Apprendre à résister / Olivier HOUDE

Public ISBD Titre : Apprendre à résister Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2014 Collection : Manifestes Importance : 93 p. Format : 13,5 cm × 20,0 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0774-6 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d’apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l’apprentissage, notamment chez l’enfant. A l’aide de l’apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l’instinct ou l’intuition et la réflexion logique. Mais pour mettre en œuvre la réflexion il faut d’abord inhiber l’instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en œuvre pour améliorer l’apprentissage, à tout âge ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240 Apprendre à résister [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur . - Paris [France] : Le Pommier, 2014 . - 93 p. ; 13,5 cm × 20,0 cm × 0,9 cm. - (Manifestes) . ISBN : 978-2-7465-0774-6 Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Résumé : Comment apprend-on ? et peut-on améliorer les processus d’apprentissage ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l’apprentissage, notamment chez l’enfant. A l’aide de l’apport conjugué de la psychologie et des neurosciences, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive ! Piaget avait mis en évidence deux étapes, l’instinct ou l’intuition et la réflexion logique. Mais pour mettre en œuvre la réflexion il faut d’abord inhiber l’instinct. Cette capacité, clairement localisée dans le cerveau, peut être entraînée. Olivier Houdé nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment on peut la mettre en œuvre pour améliorer l’apprentissage, à tout âge ! [Résumé d'Auteur/Editeur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=240

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Ce que Elsa aime	REYNOLDS, Kate E.
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Qu'arrive-t-il à Elsa	REYNOLDS, Kate E.

Le cerveau et les apprentissages / Olivier HOUDE

Public ISBD Titre : Le cerveau et les apprentissages Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur ; Grégoire BORST Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2017 Importance : 335 p. Format : 24 cm X 17,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124640-6 Note générale : Lexique ; Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'intéresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui ; - Ce qu'elles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. [Résumé auteur/illustrateur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552 Le cerveau et les apprentissages [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur ; Grégoire BORST . - Paris [France] : Nathan, 2017 . - 335 p. ; 24 cm X 17,5 cm. ISBN : 978-2-09-124640-6 Lexique ; Bibliogr. Langues : Français (fre) Index. décimale : EDU-A EDU-A - Education - Enseignement - Gestion de Classe Résumé : Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'intéresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui ; - Ce qu'elles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. [Résumé auteur/illustrateur] Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=552

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Les chemins du développement cognitif observés en imagerie cérébrale / Olivier HOUDE in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le), 36 (Hiver 2015)

Public ISBD [article]  inBulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 36 (Hiver 2015) . - p.22-24 Titre : Les chemins du développement cognitif observés en imagerie cérébrale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur ; Coralie FOURCADE, Auteur ; Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.22-24 Langues : Français (fre) Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284 [article] Les chemins du développement cognitif observés en imagerie cérébrale [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur ; Coralie FOURCADE, Auteur ; Séverine RECORDON-GABORIAUD, Auteur . - 2015 . - p.22-24. Langues : Français (fre) in Bulletin Scientifique de l'arapi (Le) > 36 (Hiver 2015) . - p.22-24 Index. décimale : PER Périodiques Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=284

Développement cognitif de l’enfant / Olivier HOUDE

Public ISBD in Psychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT Titre : Développement cognitif de l’enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur Année de publication : 2011 Importance : p.60-64 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 in Psychiatrie de l'enfant / Anne DANION-GRILLIAT Développement cognitif de l’enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur . - 2011 . - p.60-64. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-E SCI-E - Psychiatrie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214

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Le développement du raisonnement et de l’inhibition / Olivier HOUDE

Public ISBD in Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET Titre : Le développement du raisonnement et de l’inhibition Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Olivier HOUDE, Auteur Année de publication : 2022 Importance : p.135-146 Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482 in Le développement neurocognitif de la naissance à l'adolescence / Pierre FOURNERET Le développement du raisonnement et de l’inhibition [Texte imprimé et/ou numérique] / Olivier HOUDE, Auteur . - 2022 . - p.135-146. Langues : Français (fre) Index. décimale : SCI-F SCI-F - Psychologie Permalink : https://www.cra-rhone-alpes.org/cid/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=482

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L'école du cerveau / Olivier HOUDE

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Mon cerveau / Olivier HOUDE

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Rationalité et développement / Olivier HOUDE

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