L’accompagnement par le Sessad d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme en Clis et en UPI. Un modèle de Sessad: le Siss-Appedia / Armelle MOTET-FEVRE in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 34 (Juin 2006)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.268-271 Titre : L’accompagnement par le Sessad d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme en Clis et en UPI. Un modèle de Sessad: le Siss-Appedia Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Armelle MOTET-FEVRE, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.268-271 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294 [article] L’accompagnement par le Sessad d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme en Clis et en UPI. Un modèle de Sessad: le Siss-Appedia [Texte imprimé et/ou numérique] / Armelle MOTET-FEVRE, Auteur . - 2006 . - p.268-271. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 34 (Juin 2006) . - p.268-271 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=294

Autisme, interaction sociale et facteurs d’exclusion / Jean-Louis AGARD in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 15 (juillet 2005)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 15 (juillet 2005) . - p.15-22 Titre : Autisme, interaction sociale et facteurs d’exclusion Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis AGARD, Auteur ; Patrick CHAMBRES, Auteur ; Sophie LAMOUR, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.15-22 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127 [article] Autisme, interaction sociale et facteurs d’exclusion [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis AGARD, Auteur ; Patrick CHAMBRES, Auteur ; Sophie LAMOUR, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur . - 2005 . - p.15-22. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 15 (juillet 2005) . - p.15-22 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127

Autismes : nécessité d'un accompagnement pluridisciplinaire / Thilaga MANDART

Public ISBD in Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER Titre : Autismes : nécessité d'un accompagnement pluridisciplinaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Thilaga MANDART, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur Importance : p.45-56 Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380 in Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER Autismes : nécessité d'un accompagnement pluridisciplinaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Thilaga MANDART, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur . - [s.d.] . - p.45-56. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-G EDU-G - Education - Inclusion Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=380

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Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme / Christine ARRAUDEAU in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 60 (Janvier 2013)

Public ISBD [article]  inNouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.205-217 Titre : Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christine ARRAUDEAU, Auteur ; Pierre DUPOIX, Auteur ; Frankie CHARLES, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur Article en page(s) : p.205-217 Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement médico-social  Éducation structurée  Enfants et adolescents autistes  Scolarisation  Teacch Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article souligne, à partir d’une expérience de partenariat étroit entre l’Éducation nationale et l’IME externalisé SISS-Appedia installé dans les Hauts-de-Seine, l’intérêt d’associer scolarisation et suivi médico-social dans le parcours d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme et de retard mental. Le partenariat étroit entre ces deux institutions, sous la forme de classes spécialisées en autisme installées dans des établissements scolaires publics, permet une scolarisation protégée et adaptée aux spécificités du public accueilli et une intégration progressive en milieu scolaire ordinaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] Complémentarité du scolaire et du médico-social dans la scolarisation des enfants et adolescents avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Christine ARRAUDEAU, Auteur ; Pierre DUPOIX, Auteur ; Frankie CHARLES, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur . - p.205-217. Langues : Français (fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 60 (Janvier 2013) . - p.205-217 Mots-clés : Accompagnement médico-social  Éducation structurée  Enfants et adolescents autistes  Scolarisation  Teacch Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article souligne, à partir d’une expérience de partenariat étroit entre l’Éducation nationale et l’IME externalisé SISS-Appedia installé dans les Hauts-de-Seine, l’intérêt d’associer scolarisation et suivi médico-social dans le parcours d’enfants et d’adolescents atteints d’autisme et de retard mental. Le partenariat étroit entre ces deux institutions, sous la forme de classes spécialisées en autisme installées dans des établissements scolaires publics, permet une scolarisation protégée et adaptée aux spécificités du public accueilli et une intégration progressive en milieu scolaire ordinaire. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194

Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience / Ovidio RAMOS in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 99 (Septembre-Octobre 2008)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.256-260 Titre : Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ovidio RAMOS, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; E. NGO, Auteur ; P. VRILLONNEAU, Auteur ; S. BEAUFILS, Auteur ; F. CHARLES, Auteur ; F. RONCIER-LEMEE, Auteur ; C. PETIT, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p.256-260 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enfant-autiste Intégration-scolaire Autonomie Rééducation-orthophonique Apprentissage-structuré TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d’autisme de récole primaire Ferdinand-Buisson à Meudon, dans le département des Hauts-de-Seine (92), depuis sa création en 1986 comme classe expérimentale, car il s’agissait de l’une des premières classes en France s’occupant de la scolarisation des enfants autistes, jusqu’à son fonctionnement actuel de CLIS (classe d’intégration scolaire) en 2008. Cette classe utilise préférentiellement l’apprentissage structuré TEACCH et a été créée par l’association APPEDIA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=755 [article] Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience [Texte imprimé et/ou numérique] / Ovidio RAMOS, Auteur ; Armelle MOTET-FEVRE, Auteur ; G. MULLER, Auteur ; E. NGO, Auteur ; P. VRILLONNEAU, Auteur ; S. BEAUFILS, Auteur ; F. CHARLES, Auteur ; F. RONCIER-LEMEE, Auteur ; C. PETIT, Auteur . - 2008 . - p.256-260. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 99 (Septembre-Octobre 2008) . - p.256-260 Mots-clés : Enfant-autiste Intégration-scolaire Autonomie Rééducation-orthophonique Apprentissage-structuré TEACCH Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Cet article retrace les 20 années de fonctionnement de la classe pour enfants atteints d’autisme de récole primaire Ferdinand-Buisson à Meudon, dans le département des Hauts-de-Seine (92), depuis sa création en 1986 comme classe expérimentale, car il s’agissait de l’une des premières classes en France s’occupant de la scolarisation des enfants autistes, jusqu’à son fonctionnement actuel de CLIS (classe d’intégration scolaire) en 2008. Cette classe utilise préférentiellement l’apprentissage structuré TEACCH et a été créée par l’association APPEDIA. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=755

IME Externalisé SISS-APPEDIA: un partenariat inédit / Armelle MOTET-FEVRE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 30 (décembre 2012)

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Langage, communication et autisme / Armelle MOTET-FEVRE

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Les SESSAD "Autisme" / Catherine TREESE-DAQUIN

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