L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 83-84 (Octobre 2005)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.218-222 Titre : L'analyse du comportement verbal d'après Skinner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : C. MASSE, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.218-222 Langues : Français (fre) Mots-clés : Apprentissage sans erreur  Comportement verbal  Renforcement différentiel  Renforcement positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche du comportement verbal d’après les recherches de Skinner permet une analyse extré- mement fine et des applications d’autant plus adaptées. Les techniques d’apprentissage les plus utilisées provenant de cette recherche fondamentale sont : l’apprentissage sans erreur, le transfert de contrôle des stimuli (classes d’équivalence). Des programmes spécifiques existent actuellement aux Etats-Unis concernant l’apprentissage du langage et des outils d’évaluation adaptés permet- tent un inventaire exhaustif des compétences langagières de l’enfant. Après avoir présenté les bases d’une intervention comportementale, des exemples de procédures sont exposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195 [article] L'analyse du comportement verbal d'après Skinner [Texte imprimé et/ou numérique] / C. MASSE, Auteur . - 2005 . - p.218-222. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 83-84 (Octobre 2005) . - p.218-222 Mots-clés : Apprentissage sans erreur  Comportement verbal  Renforcement différentiel  Renforcement positif. Index. décimale : PER Périodiques Résumé : L’approche du comportement verbal d’après les recherches de Skinner permet une analyse extré- mement fine et des applications d’autant plus adaptées. Les techniques d’apprentissage les plus utilisées provenant de cette recherche fondamentale sont : l’apprentissage sans erreur, le transfert de contrôle des stimuli (classes d’équivalence). Des programmes spécifiques existent actuellement aux Etats-Unis concernant l’apprentissage du langage et des outils d’évaluation adaptés permet- tent un inventaire exhaustif des compétences langagières de l’enfant. Après avoir présenté les bases d’une intervention comportementale, des exemples de procédures sont exposées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=195

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