Proposition d ‘épreuves contribuant au dépistage des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) / L. BOUILLET in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 120-121 (Novembre-Décembre 2012)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.593-605 Titre : Proposition d ‘épreuves contribuant au dépistage des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : L. BOUILLET, Auteur ; M. BOURIOT, Auteur ; Fabien MATHY, Auteur ; M. CAMPELLO, Auteur ; Géraldine ROPERS, Auteur ; A. BALLOT, Auteur ; Daniel AMSALLEM, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p.593-605 Langues : Français (fre) Mots-clés : Dépistage  TDAH  Inhibition  Attention  Conners  Stroop Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons deux études ayant visées à sélectionner un ensemble d’épreuves évaluant les processus cognitifs impliqués dans les Troubles Déficitaires de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH). En combinant des épreuves focalisées sur les processus d’attention et d’inhibition aux échelles de Conners abrégées, notre objectif était de créer un outil sensible et rapide contribuant au dépistage des TDAH dans le cadre de consultations pluridisciplinaires. Afin de déterminer la contribution des épreuves sélectionnées au diagnostic des TDAH, nous avons comparé les performances des enfants présentant un TDAH avec celles d’enfants contrôles (dont le motif de consultation était une suspicion de TDAH), ainsi qu’avec celles d’enfants témoins. Les résultats indiquent que l’épreuve d’inhibition verbale (Stroop Fruit ou Stroop Légume) permet de participer à la fiabilité du diagnostic des enfants atteints d’un TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188 [article] Proposition d ‘épreuves contribuant au dépistage des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) [Texte imprimé et/ou numérique] / L. BOUILLET, Auteur ; M. BOURIOT, Auteur ; Fabien MATHY, Auteur ; M. CAMPELLO, Auteur ; Géraldine ROPERS, Auteur ; A. BALLOT, Auteur ; Daniel AMSALLEM, Auteur . - 2012 . - p.593-605. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 120-121 (Novembre-Décembre 2012) . - p.593-605 Mots-clés : Dépistage  TDAH  Inhibition  Attention  Conners  Stroop Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Nous présentons deux études ayant visées à sélectionner un ensemble d’épreuves évaluant les processus cognitifs impliqués dans les Troubles Déficitaires de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH). En combinant des épreuves focalisées sur les processus d’attention et d’inhibition aux échelles de Conners abrégées, notre objectif était de créer un outil sensible et rapide contribuant au dépistage des TDAH dans le cadre de consultations pluridisciplinaires. Afin de déterminer la contribution des épreuves sélectionnées au diagnostic des TDAH, nous avons comparé les performances des enfants présentant un TDAH avec celles d’enfants contrôles (dont le motif de consultation était une suspicion de TDAH), ainsi qu’avec celles d’enfants témoins. Les résultats indiquent que l’épreuve d’inhibition verbale (Stroop Fruit ou Stroop Légume) permet de participer à la fiabilité du diagnostic des enfants atteints d’un TDAH. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=188

Special education and care services for children, adolescents, and adults with autism spectrum disorders in France: Families’ opinion and satisfaction / Cécile RATTAZ in Autism, 18-2 (February 2014)  

Public ISBD [article]  inAutism > 18-2 (February 2014) . - p.185-193 Titre : Special education and care services for children, adolescents, and adults with autism spectrum disorders in France: Families’ opinion and satisfaction Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Cécile RATTAZ, Auteur ; Bernard LEDESERT, Auteur ; Olivier MASSON, Auteur ; Lisa OUSS, Auteur ; Géraldine ROPERS, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur Article en page(s) : p.185-193 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : autism  parental satisfaction  special education  health careservices Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study focused on parents’ satisfaction with the special education and care services proposed to their child with autism spectrum disorders (ASD). Data were collected in three regions of France, using a questionnaire designed for the purpose of this study. Among the 530 families contacted, 212 filled in the questionnaire (response rate = 40.8%). Results showed that parents were globally satisfied with providers’ involvement and motivation, but they felt they were not involved enough in their child’s individualized program, that communication with providers was insufficient and that the services lacked ASD’s specific tools and interventions. Among all families interviewed, parents of adolescents were the most unsatisfied and we hypothesized that this could be due to the specific issues regarding developmental changes and concern about the future at this period of life. Congruently with the literature, variables related to parental overall satisfaction were a regular communication with professionals, a specific, regularly updated individual program in which parents are associated, and specialized tools and interventions. The implications of these findings are discussed as well as future directions for clinicians to improve service delivery and allow the persons with ASD and their families to be more involved in the services. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361312460952 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224 [article] Special education and care services for children, adolescents, and adults with autism spectrum disorders in France: Families’ opinion and satisfaction [Texte imprimé et/ou numérique] / Cécile RATTAZ, Auteur ; Bernard LEDESERT, Auteur ; Olivier MASSON, Auteur ; Lisa OUSS, Auteur ; Géraldine ROPERS, Auteur ; Amaria BAGHDADLI, Auteur . - p.185-193. Langues : Anglais (eng) in Autism > 18-2 (February 2014) . - p.185-193 Mots-clés : autism  parental satisfaction  special education  health careservices Index. décimale : PER Périodiques Résumé : This study focused on parents’ satisfaction with the special education and care services proposed to their child with autism spectrum disorders (ASD). Data were collected in three regions of France, using a questionnaire designed for the purpose of this study. Among the 530 families contacted, 212 filled in the questionnaire (response rate = 40.8%). Results showed that parents were globally satisfied with providers’ involvement and motivation, but they felt they were not involved enough in their child’s individualized program, that communication with providers was insufficient and that the services lacked ASD’s specific tools and interventions. Among all families interviewed, parents of adolescents were the most unsatisfied and we hypothesized that this could be due to the specific issues regarding developmental changes and concern about the future at this period of life. Congruently with the literature, variables related to parental overall satisfaction were a regular communication with professionals, a specific, regularly updated individual program in which parents are associated, and specialized tools and interventions. The implications of these findings are discussed as well as future directions for clinicians to improve service delivery and allow the persons with ASD and their families to be more involved in the services. En ligne : http://dx.doi.org/10.1177/1362361312460952 Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=224

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