[article]
| Titre : |
Le trouble déficit de l'attention / hyperactivité : nosographie et perspective développementale |
| Type de document : |
Texte imprimé et/ou numérique |
| Auteurs : |
Mélissa GAUCHER, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur |
| Année de publication : |
2015 |
| Article en page(s) : |
p. 17-26 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Développement Diagnostic Nosographie Trouble déficit de l’attention/hyperactivité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) touche environ 1 enfant sur 20. Il est le principal motif de consultation en pédopsychiatrie. Les manifestations de ce trouble neurobiologique incluent la présence de déficits sur le plan de l’attention ou la présence d’hyperactivité et d’impulsivité. Ces symptômes, auxquels s’ajoutent fréquemment des troubles associés, entraînent des difficultés scolaires, sociales, affectives et relationnelles qui persistent à l’âge adulte (Barkley et al., 2002). Toutefois, la validité de ce diagnostic est parfois questionnée malgré le consensus établi dans le milieu scientifique. Avec la publication récente de la cinquième version du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux de l’American Psychiatric Association (2013), quelques modifications ont été apportées à la section consacrée au TDA/H. Afin de comprendre les implications cliniques, l’histoire du trouble à travers les différentes classifications diagnostiques est abordée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 |
in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 17-26
[article] Le trouble déficit de l'attention / hyperactivité : nosographie et perspective développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Mélissa GAUCHER, Auteur ; Jacques FORGET, Auteur . - 2015 . - p. 17-26. Langues : Français ( fre) in Nouvelle Revue de l'AIS (La) > 68 (Janvier 2015) . - p. 17-26
| Mots-clés : |
Développement Diagnostic Nosographie Trouble déficit de l’attention/hyperactivité |
| Index. décimale : |
PER Périodiques |
| Résumé : |
Le Trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H) touche environ 1 enfant sur 20. Il est le principal motif de consultation en pédopsychiatrie. Les manifestations de ce trouble neurobiologique incluent la présence de déficits sur le plan de l’attention ou la présence d’hyperactivité et d’impulsivité. Ces symptômes, auxquels s’ajoutent fréquemment des troubles associés, entraînent des difficultés scolaires, sociales, affectives et relationnelles qui persistent à l’âge adulte (Barkley et al., 2002). Toutefois, la validité de ce diagnostic est parfois questionnée malgré le consensus établi dans le milieu scientifique. Avec la publication récente de la cinquième version du Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux de l’American Psychiatric Association (2013), quelques modifications ont été apportées à la section consacrée au TDA/H. Afin de comprendre les implications cliniques, l’histoire du trouble à travers les différentes classifications diagnostiques est abordée. |
| Permalink : |
https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=254 |
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Le trouble déficit de l'attention / hyperactivité : nosographie et perspective développementale in Nouvelle Revue de l'AIS (La), 68 (Janvier 2015)