées. Chaque chapitre est également accompagné d'une section proposant des idées pour stimuler le langage, des balises pour aider le dépistage d'un retard ou d'une pathologie qui nécessiterait un suivi en orthophonie ou en pédiatrie, et des suggestions de lectures complémentaires. Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage ne requiert aucune connaissance préalable dans les domaines des sciences du langage ou du développement de l'enfant.
Il s'adresse tout d'abord aux étudiants universitaires en éducation au préscolaire-primaire, ainsi qu'en adaptation scolaire et sociale. Il est aussi destiné aux étudiants en psychologie, en linguistique et en orthophonie. De plus, il sera utile à tous les professionnels appelés à intervenir auprès d'une clientèle enfantine, qu'il s'agisse des orthopédagogues, des orthophonistes, des médecins généralistes, des pédiatres, des psychologues ou des pédopsychiatres.
Enfin, il intéressera aussi les éducatrices à l'enfance, le personnel enseignant et les parents soucieux de suivre le développement de leurs enfants et d'y participer activement.
Diane Daviault est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'Université de Montréal et professeure au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi. Elle a remporté le prix Laure-Gaudreault du mérite scientifique régional en 1995 (région du Saguenay - Lac Saint-Jean) pour l'ensemble de ses travaux sur les langues algonquiennes. Le développement du langage chez l'enfant fait partie de son champ de spécialisation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 L'émergence et le développement du langage chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Diane DAVIAULT, Auteur ; Virginie DOUBLI-BOUNOUA, Auteur ; Katya PELLETIER, Auteur ; Sonya RAYMOND, Auteur ; Phaedra ROYLE, Auteur . - Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education, 2011 . - 240 p. ; 20,4 cm × 25,4 cm × 1,3 cm.
ISBN : 978-2-7650-2607-5
Bibliogr., Index
Langues : Français (fre)
Index. décimale : COM-B COM-B - Communication - Apprentissage Résumé : Comment l'enfant réussit-il à acquérir le langage ? Comment arrive-t-il à maîtriser cet ensemble de connaissances extrêmement complexes, mais en apparence si...› Lire la suite simples, en aussi peu de temps et avec un minimum d'efforts ? Voilà quelques-unes des questions explorées dans cet ouvrage. Divisé en 10 chapitres, L'émergence et le développement du langage chez l'enfant offre une synthèse des connaissances sur tous les aspects du développement langagier de 0 à 12 ans, de la prononciation des premiers sons à la construction de phrases complexes et de récits.
L'ouvrage présente également le rôle du langage dans le développement scolaire et social de l'enfant et il aborde les causes et les effets des différences interindividuelles. La recherche américaine y occupe une place importante, sans pour autant négliger les contributions québécoises, canadiennes et européennes. Abondamment illustré d'exemples de langage enfantin, la plupart recueillis in vivo par l'auteure, chaque chapitre propose une présentation qui intègre les aspects théoriques et pratiques.
De nombreux tableaux, figures et encadrés permettent de rendre plus concrètes les différentes notions présentées. Chaque chapitre est également accompagné d'une section proposant des idées pour stimuler le langage, des balises pour aider le dépistage d'un retard ou d'une pathologie qui nécessiterait un suivi en orthophonie ou en pédiatrie, et des suggestions de lectures complémentaires. Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage ne requiert aucune connaissance préalable dans les domaines des sciences du langage ou du développement de l'enfant.
Il s'adresse tout d'abord aux étudiants universitaires en éducation au préscolaire-primaire, ainsi qu'en adaptation scolaire et sociale. Il est aussi destiné aux étudiants en psychologie, en linguistique et en orthophonie. De plus, il sera utile à tous les professionnels appelés à intervenir auprès d'une clientèle enfantine, qu'il s'agisse des orthopédagogues, des orthophonistes, des médecins généralistes, des pédiatres, des psychologues ou des pédopsychiatres.
Enfin, il intéressera aussi les éducatrices à l'enfance, le personnel enseignant et les parents soucieux de suivre le développement de leurs enfants et d'y participer activement.
Diane Daviault est titulaire d'un doctorat en linguistique de l'Université de Montréal et professeure au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi. Elle a remporté le prix Laure-Gaudreault du mérite scientifique régional en 1995 (région du Saguenay - Lac Saint-Jean) pour l'ensemble de ses travaux sur les langues algonquiennes. Le développement du langage chez l'enfant fait partie de son champ de spécialisation. [Résumé d'Auteur/Editeur]Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=162 Exemplaires (1)
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