Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 6-12 ans / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 6-12 ans : Avec la méthode GACS ; autisme et/ou déficience intellectuelle de l'enfance à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2025 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 207 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-087456-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : De bonnes habiletés sociales et communicatives sont un atout majeur pour que les adolescents puissent s'épanouir dans leur vie socio-affective (scolarité, préprofessionnalisation, amitiés, relations amoureuses…). Recommandé par la Haute Autorité de Santé et plébiscité par les parents et professionnels, l'entraînement aux habiletés sociales peut s'adresser à différents publics, avec ou sans difficultés neurodéveloppementales ou comportementales. Ces interventions sont souvent appréciées des aidants et des adolescents car elles se basent sur le plaisir partagé, la valorisation et sur la clarté des objectifs et du déroulement des séances.La plupart des programmes présentent cependant souvent les mêmes limitations : aspect trop théorique de certaines leçons et transposition difficile dans la vie quotidienne de ce qui a été appris en séance. C'est dans cette volonté de réduire ces limites que le programme GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) a été élaboré. Tout en proposant une acquisition de connaissances sur la vie socio-affective, le GACS se démarque des autres programmes en travaillant les comportements sociaux en temps réel, dans des situations et des exigences de la vie quotidienne : discussions entre pairs, activités et sorties, tâches d'autonomie à réaliser au domicile…Pour atteindre ces objectifs, le GACS propose une approche scientifique des apprentissages qui se fonde sur une pédagogie comportementale (inspirée de l'ABA) et ergonomique (inspirée du TEACCH) pour faciliter les acquisitions et les maintenir en autonomie. Le manuel propose un programme clé en main, séance par séance, ainsi que des fiches et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=577 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 6-12 ans : Avec la méthode GACS ; autisme et/ou déficience intellectuelle de l'enfance à l'âge adulte [texte imprimé] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2025 . - 207 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,1 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-087456-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : De bonnes habiletés sociales et communicatives sont un atout majeur pour que les adolescents puissent s'épanouir dans leur vie socio-affective (scolarité, préprofessionnalisation, amitiés, relations amoureuses…). Recommandé par la Haute Autorité de Santé et plébiscité par les parents et professionnels, l'entraînement aux habiletés sociales peut s'adresser à différents publics, avec ou sans difficultés neurodéveloppementales ou comportementales. Ces interventions sont souvent appréciées des aidants et des adolescents car elles se basent sur le plaisir partagé, la valorisation et sur la clarté des objectifs et du déroulement des séances.La plupart des programmes présentent cependant souvent les mêmes limitations : aspect trop théorique de certaines leçons et transposition difficile dans la vie quotidienne de ce qui a été appris en séance. C'est dans cette volonté de réduire ces limites que le programme GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) a été élaboré. Tout en proposant une acquisition de connaissances sur la vie socio-affective, le GACS se démarque des autres programmes en travaillant les comportements sociaux en temps réel, dans des situations et des exigences de la vie quotidienne : discussions entre pairs, activités et sorties, tâches d'autonomie à réaliser au domicile…Pour atteindre ces objectifs, le GACS propose une approche scientifique des apprentissages qui se fonde sur une pédagogie comportementale (inspirée de l'ABA) et ergonomique (inspirée du TEACCH) pour faciliter les acquisitions et les maintenir en autonomie. Le manuel propose un programme clé en main, séance par séance, ainsi que des fiches et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=577

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0008101	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible

Adapter un groupe d'habiletés sociales pour des enfants présentant un autisme et un retard mental: c'est possible! / Mehdi LIRATNI in Sésame, 185 (mars 2013)

Public ISBD [article]  inSésame > 185 (mars 2013) . - p.13-15 Titre : Adapter un groupe d'habiletés sociales pour des enfants présentant un autisme et un retard mental: c'est possible! Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.13-15 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194 [article] Adapter un groupe d'habiletés sociales pour des enfants présentant un autisme et un retard mental: c'est possible! [texte imprimé] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur . - 2013 . - p.13-15. Langues : Français (fre) in Sésame > 185 (mars 2013) . - p.13-15 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=194

Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2019 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 201 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079496-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges. Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques. Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401 Enseigner les habiletés sociales aux enfants avec autisme avec la méthode GACS [texte imprimé] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Sandrine SONIE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2019 . - 201 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,7 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-079496-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : Méthode GACS (Groupe d'Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : La Haute Autorité en Santé (2012) recommande d’intervenir le plus précocement possible auprès des enfants souffrant de troubles autistiques pour proposer des outils permettant de développer la communication et la socialisation dès les plus jeunes âges. Les auteurs ont développé une méthode qui vient précisément répondre à cette recommandation en proposant une intervention fonctionnelle, généralisable et adaptée aux enfants avec TSA ayant un niveau intellectuel d’au moins 6 ans. Cette méthode: le GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation) s'exerce en 90 séances. Elle a été validée par plusieurs études scientifiques. Cet ouvrage est très didactique avec une quarantaine de fiches de travail, de nombreux supports visuels et audio (sous forme de compléments en ligne à télécharger). [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=401

Exemplaires(4)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0005081	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 30/10/2025
DOC0005082	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0005083	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0005185	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/10/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme	GARNIER, Philippe
Troubles du langage	RONDAL, Jean-Adolphe
Questions sensorielles et perceptives dans l'Autisme et le Syndrome d'Asperger	BOGDASHINA, Olga
Papotons	CHEIPPE, Tiphaine
100 idées pour gérer les troubles du comportement	HOWARTH, Roy
La toilette de l'enfant et de l'ado	MAGAZINE DECLIC

Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS / Mehdi LIRATNI

Public ISBD Titre : Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2021 Collection : Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896 Importance : 262 p. Format : 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466 Enseigner les habiletés sociales. Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode GACS [texte imprimé] / Mehdi LIRATNI, Auteur ; Catherine BLANCHET, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2021 . - 262 p. ; 19,0 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Les Ateliers du praticien, ISSN 2268-0896) . ISBN : 978-2-10-081148-9 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : HAB-A HAB-A - Habiletés Sociales - Méthodes et Programmes Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s'améliorer leur qualité de vie.Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doit on prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d'adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l'aide d'un programme qu'ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l'autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l'adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l'ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d'animation de groupe. [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=466

Exemplaires(5)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
DOC0006122	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Disponible
DOC0006066	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 19/06/2025
DOC0006268	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 08/09/2025
DOC0006267	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 28/02/2025
DOC0006266	HAB-A LIR	Livre	Centre d'Information et de Documentation du CRA Rhône-Alpes	HAB - Habiletés Sociales	Sorti jusqu'au 31/10/2025

Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

100 idées pour accompagner les enfants déficients intellectuels	KLINGER-DELARGE, Odile
Pourquoi je ressens ce que tu ressens	BAUER, Joachim
Construire les phrases avec Apolline à la campagne	AUTISME ET APPRENTISSAGES
Patrick apprend à partager	GREENING, Rosie
BECS : Batterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle	ADRIEN, Jean-Louis
300 exercices de compréhension d'inférences logiques et pragmatiques et de chaînes causales	BOUTARD, Corinne

Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication / Catherine BLANCHET

Public ISBD in Autisme et socialisation / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Titre : Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine BLANCHET, Auteur ; Mehdi LIRATNI, Auteur Année de publication : 2012 Importance : p.96-99 Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204 in Autisme et socialisation / FÉDÉRATION FRANÇAISE SÉSAME AUTISME Evolution de 3 enfants porteurs d’autisme après 30 séances dans un Groupe d’Apprentissage à la Communication [texte imprimé] / Catherine BLANCHET, Auteur ; Mehdi LIRATNI, Auteur . - 2012 . - p.96-99. Langues : Français (fre) Index. décimale : AUT-E AUT-E - L'Autisme - Accompagnement et Qualité de Vie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=204

Exemplaires(0)

Disponibilité
aucun exemplaire

Les groupes d'habiletés sociales: un outil aux frontières de l'éducation et de la, psychothérapie / Mehdi LIRATNI in Sésame, 185 (mars 2013)

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6) Par page : 25 50 100 200