Acquisition du traitement de la métaphore chez l'enfant de 7 à 10 ans. Quelques propositions / Véronique REY in Glossa, 99 (mars 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 99 (mars 2007) . - p.4-11 Titre : Acquisition du traitement de la métaphore chez l'enfant de 7 à 10 ans. Quelques propositions Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; François POINSO, Auteur ; Sonia DE MARTINO, Auteur ; Carine SABATER, Auteur ; Anne-Marie GIRARDOT, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.4-11 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La métaphore est très souvent présentée comme une figure stylistique relevant de l'étude littéraire. Cependant, ce processus linguistique est un outil fondamental pour accéder à l'abstraction. De plus, depuis les années 80, il a été établi que les énoncés métaphoriques sont très souvent employés dans la langue quotidienne des adultes. Or peu de travaux se sont intéressés aux étapes d'acquisition du traitement métaphorique. L'objet de cette première étude est de tester une première hypothèse concernant les âges du traitement métaphorique chez des enfants à l'école élémentaire. L'âge de 10-11 ans semble être requis pour reconnaître l'existence d'énoncés métaphorique. Mots-clés : Métaphore - Acquisition Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136 [article] Acquisition du traitement de la métaphore chez l'enfant de 7 à 10 ans. Quelques propositions [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; François POINSO, Auteur ; Sonia DE MARTINO, Auteur ; Carine SABATER, Auteur ; Anne-Marie GIRARDOT, Auteur . - 2007 . - p.4-11. Langues : Français (fre) in Glossa > 99 (mars 2007) . - p.4-11 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : La métaphore est très souvent présentée comme une figure stylistique relevant de l'étude littéraire. Cependant, ce processus linguistique est un outil fondamental pour accéder à l'abstraction. De plus, depuis les années 80, il a été établi que les énoncés métaphoriques sont très souvent employés dans la langue quotidienne des adultes. Or peu de travaux se sont intéressés aux étapes d'acquisition du traitement métaphorique. L'objet de cette première étude est de tester une première hypothèse concernant les âges du traitement métaphorique chez des enfants à l'école élémentaire. L'âge de 10-11 ans semble être requis pour reconnaître l'existence d'énoncés métaphorique. Mots-clés : Métaphore - Acquisition Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136

"Ateliers de pragmatique" : projet expérimental à destination d’adolescent avec TSA sans déficience intellectuelle / Sofia DE MARTINO in Rééducation Orthophonique, 266 (Juin 2016)

Public ISBD [article]  inRééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.115-129 Titre : "Ateliers de pragmatique" : projet expérimental à destination d’adolescent avec TSA sans déficience intellectuelle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sofia DE MARTINO, Auteur ; Véronique REY, Auteur Article en page(s) : p.115-129 Langues : Français (fre) Mots-clés : pragmatique  Trouble du Spectre de l’Autisme  fonction de communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les adolescents souffrant d’un TSA sans déficience intellectuelle présentent des difficultés spécifiques dans le domaine de la pragmatique. Notre étude présente un projet expérimental de remédiation des fonctions de communication basé sur les travaux de Jakobson (1973) et de Rey et al. (2013) pour ces adolescents avec TSA. Notre approche propose une grille de lecture des difficultés observées et des améliorations constatées dans le cadre "d’ateliers de pragmatique" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291 [article] "Ateliers de pragmatique" : projet expérimental à destination d’adolescent avec TSA sans déficience intellectuelle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sofia DE MARTINO, Auteur ; Véronique REY, Auteur . - p.115-129. Langues : Français (fre) in Rééducation Orthophonique > 266 (Juin 2016) . - p.115-129 Mots-clés : pragmatique  Trouble du Spectre de l’Autisme  fonction de communication Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les adolescents souffrant d’un TSA sans déficience intellectuelle présentent des difficultés spécifiques dans le domaine de la pragmatique. Notre étude présente un projet expérimental de remédiation des fonctions de communication basé sur les travaux de Jakobson (1973) et de Rey et al. (2013) pour ces adolescents avec TSA. Notre approche propose une grille de lecture des difficultés observées et des améliorations constatées dans le cadre "d’ateliers de pragmatique" Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=291

Autisme et troubles du langage : Etude exploratoire des capacités phonologiques / Véronique REY

Public ISBD in Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies / Catherine PECH-GEORGEL Titre : Autisme et troubles du langage : Etude exploratoire des capacités phonologiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; S. VOL, Auteur ; K. THOMAS, Auteur ; M. BONDIL, Auteur Année de publication : 2002 Importance : p.59-79 Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551 in Approches et remédiations des dysphasies et dyslexies / Catherine PECH-GEORGEL Autisme et troubles du langage : Etude exploratoire des capacités phonologiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Carole TARDIF, Auteur ; S. VOL, Auteur ; K. THOMAS, Auteur ; M. BONDIL, Auteur . - 2002 . - p.59-79. Langues : Français (fre) Index. décimale : DYS-C DYS-C - Troubles des Apprentissages - Généralités Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=551

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Catégorisation des sons de la parole chez des enfants autistes : vers un déficit du traitement temporel? / Carole TARDIF in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 11 (automne 2003)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 11 (automne 2003) . - p.45-48 Titre : Catégorisation des sons de la parole chez des enfants autistes : vers un déficit du traitement temporel? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Véronique REY, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.45-48 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122 [article] Catégorisation des sons de la parole chez des enfants autistes : vers un déficit du traitement temporel? [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole TARDIF, Auteur ; Bruno GEPNER, Auteur ; Véronique REY, Auteur . - 2003 . - p.45-48. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 11 (automne 2003) . - p.45-48 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122

Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question / Véronique REY in Glossa, 100 (juin 2007)

Public ISBD [article]  inGlossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34 Titre : Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.22-34 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 [article] Conscience phonologique, conscience morphologique et apprentissage de la lecture : état de la question [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Carine SABATER, Auteur . - 2007 . - p.22-34. Langues : Français (fre) in Glossa > 100 (juin 2007) . - p.22-34 Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Le propos de cet article est de présenter une synthèse des travaux portant sur les liens entre la conscience phonologique et l'apprentissage de la lecture. Il s'avère qu'effectivement ces deux activités cognitives sont corrélées. En terme d'entraînement, des exercices en conscience phonologique avec un support graphique semblent plus efficaces sur les procédures d'apprentissage de l'écrit que sans support graphique. Une autre hypothèse est également présentée : celle de la conscience morphologique. Après une rapide présentation de cette dernière, les travaux dans ce domaine montrent également une corrélation avec la compréhension du texte lu. Conscience phonologique et conscience morphologique seraient donc des capacités développées en même temps que l'apprentissage de la lecture. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172

Détresse langagière chez l'enfant / Véronique REY

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De la didactique à la rééducation : le passage de la faute scolaire à l'erreur en langue / Véronique REY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 94-95 (Novembre-Décembre 2007)

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Entraînement des unités phonologiques et morphosyntaxiques chez un enfant dysphasique / N. KRINITZKI in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 93 (septembre-octobre 2007)

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La fonction patrimoniale du langage : un moyen d’entraînement de la langue orale à l’école / Véronique REY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 141 (Mai 2016)

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Premier étalonnage pour évaluer un déficit dans le traitement de la métaphore chez des enfants présentant un syndrome d’Asperger / Véronique REY in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 117 (Mai 2012)

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