Mesurer un niveau de performance et/ou évaluer un potentiel? Exemple d’interprétation des résultats aux matrices de Raven / Philippe CHARTIER in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E., 122 (Avril 2013)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.72-79 Titre : Mesurer un niveau de performance et/ou évaluer un potentiel? Exemple d’interprétation des résultats aux matrices de Raven Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe CHARTIER, Auteur ; Hana BARBOT, Auteur Article en page(s) : p.72-79 Langues : Français (fre) Mots-clés : Potentiel cognitif  Matrices de Raven  Entretien piagétien  Erreurs  Evaluation dynamique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs proposent une pratique d’évaluation qui analyse différentes variables de la performance d’un élève, principalement l’analyse des erreurs. A partir des résultats aux matrices de Raven, ils retiennent deux scores’’. Le score classique et un score dit « potentiel » qui prend en compte la qualité des erreurs. Un entretien de type piagétien est proposé à l’élève : il permet au psychologue de nuancer le score initial. Les conséquences sur le conseil en orientation sont développées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210 [article] Mesurer un niveau de performance et/ou évaluer un potentiel? Exemple d’interprétation des résultats aux matrices de Raven [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe CHARTIER, Auteur ; Hana BARBOT, Auteur . - p.72-79. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E. > 122 (Avril 2013) . - p.72-79 Mots-clés : Potentiel cognitif  Matrices de Raven  Entretien piagétien  Erreurs  Evaluation dynamique Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Les auteurs proposent une pratique d’évaluation qui analyse différentes variables de la performance d’un élève, principalement l’analyse des erreurs. A partir des résultats aux matrices de Raven, ils retiennent deux scores’’. Le score classique et un score dit « potentiel » qui prend en compte la qualité des erreurs. Un entretien de type piagétien est proposé à l’élève : il permet au psychologue de nuancer le score initial. Les conséquences sur le conseil en orientation sont développées. Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=210

---

1 (1 - 1 / 1)